中考语文考点专题复习文言文课内及课内对比阅读一（含解析）

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专题14 文言文课内及课内对比阅读（一）
【课标要求】诵读古代诗词，阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位。
【考点透视】（1）识记作家作品；（2）理解常见文言词语意思；（3）理解常见文言词语的用法（4）熟练掌摆常见文言现象；（5）熟练掌握常见文言句式；（6）翻译文中重点语句；（7）断句（划分句子节奏）；（8）概括主要内容（或事件）；（9）理解分析文章内容；（10）分析人物形象；（11）评价人物；（12）人物对比；（13）理解作者（或主人公）思想感情；（14）写法鉴赏，（15）观点表述。（16）阅读拓展
【题型概述】填空题、选择题、简答题
【真题精讲】
一、文言文课内阅读
例【一】（2020·北京）阅读《曹刿论战》，完成下面小题。
曹刿论战
《左传》
十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“【甲】忠之属也。可以一战。战则请从。”
公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。
既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。【乙】吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”
1.下列选项中加点字的意思都相同的一项是（   ）
A.曹刿请见        见多识广          见义勇为           各抒己见
B.小信未孚        言而有信          杳无音信           信手拈来
C.公与之乘        乘风破浪          乘虚而入           乘兴而来
D.遂逐齐师        出师未捷          百万雄师           仁义之师
【答案】D 
【解析】本题考查理解文言词语意思的能力。A项，“见”的意思依次为：觐见；看见；看见和见解，解释不同； B项，“信”的意思依次为：信用；信用、消息；随便，放任，解释不同； C项，“乘”的意思依次为： 坐（车）；凭借，依仗；利用、趁/利用、趁，解释不同；D项，“师的解释”都是“军队”的意思。故选D。
2.翻译文中两处画线语句，并依据上下文对其作出进一步理解，全都正确的一项是（    ）
【甲】忠之属也。可以一战。
翻译：（这）是尽职分之类的事情。可凭借（这个条件）打一仗。
理解：曹刿认为鲁庄公能够公正处理百姓的诉讼事件，与“小惠”和“小信”相比，更能赢得百姓的信任，具备了迎战的条件。
【乙】吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。
翻译：我发现他们的车印混乱，军旗也倒下了，所以才下令追击他们。
理解：曹刿能敏锐地观察战场形势的变化，他根据“辙乱”“旗靡”判断齐师撤走了伏兵，认为可以追击敌人了。
【答案】【甲】
【解析】本题考查翻译语句的能力。其中[乙]句“判断齐师撤走了伏兵”翻译错误。原文是“惧有伏焉”，意思应是“恐怕（齐军）设伏”，并非齐军真的设了伏兵。
3.“位卑未敢忘忧国”的意思是虽然身份低微，仍然不忘担忧国事。曹刿一介平民，在国家危难之际，挺身而出，为国解忧。阅读下面两则材料，简要说明“位卑未敢忘忧国”的精神在弦高和卜式身上是如何体现的。
材料一
秦穆公兴兵袭①郑，过周而东。郑贾人②弦高将西贩牛，道遇秦师于周、郑之间，乃矫③郑伯之命，犒④以十二牛，宾⑤秦师而却之⑥，以存郑国。
（取材于《淮南子·氾论训》）
材料二
时汉方事⑦匈奴，式⑧上书，愿输⑨家财半助边⑩。上使使问式：“欲为官乎？”式曰：“自小牧羊，不习仕宦，不愿也。”使者曰：“子何欲？”式曰：“天子诛勾奴，愚以为贤者宜死节，有财者宜输之，如此而匈奴可灭也。”
