教科版八年级上册3 测量密度教课内容课件ppt

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故事引入：前几天，邻居王大妈在路边捡了一条金灿灿的项链，她不知道这项链是不是金的，想让老师帮她鉴定一下。同学们，怎样鉴定这条项链是不是金的？你能不能帮老师想一个办法？
金的密度与其他物质不同，可以测量项链的密度，看它是否与金的密度相等。
1.量筒和量杯的使用方法
（2）量筒上的标度 单位： 毫升 mL (ml) 1 mL = 1 cm3 最大测量值：常用100 mL，200 mL 分度： 1 mL， 2 mL，5 mL
（1）量筒是测量液体体积的仪器；
[想一想]哪种读数方法正确？
例1 现有甲、乙两种不同规格的量筒，如图所示甲的分度值是 mL，乙的分度值是 mL，若要量取35mL的水，应该选取 量筒.
解析：由图可知甲的分度值为2mL，乙的分度值为1mL，若要量取35mL的水，应该选取乙量筒.
2.如何用量筒测量固体的体积
利用量筒或量杯测量不规则小固体的体积（排水法）：①用烧杯将适量的水倒入量筒内，正确读出水的体积V1；（如图甲）
利用量筒或量杯测量不规则小固体的体积（排水法）：②将待测小固体用细线拴住，轻轻地浸没于量筒内的水中；
利用量筒或量杯测量不规则小固体的体积（排水法）：③正确读出水面上升后的总体积V2；（如图乙）
利用量筒或量杯测量不规则小固体的体积（排水法）：④计算被测小固体的体积：V=V2-V1.
注意：①取水要适量，使塑料块放入后既能完全没入，同时又不会超出刻度线之上；②为了便于操作，用细线系住塑料块轻轻地放入量筒中，以防水溅出或砸坏量筒；③所测固体既不吸水又不溶于水（如海绵、软木块、蔗糖块等不能用排水法测量体积），更不能与水发生化学反应（如金属钠）.
测量盐水（或未知液体）的密度
用天平和量筒测量物体的密度
(2)实验器材：天平、量筒、烧杯、盐水；(3)实验方案：三组设计方案.
[小组讨论]你认为哪种方案更加合理呢？
方案A、B中，由于有一部分盐水沾在量筒（方案B沾在烧杯）内壁上，这样，尽管我们操作规范、读数准确、计算无误.但A测量的盐水的质量偏小，B测量的盐水的体积偏小，因此，得到的数据还是有误差，导致计算的结果A偏小，B偏大。
方案C相比于方案A、B更合理，因为尽管少量的盐水沾在烧杯内壁上，但不会影响量筒中盐水质量的测量.因此，测量的结果更准确.
例2 在“用天平和量筒测量矿泉水密度”的实验中，小明的实验步骤如下：（1）调好天平，测出空烧杯质量m1;（2）在量筒中倒入适量矿泉水，读出矿泉水的体积V；（3）将量筒中矿泉水全部倒入烧杯中，测出矿泉水和烧杯总质量m2.则矿泉水密度的表达式ρ矿泉水= .
A.将量筒中部分矿泉水倒入烧杯中，测出矿泉水和烧杯的总质量m2.
B.读出量筒中剩余矿泉水的体积V′.
[想一想]如果没有量筒（杯），我们该怎么去测体积呢？
例3 张磊同学想通过实验测出他家中酱油的密度，但他没有量筒和烧杯，只有天平、带有盖子的玻璃瓶和适量的水，请你与他一起来完成实验.（水的密度用ρ水来表示）
（1）将天平放在水平桌面上，并将游码移到称量标尺的 处，在调节平衡螺母使天平平衡.
解析：使用天平测量物体的质量前，要将天平放在水平桌面上，将游码移到标尺左端的零刻度线处，调节平衡螺母使天平平衡.
（2）在测量空玻璃瓶的质量时，实验操作如图所示，张雷操作的错误之处是： .
称量物体质量时，调节平衡螺母
（2）改正错误后，他又一次进行了如下操作：①测出空玻璃瓶的质量m；②测出玻璃瓶装满酱油后的总质量m1；③倒出瓶中的酱油，将玻璃瓶清洗干净后，装满水，并将瓶外部擦干，测出玻璃瓶装满水后的总质量m2；
（3）根据所测得的数据，可知酱油密度的表达式为：ρ酱油＝ .
小明妈妈为家里自酿了很多红葡萄酒，小明想知道葡萄酒的密度. 于是和学习小组的同学们一起利用天平、量筒进行测量. 它们的操作如下：（1）将天平放在 上，游码拨至标尺左端 处，并调节天平平衡.
（2）用天平测量空烧杯的质量，如图甲是小明测量过程中的情景，他的错误是 . 纠正错误后，测得空烧杯的质量是41.6g.
（3）取适量的葡萄酒倒入烧杯中，用天平测量葡萄酒和烧杯的总质量，天平平衡时，右盘中砝码及游码的位置如图乙所示，其总质量为 g.
（4）将烧杯中的葡萄酒全部倒入量筒中（如图丙所示），则量筒中葡萄酒的体积是 cm3，根据测量数据计算出葡萄酒的密度是 g/cm3.