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冀教版九年级上册Lesson 18 Never Catch a Dinosaur教案
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这是一份冀教版九年级上册Lesson 18 Never Catch a Dinosaur教案，共5页。
掌握本课的词汇和短语。
短语和句式的实际运用。
Step 1：Warming up
T：Bys and girls，we have learned sme accidents in this unit. What have yu learned?
Ss：We have learned hw t describe an accident.
T：Anything else?
S1：Yes. Hw t keep safe at hme.
S2：What we can d t help after an earthquake.
S3：...
T：OK. Well dne！Nw we will learn Lessen 18.Are yu ready?
设计意图：此环节通过师生间的对话导入本课的话题“怎样避免事故”，利用会话将学生带入本堂场景，预热本课的词汇和句型。
Step 2：Prereading
Lk at the pictures and learn the new wrds.
大屏幕展示生词的图片，学习新单词，然后进行“头脑风暴”游戏，看谁记住的单词最多。
Present the new wrds：rule，branch，training等。
Shw sme pictures f the new wrds n the screen. Ask Ss t try t read these wrds.
T：Let’s play a wrd game.(Ask Ss t lk thrugh the new wrds quickly，and check hw many they can remember. Give Ss sme pictures f the new wrds and sme wrd cards. Then shw the new wrds r the pictures f the new wrds n the screen. Fr example，when yu shw the wrd “branch” n the screen, the student wh has the picture f a branch shuld stand up quickly and say “I’m here！”and then spell ut the wrd.)
设计意图：图片教学法是呈现新知识最简单有效的方法之一，学生通过图片，能更直观地理解新单词的含义。此环节重点在新单词及词组的意思和发音上，所以要尽量让更多的学生张口说，必要的机械操练是必不可少的。
Step 3：Whilereading
Task 1 Read the text alud after the recrder.
教师播放对话视频，播放一句，暂停一次，学生观看视频并大声跟读对话。
T：Bys and girls，it’s ur reading time，please read after the vide and yu shuld pay mre attentin t yur prnunciatin and intnatin，try yur best t imitate it，clear?
设计意图：跟着视频播放器大声朗读课文可以加深对文章的理解，并且对于学生准确的发音以及培养他们的语感有重要的作用。
Task 2 Read the lessn and d Exercise 1 n Page 45.
Task 3 Challenge yur memry.
教师给学生最后一次看课文的机会，要求学生尽可能地记忆课文中的内容，迎接记忆大挑战，完成课本45页练习2。
设计意图：小组间合作竞争，调动学生的积极性，锻炼学生快速阅读课文的能力，能够在短时间内迅速找出答案，发现课文中的细节，使学生的阅读能力逐步得到提高。
Task 4 Wrk in grup f 8 t deal with the key wrds，phrases and sentences.
教师把学生分为8人一组，学生通过合作探究找出大屏幕上出现的重点句子，并学习。
T：This time，it’s yur wn reading time，please read and find the sentences n the screen in grups，and after that we will have a cmpetitin.
the key wrds，phrases and sentences：
1.I will never try t catch a falling dinsaur.我永远不会尝试接住一个正在落下来的恐龙了。
falling dinsaur下落的恐龙。falling此处为现在分词作定语。
2.Yu advised him t use a ladder，but he didn’t listen.你建议他用梯子，但他不听。
advise sb. t d sth.建议某人做某事。
3.He was lucky yu were there t catch him.他很幸运，你在那儿接着他。
4.“Dn’t climb t high，”she warned.“不要爬太高，”她警告说。
warn动词，“警告”。warn sb.(nt) t d sth.警告某人(不)做某事。
5.She watched me climb higher and higher.她看着我爬得越来越高。
higher and higher 越来越高。
6.It tk me three mnths t recver.我三个月才恢复过来。
It tk sb. sme time t d sth.花费某人多长时间去做某事。recver动词，“恢复”。
7.I culdn’t attend pingpng training that year！我不能参加那年的乒乓球训练了。
attend动词，“参加”。通常用作及物动词，其宾语通常是meeting，party，shw，wedding，class，schl，church等(以及类似具有“活动”意义的名词)。training名词，“训练”，其动词为train。
设计意图：小组间合作竞争，找出本课的重点句型和词汇，在老师的帮助下理解并学习这些句子和词汇，为下一步的学习做准备。
Task 5 Cmpetitin.