（取材于《汉书·公孙弘卜式兒宽传》）
注：①[袭]偷袭。②[贾人]商人，在当时社会地位不高。③[矫]假托。④[犒]犒劳。⑤[宾]以客礼对待。⑥[却之]使秦军撤退。⑦[事]这里指抵抗。⑧[式]卜式。人名。⑨[输]交纳。⑩[边]边防。
【答案】弦高本是普通商人（位卑），却在面对秦军侵略时挺身而出，以他的智慧和财产令秦军撤退，保住了郑国。卜式作为普通百姓，虽无为官的才能与意愿，但也愿意捐出一半家产资助边防事业，为国家贡献自己的力量。
【解析】本题考查本题考查拓展阅读思维能力。首先要理解“位卑未敢忘忧国”的含义，即答题时要紧扣两个要素，一是身份低微，二是不忘担忧国事。材料一中，“郑贾人弦高将西贩牛”写弦高本是普通商人，即位卑；“乃矫郑伯之命，犒以十二牛，宾秦师而却之，以存郑国”写面对秦军侵略时挺身而出，以他的智慧和财产令秦军撤退，保住了郑国，即未敢忘忧国。材料二中，“自小牧羊”写卜式只是一个普通百姓，即位卑；“愿输家财半助边”“天子诛勾奴，愚以为贤者宜死节，有财者宜输之，如此而匈奴可灭也”写他愿意捐出一半家产资助边防事业，为国家贡献自己的力量，即未敢忘忧国。
【参考译文】
鲁庄公十年的春天，齐国军队攻打我们鲁国。鲁庄公将要迎战。曹刿请求拜见鲁庄公。他的同乡说：“当权的人自会谋划这件事，你又何必参与呢？”曹刿说：“当权的人目光短浅，不能深谋远虑。”于是入朝去见鲁庄公。曹刿问：“您凭借什么作战？”鲁庄公说：“衣食（这一类）养生的东西，我从来不敢独自专有，一定把它们分给身边的大臣。”曹刿回答说：“这种小恩小惠不能遍及百姓，老百姓是不会顺从您的。”鲁庄公说：“祭祀用的猪牛羊和玉器、丝织品等祭品，我从来不敢虚报夸大数目，一定对上天说实话。”曹刿说：“小小信用，不能取得神灵的信任，神灵是不会保佑您的。”鲁庄公说：“大大小小的诉讼案件，即使不能一一明察，但我一定根据实情（合理裁决）。”曹刿回答说：“这才尽了本职一类的事，可以（凭借这个条件）打一仗。如果作战，请允许我跟随您一同去。”
到了那一天，鲁庄公和曹刿同坐一辆战车，在长勺和齐军作战。鲁庄公将要下令击鼓进军。曹刿说：“现在不行。”等到齐军三次击鼓之后。曹刿说：“可以击鼓进军了。”齐军大败。鲁庄公又要下令驾车马追逐齐军。曹刿说：“还不行。”说完就下了战车，察看齐军车轮碾出的痕迹，又登上战车，扶着车前横木远望齐军的队形，这才说：“可以追击了。”于是追击齐军。
打了胜仗后，鲁庄公问他取胜的原因。曹刿回答说：“作战，靠的是士气。第一次击鼓能够振作士兵们的士气。第二次击鼓士兵们的士气就开始低落了，第三次击鼓士兵们的士气就耗尽了。他们的士气已经消失而我军的士气正旺盛，所以才战胜了他们。像齐国这样的大国，他们的情况是难以推测的，怕他们在那里设有伏兵。后来我看到他们的车轮的痕迹混乱了，望见他们的旗帜倒下了，所以下令追击他们。”
【材料一译文】秦穆公发兵偷袭郑国时，经过东周向东进发，郑国的商人弦高恰往西去贩牛，在东周和郑国之间碰到了秦军，于是弦高假托郑国君的命令，用十二头牛犒劳秦军、礼待秦军，使秦军以为郑国已知道这次偷袭计划而不敢贸然前进,只得撤退，从而保存了郑国。
【材料二译文】当时汉正在抵抗匈奴入侵，卜式上书，愿意捐出一半的家财资助边事。皇帝派人问卜式：“想当官吗？”卜式说：“从小牧羊，不熟悉怎样当官，不愿意做官。”使者说：“你想要什么呢？”卜式说：“皇上讨伐匈奴，我认为贤能的人应该为大节而死，有钱的人应该捐出来，这样的话匈奴就可以灭掉了。”
例【二】（2020·甘肃天水）阅读《送东阳马生序》（节选），完成第1—4题。
余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
1.解释句中加点词语。
（1）持汤沃灌______________
（2）同舍生皆被绮绣______________
（3）腰白玉之环______________
（4）弗之怠______________
【答案】（1）热水；（2）“被”同“披”，穿；（3）在腰间佩戴；（4）代词，指抄书。
