小学数学北京版二年级下册二 混合运算教案
展开混合运算(同级运算)
课时
1课时
课型
新授课
教学
目标
知识技能目标:根据加减混合、乘除混合式题的运算顺序,正确进行脱式计算。
智力能力目标:理解运算算理及运算方法。
情感态度目标:培养学生勤于思考的良好习惯,激发学生乐于探究数学奥秘的学习兴趣。
重点
难点
教学重点:掌握加减混合、乘除混合运算的运算顺序,能按从左往右的顺序进行计算。
教学难点:让学生理解混合算式中的运算关系,能够看出算式中每一步的意思。
教具
学具
PPT课件、实物投影等
教
学
过
程
(一)创设情境,导入新课
比一比:用竖式计算下面各题。
67+12+18 77-27-18
1.指名板演
2.小结:连加、连减的题是按什么顺序计算的?
3.引导回答:计算连加、连减的题要按照从左往右的顺序计算。
(二)引导发现,探究新知
1.自主探究,提出问题
(1)出示例1:(只有加减法的混合运算)
(2)指明学生读题,并说一说你能从题中获得什么信息?该怎样列式计算呢?
生1: 53-24=29 29+38=67
生2:53-24+38=
(3)教师:像53-24+38这样的加减混合计算题给怎样做呢?这节课我们就来学习研究像这样的混合计算题的计算方法。
2.合作探究,讨论问题。
(1)学生小组讨论,独立试做,指名板演。
(2)老师补充讲解:像这样的混合运算,都是综合算式。为了便于看出运算顺序,可以写出每次的运算结果,采用“脱式”的计算形式,订正答案如下:
53-24+38
= 29+38
= 67
按照老师讲解的方法订正计算,进一步对运算顺序加深印象。
思考:你知道这道加减混合运算的算式中的每一步表示什么意思吗?
小结:在没有括号的算式里,只有加减法,要按照从左往右的顺序进行计算。
3.教学只有乘除的混合运算。
师板书:15与3的商乘5,积是多少?
鼓励学生根据题意,小组探讨,列出综合算式。
说说这道题的特点(只有乘除,是乘除混合运算)
(3)让学生仿照例1,写出脱式计算。
(4)学生展示计算过程,师生共同订正,得出正确的计算过程。
15÷3×5
= 5×5
= 25 这种格式就是脱式计算
根据刚才的计算过程,你知道只有乘除的混合计算的顺序是什么吗?
师生归纳:
5.看书质疑,解决问题。
(三)拓展运用,巩固练习
1.基本题。
脱式计算。
28+6-13 64÷8×7 81÷9÷3
45-18+15 48÷6×5 6×6÷9
2.综合题。
在〇里填上>、< 或 =。
3×8÷4 〇 6 34+34-27 〇 21 56÷8×9 〇 72
思考题。
你能把下面的两道算式写成一道综合算式并计算出结果吗?
(1)21÷7=( ) ( )×8=24
(2)56+16=( ) ( )-50=22
(四)课堂总结
这节课,我们学了什么知识?说给大家听听吧。
(五)布置作业
1. 号本完成:课本第1题。
2.书上完成:课本“做一做”和第50页练习十一第2、3题。
板书
设计
只有加减法或只有乘除法的混合运算
53-24+38 15÷3×5
↓ ↓
= 29+38 = 5×5
= 67 = 25
在没有括号的算式里,只有加减法或只有乘除法,都要从左往右的顺序进行计算。
教学
反思
(后记)
数学六年级下册比和比例教学设计: 这是一份数学六年级下册比和比例教学设计,共4页。教案主要包含了 自主探究,巩固练习,课堂总结等内容,欢迎下载使用。
北京版六年级下册比和比例教学设计及反思: 这是一份北京版六年级下册比和比例教学设计及反思,共8页。教案主要包含了创设情境,引出“比”,比的意义,现实生活中理解“比”,小结等内容,欢迎下载使用。
小学数学北京版六年级下册比和比例教案及反思: 这是一份小学数学北京版六年级下册比和比例教案及反思,共6页。教案主要包含了图片激趣导入,新课教学,巩固练习,课堂小结,作业,板书设计等内容,欢迎下载使用。