让一位学生自愿到讲台充当教师的角色，领读、提问屏幕上的知识点，学生学习知识点。(此学生所在的小组加2颗星)
T：I will chse a student t cme t the frnt t raise a wrd r an expressin. If yu knw its meaning，please speak ut the meaning as quickly as yu can. Ready？G！(several minutes later)
S1：“当心；小心……”
S2：be careful...
S1：“写信给某人”
S2：...
设计意图：学生应是学习的主体，通过学生提问学生，调动学生学习的积极性和主动性，巩固本课知识。
Step 4：Pstreading
T：Bys and girls，after we have learned the text，let’s d Exercise 3 n Page 45.The exercises are abut vcabulary and grammar. There’s still a cmpetitin between yu. When yu finish them，please cme t the frnt t write dwn. I will give yu several minutes. G!
Step 5：Exercise
教师在大屏幕上呈现一些本节课的相关练习。
1．—The “Fd Safety” prblem is becming ______ these days.
—I think s. The gvernment must d smething t deal with it.
[滨州]
A. smaller and smaller B. wrse and wrse
C. better and better D. nicer and nicer
2. The earlier kids learn t be independent, the ______ it is fr their future. [孝感]
A. gd B. well
C. better D. best
答案：1.B 2.C
完成请完成《 少年班》P18对应习题
本课时以问答形式与学生互动来导入新课，引出课时的中心—What can we learn frm an accident?这样既增长了学生关于what引导的特殊疑问句的知识，又锻炼了学生的思考能力。
知识目标
单词
rule，branch，training
词组
ver the desk,tall enugh,n the flr,see sb. ding sth, nt necessary,I dn’t think,
句型
I will never try t catch a falling dinsaur.Yu advised him t use a ladder，but he didn’t listen.He was lucky yu were there t catch him.“Dn’t climb t high，”she warned.She watched me climb higher and higher.
技能目标
能听懂本课时的听力材料，能说出本课时的重要句型，能运用句式用英语谈论学习方法
掌握本课的词汇和短语。
短语和句式的实际运用。
Step 1：Warming up
T：Bys and girls，we have learned sme accidents in this unit. What have yu learned?
Ss：We have learned hw t describe an accident.
T：Anything else?
S1：Yes. Hw t keep safe at hme.
S2：What we can d t help after an earthquake.
S3：...
T：OK. Well dne！Nw we will learn Lessen 18.Are yu ready?
设计意图：此环节通过师生间的对话导入本课的话题“怎样避免事故”，利用会话将学生带入本堂场景，预热本课的词汇和句型。
Step 2：Prereading
Lk at the pictures and learn the new wrds.
大屏幕展示生词的图片，学习新单词，然后进行“头脑风暴”游戏，看谁记住的单词最多。
Present the new wrds：rule，branch，training等。
Shw sme pictures f the new wrds n the screen. Ask Ss t try t read these wrds.
T：Let’s play a wrd game.(Ask Ss t lk thrugh the new wrds quickly，and check hw many they can remember. Give Ss sme pictures f the new wrds and sme wrd cards. Then shw the new wrds r the pictures f the new wrds n the screen. Fr example，when yu shw the wrd “branch” n the screen, the student wh has the picture f a branch shuld stand up quickly and say “I’m here！”and then spell ut the wrd.)
设计意图：图片教学法是呈现新知识最简单有效的方法之一，学生通过图片，能更直观地理解新单词的含义。此环节重点在新单词及词组的意思和发音上，所以要尽量让更多的学生张口说，必要的机械操练是必不可少的。
Step 3：Whilereading
Task 1 Read the text alud after the recrder.
教师播放对话视频，播放一句，暂停一次，学生观看视频并大声跟读对话。
T：Bys and girls，it’s ur reading time，please read after the vide and yu shuld pay mre attentin t yur prnunciatin and intnatin，try yur best t imitate it，clear?