【解析】本题考查学生解释文言实词的能力。解答此类题目，要在理解句意的基础上解释词语，尤其注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况。句①的意思：拿着热水为我洗浴。其中“汤”是古今异义词。古代是：热水的意思；今天是菜汤的意思。句②的意思：同客舍的人都穿着华丽的衣服。其中“被”同“披”，穿。句③的意思：腰间挂着白玉环。“腰”：名词活用为动词，在腰间佩戴。句④的意思：也不放松读书。“之”，代词，指抄书。
2.把下列句子翻译成现代汉语。
（1）寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。
【答案】住在旅店里，主人每天只提供两顿饭，没有新鲜肥美的食物可以享受。
【解析】本题考查翻译重点语句的能力。句意：住在旅店里，主人每天只提供两顿饭，没有新鲜肥美的食物可以享受。注意句中重点词的翻译：寓，住。再，两次。之，的。
（2）余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。
【答案】我却穿着破旧的衣服，生活在他们中间，毫无羡慕的意思。
【解析】本题考查翻译重点语句的能力。句意：我却穿着破旧的衣服，生活在他们中间，毫无羡慕的意思。注意句中重点词的翻译：重点词：余，我。敝衣，破衣服。
3.宋濂求学如此艰难，但他为何没有放弃？结合文中句子，说说你的理解。
【答案】“以中有足乐者，不知口体之奉不若人也”，因为宋濂心中有他认为最快乐的事情一读书、学习，其他的他都不在意。他以学为乐，学习中的苦自然就算不上什么了。
【解析】本题考查分析理解重要语句能力。根据句意，我们可以知道，在宋濂心中，最快乐的事情就是读书、学习，其他的他都不在意。所以，他能够不怕艰苦，以学为乐。
4.与当年作者的学习条件相比，今天的你有哪些优越的地方？说说现代中学生应树立怎样的苦乐观。
【答案】优越条件：吃穿无忧，有国家、学校、家长、老师的全力支持，设备先进，资源丰富，信息灵通等等。苦乐观：珍惜时间，虚心善学，苦中作乐，以苦为乐。
【解析】本题考查拓展阅读能力。解答此题，需结合文本内容，在准确理解文章意思的基础上，进行归纳总结。本文作者在学习条件不好的情况下，仍然勤奋刻苦，不要注重外在的物质财富，不去跟别人攀比；吃穿无忧，国家、学校、家长、老师的全力支持，设备先进，资源广泛，信息灵通等。现代中学生应从珍惜时间，虚心善学，苦中作乐，以苦为乐等方面树立苦乐观。
【参考译文】
我年幼时就非常爱好读书。家里贫穷，无法得到书来看，常常向藏书的人家求借，亲手抄录，计算着日期按时送还。冬天非常寒冷，砚台里的墨汁都结了冰，手指冻得不能弯曲和伸直，也不放松抄录书。抄写完毕后，便马上跑去还书，不敢稍微超过约定的期限。因此有很多人都愿意把书借给我，于是我能够遍观群书。成年以后，我更加仰慕古代圣贤的学说，又苦于不能与学识渊博的老师和名人交往，曾经赶到数百里以外，拿着经书向乡里有道德学问的前辈请教。前辈德高望重，门人弟子挤满了他的屋子，他的言辞和态度从未稍有委婉。我站着陪侍在他左右，提出疑难，询问道理，俯下身子，侧着耳朵恭敬地请教；有时遇到他大声斥责，我的表情更加恭顺，礼节更加周到，不敢说一个字反驳；等到他高兴了，则又去请教。所以我虽然愚笨，但最终获得不少教益。
　　当我外出求师的时候，背着书箱，拖着鞋子，行走在深山峡谷之中。隆冬时节，刮着猛烈的寒风，雪有好几尺深，脚上的皮肤受冻裂开都不知道。回到客舍，四肢僵硬动弹不得。服侍的人拿着热水为我洗浴，用被子裹着我，很久才暖和起来。寄居在旅店里，旅店老板每天供应两顿饭，没有新鲜肥嫩的美味享受。同客舍的人都穿着华丽的衣服，戴着用红色帽带和珠宝装饰的帽子，腰间挂着白玉环，左边佩戴宝刀，右边挂着香囊，光彩鲜明，像神仙一样；我却穿着破旧的衣服处于他们之间，但我毫无羡慕的心。因为心中有足以快乐的事情，所以不觉得吃的、穿的享受不如别人。我求学的辛勤和艰苦就是像这个样子。
例【三】（2020·广东）阅读
富贵不能淫
景春曰：“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉？一怒而诸候惧，安居而天下熄。”
