牛津译林版七年级上册Unit 1 This is me教案

这是一份牛津译林版七年级上册Unit 1 This is me教案，共3页。教案主要包含了设计意图等内容，欢迎下载使用。


I. Teaching aims and learning bjectives
By the end f the lessn, students shuld be able t:
1.认识两个卡通人物Eddie和Hb，以及阳光中学的六个学生；
2. 正确地用英语打招呼；
3.用英语向别人介绍自己。
II. Teaching cntents
1.生词新词: master; e-dg; gd mrning/ gd afternn/gd evening/gd night
2. 新结构: What’s yur name?
My name is …
Nice t meet yu.
Nice t meet yu t.

III. Fcus f the lessn and predicted area f difficulty
如何用英语互相介绍和打招呼。
IV. Teaching prcedures
A Cmic strip
Step 1 Lead-in
欣赏视频“交朋友”。
T：今天我们要学习第一单元——这就是我！你喜欢视频中的歌曲吗？我们现在是东林中学的新生，认识了很多新同学。你想结交更多的朋友吗？我希望你在我们的书中认识两个新朋友。你想了解他们吗？
【设计意图】由视频再到图片交朋友引出不同人物的名字。
步骤 2 演示
1. 学习一些新单词
(1) 展示两个卡通人物的一些图片。
T：看狗。他叫艾迪。你家里养狗吗？如果你有一只宠物狗，你就是狗的主人。你应该每天照顾它。这是流浪汉。他们是我们的新朋友。
(2) 通过展示更多的例子来了解更多关于单词的信息。
2. 观看 Eddie 和 Hb 之间的视频，并回答以下问题。
T：现在让我们看一段他们之间的视频。请仔细观看并回答以下问题。
这两只狗叫什么名字？
谁是主人？
流浪狗是真狗吗？
图1中的流浪汉快乐吗？为什么？
图4中的流浪汉快乐吗？为什么？
3. 听录音并合唱。注意发音和语调。
4.填空文，核对答案。
5. 两人一组阅读对话。如有必要，鼓励学生添加一些面部表情和肢体语言。
6. 向全班演示对话。
特：太好了！现在我想邀请一些对到前面来为我们角色扮演。谁想试一试？
【设计意图】通过图片导入生词和传播，引出漫画。通过问答、填空和朗读理解学生漫画内容并做出让让。
B 欢迎来到本单位
第 1 步演示：
1. 展示阳光中学六名学生的照片，并介绍他们的姓名。
T：现在我们又有了两个新朋友 Eddie 和电子狗 Hb。你想结交更多的朋友吗？现在我要介绍一些阳光中学的新生。让我们一一认识他们。
2. 一起读他们的名字。
3. 在 A 部分展示更多关于这些学生的图片，并展示如何在不同时间与人打招呼。
你好！ / 你好！ / 早上好！ /下午好！ / 晚上好！
4. 完成 B 部分，并一起阅读。
5. 一起阅读 A 部分的三个对话。
【设计意图】通过图片和部分译文的形式填入所缺的回答译文的形式导入生词和学生口语，同时根据每张图片内容师生现场演绎该段，增加学生印象，同时达到锻炼交际口语能力的宗旨。
步骤 2 练习
1.听C部分对话，回答问题。
谈话中的两个女孩是谁？
2. 录音后重复，注意发音和语调。
3. 两人一组。问候你的伴侣，然后自我介绍。使用下面的对话作为模型。
答：你好。 / 你好。 / 早上好…
乙：你好。 / 你好。 / 早上好…
A：我是……/我的名字是……你叫什么名字？
B：我是……/我的名字是……
答：很高兴认识你。
B：我也很高兴认识你。
【设计意图】每个让学生和同桌结对工作互相自我介绍并打招呼呼，操练，将知识点的装扮装扮到实际生活中。
步骤 3 扩展
展示一些俚语，让学生猜猜它们的意思。
T：今天，我们有两个新朋友，Eddie 和 Hb。它们都是可爱的狗。而在国外，狗是人类的好朋友。他们很诚实，为我们做了很多事情。现在，我有一些英语俚语表达。谁能猜一猜，说出意思。
爱屋及乌。爱屋及乌。
天下着倾盆大雨。天正下着倾盆大雨。
拼命工作
每只狗都有自己的一天。每个人都得意或成功过一天。
【设计意图】通过学习膨胀学生知识面，提高兴趣。
步骤 4 整合
将这些句子翻译成英文。
我爱电子狗我爱电子狗。
你叫什么名字 你叫什么名字？
——你是埃迪吗？——是的。
——你是艾迪吗？ -我是。
【设计意图】通过句子翻译，让学生更好地加深对课堂内容的理解。
V. Hmewrk
1. 阅读生词和对话。
2. 完成练习一。