设计意图：跟着视频播放器大声朗读课文可以加深对文章的理解，并且对于学生准确的发音以及培养他们的语感有重要的作用。
Task 2 Read the lessn and d Exercise 1 n Page 45.
Task 3 Challenge yur memry.
教师给学生最后一次看课文的机会，要求学生尽可能地记忆课文中的内容，迎接记忆大挑战，完成课本45页练习2。
设计意图：小组间合作竞争，调动学生的积极性，锻炼学生快速阅读课文的能力，能够在短时间内迅速找出答案，发现课文中的细节，使学生的阅读能力逐步得到提高。
Task 4 Wrk in grup f 8 t deal with the key wrds，phrases and sentences.
教师把学生分为8人一组，学生通过合作探究找出大屏幕上出现的重点句子，并学习。
T：This time，it’s yur wn reading time，please read and find the sentences n the screen in grups，and after that we will have a cmpetitin.
the key wrds，phrases and sentences：
1.I will never try t catch a falling dinsaur.我永远不会尝试接住一个正在落下来的恐龙了。
falling dinsaur下落的恐龙。falling此处为现在分词作定语。
2.Yu advised him t use a ladder，but he didn’t listen.你建议他用梯子，但他不听。
advise sb. t d sth.建议某人做某事。
3.He was lucky yu were there t catch him.他很幸运，你在那儿接着他。
4.“Dn’t climb t high，”she warned.“不要爬太高，”她警告说。
warn动词，“警告”。warn sb.(nt) t d sth.警告某人(不)做某事。
5.She watched me climb higher and higher.她看着我爬得越来越高。
higher and higher 越来越高。
6.It tk me three mnths t recver.我三个月才恢复过来。
It tk sb. sme time t d sth.花费某人多长时间去做某事。recver动词，“恢复”。
7.I culdn’t attend pingpng training that year！我不能参加那年的乒乓球训练了。
attend动词，“参加”。通常用作及物动词，其宾语通常是meeting，party，shw，wedding，class，schl，church等(以及类似具有“活动”意义的名词)。training名词，“训练”，其动词为train。
设计意图：小组间合作竞争，找出本课的重点句型和词汇，在老师的帮助下理解并学习这些句子和词汇，为下一步的学习做准备。
Task 5 Cmpetitin.
让一位学生自愿到讲台充当教师的角色，领读、提问屏幕上的知识点，学生学习知识点。(此学生所在的小组加2颗星)
T：I will chse a student t cme t the frnt t raise a wrd r an expressin. If yu knw its meaning，please speak ut the meaning as quickly as yu can. Ready？G！(several minutes later)
S1：“当心；小心……”
S2：be careful...
S1：“写信给某人”
S2：...
设计意图：学生应是学习的主体，通过学生提问学生，调动学生学习的积极性和主动性，巩固本课知识。
Step 4：Pstreading
T：Bys and girls，after we have learned the text，let’s d Exercise 3 n Page 45.The exercises are abut vcabulary and grammar. There’s still a cmpetitin between yu. When yu finish them，please cme t the frnt t write dwn. I will give yu several minutes. G!
Step 5：Exercise
教师在大屏幕上呈现一些本节课的相关练习。
1．—The “Fd Safety” prblem is becming ______ these days.
—I think s. The gvernment must d smething t deal with it.
[滨州]
A. smaller and smaller B. wrse and wrse
C. better and better D. nicer and nicer
2. The earlier kids learn t be independent, the ______ it is fr their future. [孝感]
A. gd B. well
C. better D. best
答案：1.B 2.C
完成请完成《 少年班》P18对应习题
本课时以问答形式与学生互动来导入新课，引出课时的中心—What can we learn frm an accident?这样既增长了学生关于what引导的特殊疑问句的知识，又锻炼了学生的思考能力。
知识目标
单词
rule，branch，training
词组
ver the desk,tall enugh,n the flr,see sb. ding sth, nt necessary,I dn’t think,
句型
I will never try t catch a falling dinsaur.Yu advised him t use a ladder，but he didn’t listen.He was lucky yu were there t catch him.“Dn’t climb t high，”she warned.She watched me climb higher and higher.
技能目标
能听懂本课时的听力材料，能说出本课时的重要句型，能运用句式用英语谈论学习方法
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