孟子曰：“是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之门，戒之曰：往之女家，必敬必戒，无违夫子！”以顺为正者，妻妇之道也。居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。得志，与民由之；不得志，独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，成武不能屈。此之谓大丈夫。”
1.下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（      ）
A.岂不诚大丈夫哉/臣诚知不如徐公美              B.不得志/寻向所志
C.此之谓大丈夫/予谓菊，花之隐逸者也            D.威武不能屈/狠自枉屈
【答案】A
【解析】本题考查词语辨析能力。B项中“不得志”中的“志”意为“志向，抱负”；“寻向所志”中的“志”意为“做标志”，名词作动词用。C项中第一个“谓”意为“叫做”；第二个“谓”意为“认为”。D项中第一个“屈”意为“使……屈服”；第二个“屈”意为“委屈”；A项，“诚”都是“的确”、“真的”意思。故选A。
2.把文中画线的句子翻译成现代汉语。
（1）一怒而诸候惧，安居而天下熄。
【答案】(他们)一旦发怒，诸侯就都害怕；(他们)安安静静地待着，天下就平安无事。
【解析】本题考查翻译重点语句的能力。句意：(他们)一旦发怒，诸侯就都害怕；(他们)安安静静地待着，天下就平安无事。注意句中重点词的翻译：居，待着。熄，指战争停息，天下太平。
（2）立天下之正位，行天下之大道。
【答案】站在天下(最)正确的位置，走天下(最)光明的道路上。
【解析】本题考查翻译重点语句的能力。句意：站在天下(最)正确的位置，走天下(最)光明的道路上。注意句中重点词的翻译：正位，指礼节。大道，指“义”。
3.结合选文，概括孟子心目中“大丈夫”的标准。
【答案】①讲仁德，守礼法，做事合乎道义；②无论得志与否，都不放弃做人的原则；③富贵不迷乱，贫贱不动摇，威逼不屈服。
【解析】本题考查理解主要内容的能力。根据对全文的理解，“大丈夫”是全文论说的重点。“居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道”是讲仁德、守礼法、做事合乎道义；“得志，与民由之；不得志，独行其道”是无论得志与否，都不放弃做人的原则；“富贵不能淫，贫贱不能淫，威武不能屈”富贵不迷乱，贫贱不动摇，威逼不屈服。三个标准，考生要将三个标准与文中具体内容相对应，才会理解得透彻。
【参考译文】
景春说：“公孙衍和张仪难道不是真正的大丈夫吗？一旦发起怒来，诸侯们都会害怕；安静下来，天下就会平安无事。”
孟子说：“这个怎么能够叫大丈夫呢？你没有学过礼吗？男子举行加冠礼的时候，父亲给予训导；女子出嫁的时候，母亲给予训导，送她到门口，告诫她说：‘到了你丈夫家里，一定要恭敬，一定要谨慎，不要违背你的丈夫！’以顺从为原则的，是妾妇之道。至于大丈夫，则应该住在天下最宽广的住宅里，站在天下最正确的位置上，走着天下最光明的大道。得志的时候，便与老百姓一同前进；不得志的时候，便独自坚持自己的原则。富贵不能使我骄奢淫逸，贫贱不能使我改移节操，威武不能使我屈服意志。这样才叫做大丈夫！”
例【四】（2020·广西贵港）阅读文言文，回答1—3题。
                                          马说
     世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
     马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
     策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马!”呜呼!其真无马邪？其真不知马也!
