小学政治思品人教部编版 (五四制)二年级上册10 我们不乱扔教学设计及反思

这是一份小学政治思品人教部编版 (五四制)二年级上册10 我们不乱扔教学设计及反思，共4页。
教学目标：
1、通过比较两种环境的卫生，让生产生不同感受，明白在公共场所应当保持公共卫生。
2、通过小故事让学生明白“我们不乱扔”，保持公共卫生是一种文明的做法，也是一种责任。
3、在日常生活中不乱扔，养成在生活中自觉维护公共卫生的好习惯。
教学重点：
产生保持公共卫生的意识，以及保持公共卫生的做法。
教学难点：
怎样保持公共卫生。
教学准备：
课件
教学过程：
课前导入：小朋友们，你们喜欢玩游戏吗？我们来玩个“我做你来猜的游戏”：第一组猜动作，第二组猜动物。

活动一：我喜欢哪种情景
1、诗歌导入《家》（蓝天是白云的家，树林是小鸟的家，小河是鱼儿的家，泥土是种子的家。我们是祖国的花朵，祖国就是我们的家。）
师：我们坐在二①班的教室，二①就是我们的家，我们在高宅小学学习、生活，高宅小学就是我们的家。让我们再去这个大家庭里去感受一下吧！（出示图片）
2、看到这些图片，你对这个学校有什么想说的？你喜欢这样的环境吗？在生活中你还见过哪些地方和我们学校一样干净、整洁的？（找生回答）
3、有一次老师出去却看到了这样的场景（出示图片），看了这些图片你有什么感受？你喜欢这些地方吗？这是什么原因造成的？
4、引出课题——10、我们不乱扔（板书）
5、在生活中你见过这种乱扔垃圾的现象吗？（学生回答）

活动二：不只是为了干净
1、今天老师也带来一个乱扔垃圾的小故事，大家把课本翻到39面读一读吧！
2、问：你喜欢故事中的哪个小朋友？为什么？
3、生看完后汇报。
生：喜欢王勇，因为他讲卫生，还帮助大家捡垃圾等等。
4、王勇提前准备了一个塑料袋，就是准备捡拾垃圾的，以后我们在出去游玩时也可以学习王勇。
5、王勇捡垃圾不仅使这个地方变回了以前干净的模样，他的这种行为更是一种文明的做法。
6、有两位同学的做法特别引人注意，其中一个同学遇到了什么问题？你能帮他解决吗？
7、师讲述垃圾分类，然后让学生练习给垃圾分类。
8、学会了垃圾分类，你会对小文说什么？
9、小结：如果以后我们外出游玩时应该怎么做？
（首先不乱扔垃圾，有垃圾要把垃圾整理好带走，这是一种文明的做法，也是每个人的责任。）
我们的《中小学生守则》里提倡我们要保持公共卫生。

活动三：他们做的对吗？
1、依次出示四幅图，让生判断，他们的做法文明吗？
2、如果是你遇到这种情况该怎么做？
活动四：我能做到的
1、我们全校乃至全市都掀起了讲文明的热潮，无论是路边、河边都有志愿者的身影。他们有的年龄很大，有的是年轻人，还有的是几岁的孩子。于是，我们的城市变了样，你看——（出示图片）经过我们大家的努力，淮北市终于在2017年评上了“全国文明城市”。
2、生活在这么美丽的城市你自豪吗？幸福吗？这都是我们不乱扔的功劳。
3、只有我们不乱扔，我们的城市才能更文明；只有我们不乱扔，我们的国家才能更美丽。那么，我们作为新时代小主人该怎么做呢？（同桌互相讨论一下）

课堂小结：
小细节彰显大素质，只要我们不乱扔，把文明守在身边，才能让我们的家园更加文明、美丽！


板书设计：
我们不乱扔
文 明
美 丽