语文二年级上册22 狐狸分奶酪图片ppt课件

这是一份语文二年级上册22 狐狸分奶酪图片ppt课件，文件包含22狐狸分奶酪pptx、第22课狐狸分奶酪mp3等2份课件配套教学资源，其中PPT共37页， 欢迎下载使用。

小朋友们，今天我们再学一篇关于狐狸的故事。
酪 捡 俩 始 拌 帮匀 嚷 瞧 便 剩 整
加一加：手（扌）+半=拌
换一换：脸-月+扌=捡
我不知道他俩为什么争吵。
妈妈正在焦急地找衣服。
造句：我瞧见一位爷爷坐在门前的石头上。
处理事情合情合理，不偏袒哪一方面。
造句：这次竞选班干部是非常公平的。
事物发展所达到的最后状态。
造句：这件事情最后的结果出人意料。 
读课文，说一说文中讲了一个什么故事？
课文主要写了两只小熊捡了一块奶酪，不知道该怎么分，就争吵起来狐狸帮他们分，结果狐狸把奶酪吃了个精光。
认真读课文第1自然段，思考：故事的起因是什么？
熊哥哥和熊弟弟在路上捡到了一块奶酪，高兴极了。可是，他们不知道怎么分这块奶酪，小哥儿俩开始拌起嘴来。
为下文狐狸分奶酪做铺垫。
认真读课文第2-11自然段，思考：狐狸是怎样分奶酪的？从故事中你有什么体会？
这时有只狐狸跑了过来。
“我们有块奶酪，不知道该怎么分。” 熊弟弟对狐狸说。
“小家伙们，你们吵什么呀？”狐狸问道。
“你分得不匀！”小哥儿俩嚷着，“那半块大一点儿。”
“这事好办，我来帮你们分吧！”
狐狸笑了笑，把奶酪拿过来掰成了两半。
哥俩对狐狸的分法不满意。
狐狸只是随意的一掰，自然分布不均匀。这正是狐狸的狡猾之处。所以他不是真心想帮助小熊。
小哥俩斤斤计较，互不相让，给了狐狸可乘之机
狐狸仔细瞧了瞧掰开的奶酪，说：
说着便在大的这半块上咬了一口。
说明狐狸是故意分得不均匀
为下文两只小熊再次不满意作铺垫
“可是现在没咬过的那半块又大了一点儿！”两只小熊又嚷了起来。
哥俩对狐狸的分法还是不满意。
于是，狐狸在那半块上咬了一口，结果第一个半块又大了点儿。狐狸就这样不停地咬着两半块奶酪。咬着咬着，奶酪全被他吃光了，一点儿也没剩下。
可以看出狐狸真正的目的是自己吃掉奶酪。
“你可真会分！”两只小熊生气了。 “整块奶酪都被你吃光了！”
说明小哥儿俩斤斤计较，换来了一无所得。
“小熊，我分得可公平啦！” “你们谁也没多吃一口，谁也没少吃一口。”
从狐狸所说的话中，可以看出，他很狡猾，吃掉了两只小熊的奶酪，还无理辩三分。
这是一只（ ）、（ ）、（ ）的狐狸。
不互相谦让他人趁虚而入
本文写了两只小熊捡了一块奶酪，因无法平分而争吵，最终奶酪被前来“帮忙”分奶酪的狐狸吃了个精光的故事，讽刺了狐狸的阴险狡猾。同时也告诉人们：同伴之间不要斤斤计较，要互相谦让，否则会让他人趁虚而入。
二、在括号里填上恰当的词语。
（ ）这说 （ ）到奶酪（ ）嘴 （ ）一口（ ）书 （ ）米饭
参考答案：这篇课文语言生动，人物对话较多，适合分角色朗读。朗读时要注意人物的对话，读出人物的不同语气。例如小熊的话，要读出天真、憨厚的感觉来。狐狸的话，要读出狡猾，不真诚的感觉来。
二、狐狸说，他分得很公平。谁也没多吃一口水？谁也没少吃一口，你同意狐狸的说法吗？如果你是小熊，会怎么做？
参考答案：我不同意狐狸的说法。小熊兄弟一口也没有吃到自己捡到的奶酪，他所谓的公平就是自己独吞奶酪，如果我是小熊，我会和自己的兄弟商量着如何分奶酪，会自觉地把大的一块给兄弟吃，小的一块自己吃。
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老师来指导：首先要认真读好这四组词语，然后找到四组词语的共同点（每组词语中都含有本课的生字），最后熟读词语，结合词语，深入理解生字的意思。