苏教版四年级下册一亿有多大学案设计
展开一亿有多大。
学习目标：
- 通过说一说、量一量、称一称，从不同角度感受一亿的大小，并能
结合实际，以具体事物表达对亿的感受。
- 培养学习数学的兴趣和解决实际问题的能力。
重、难点：
- 通过说一说、量一量、称一称，从不同角度感受一亿的大小。
- 能结合实际，以具体事物表达对亿的感受。
学习内容、形式、方法及教学思路（数学课）
学习过程：
一、导入新课，板书课题
谈话导入
- 出示1 0000 0000大家齐读，但是一亿到底有多大呢？这节就来了解一下。
- 板书课题----一亿有多大
二、出示学习目标
- 通过说一说、量一量、称一称，从不同角度感受一亿的大小，并能
结合实际，以具体事物表达对亿的感受。
- 培养学习数学的兴趣和解决实际问题的能力。
三、学生自学
1、明确学习内容：书本46、47页数一数、量一量、称一称
2、自学方法指导
数一数
（1）跟着老师一起数一数
老师备好练习本，大家一起数，小组长记录时间。
看数100本大约用多长时间。
（2）提出问题 ：
照这样计算，数1亿本练习本要用多少秒呢？
出示教材46页表格，小组合作进行推算，并把结果填入表格。
（3）小组反馈，指名读最后得数。
（4）进一步探究问题
9000 0000千万秒，时间长不长？咱们试着换算用分、时、日、
月、年怎么样？
引导学生说出计算方法，看教材46页算式。
（5）小组合作，借助计算器算出结果。
看了这个结果，你有何感想？
量一量
1）.刚才我们用数一数的方法，感受了一亿的大小，现在用另一种方法量一量。
课件出示教材量一量内容 ，量出10枚硬币的高度。
2）. 列表推算 照这样计算一亿枚硬币累在一起有多少米？出示表格。小组 依据测量的数据填一填，并反馈推算结果。
3）.一亿个硬币是三十层楼高的几倍？
指名读出推算的长度
思考：这个长度大家会觉得很长，但究竟有多长，用计算器算一算。
指名说出计算结果
看了这个结果，你又感受到了什么？
称一称
今天我们还带来了一个工具--天平，大家猜猜这个是干什么的？下面我们 就来用称一称的方法，来感受一下一亿的大小。
1.）实际称一称
出示一百粒大米，称出大米克数
2.）列表推算，解决两个问题
A. 13亿粒米，为什么乘以13，而不是13亿？
B. 解决第二个问题，学生自主完成，教师巡视指导。
四、展示提升，老师点拨
这节我们通过数一数，量一量，称一称感受了一亿到底有多大，你还能举个例子说说吗？老师适当引导，不用点拨提升。
五、 课堂小结
这节你获得了什么知识，谈谈你的感受。
六、当堂检测
板书设计:
一亿有多大
七、教学反思
【同步导学案】苏教版数学一年级上册《认识0》同步导学案： 这是一份【同步导学案】苏教版数学一年级上册《认识0》同步导学案，共2页。
北师大版四年级下册小数的意义（二）学案及答案： 这是一份北师大版四年级下册小数的意义（二）学案及答案，共3页。学案主要包含了学习目标，使用说明与学法指导，预习自学，探究点一，探究点二等内容，欢迎下载使用。
小学数学北师大版五年级下册体积单位的换算精品学案设计： 这是一份小学数学北师大版五年级下册体积单位的换算精品学案设计，共4页。学案主要包含了创设情境，引入新课，自主探究，学习新知，长度单位，巩固练习，应用知识解决问题，课堂总结，拓展延伸等内容，欢迎下载使用。