1.下列句子中加点字的用法和意义相同的一项是
A.一食或尽粟一石    或异二者之为（《岳阳楼记》）          B.安求其能千里也    尔安敢轻吾射（《卖油翁》）
C.骈死于槽枥之间    宋君令人问之于丁氏（《穿井得一人》）  D.其真不知马也  其西南诸峰（《醉翁亭记》）
【答案】B
【解析】本题考查本题考查一词多义现象的辨析能力。要结合理解句意，辨析词语的不同用法，最后结合句意理解加点词语的不同意义和用法。结合句子的翻译可知：A项，前者是副词，“有时”的意思；后者是副词，“或许”的意思。B项，前者是代词，“怎么”的意思；后者是代词，“怎么”的意思。C项，前者是介词，“在、于”的意思；后者是介词，“对”的意思。D项，助词，前者是表推测语气；后者是代词，“它(的)”。故选B。
2.下列句子中加点词的活用现象与例句相同的一项是（   ）
例句：策之不以其道
A.斗折蛇行（《小石潭记》            B.横柯上蔽（《与朱元思书》）
C.不蔓不枝（《爱莲说》）             D.箕畚运于渤海之尾《愚公移山》）
【答案】C
【解析】本题考查词类活用现象的辨析能力。例句中的“策”：名词活用作动词，鞭打的意思。根据各句句意分析：A项，蛇：名词活用作状语，像蛇那样；B项，上：名词活用作状语，在上面；C项，蔓：名词活用作动词，生枝蔓；D项，箕畚：名词活用作动词，用箕畚装土石。故选C。
3.下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（    ）
A.本文用的是“托物寓意”的写法，以千里马不遇伯乐比喻贤才难遇明主，希望统治者能识别人才、重用人才。
B.本文以“世有伯乐，然后有千里马”开头，一开篇就奇峰突起，发人之所未发，点明全文主旨，突出千里马的重要作用。
C.“执策而临之，曰；‘天下无马!’”一句运用了动作描写和语言描写，刻画出“食马者”愚昧专横的形象。
D.最后一段把“真无马”和“真不知马”对照起来，“无马”一句用“邪”字轻轻带过，而“不知马”一句则用“也”字收住，对“食马者”的深刻嘲讽跃然纸上。
【答案】B
【解析】本题考查学生对文章内容的理解能力。要在疏通文意的基础上，理解“世有伯乐，然后有千里马”这句话的作用。经分析，其中B项表述有误，应为:突出了伯乐的重要作用。故选B。
【参考译文】
世上先有伯乐，然后有千里马。千里马经常有，但是伯乐不常有。所以即使有名贵的马，也只能辱没在仆役的手中，跟普通的马一同死在槽枥之间，不以千里马著称。日行千里的马，吃一顿有时能吃完一石粮食。喂马的人不知道它能日行千里而像普通的马一样来喂养它。
这样的马，虽然有日行千里的能力，但吃不饱，力气不足，才能和美德不能表现在外面。想要和普通的马一样尚且做不到，怎么能够要求它(日行)千里呢?
不按照驱使千里马的正确方法鞭打它，喂养它却不能竭尽它的才能，听千里马嘶鸣，却不能通晓它的意思，拿着鞭子面对它，说:“天下没有千里马! ”唉，难道真的没有千里马吗?大概是真的不认识千里马吧!

例【五】（2020·广西桂林）阅读下文，完成1—5题。
①庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。
②予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？
③若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。
④至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
⑤嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必日“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日
1.下列句子中加点字解释错误的一项是（     ）
A．越明年（到）                             B．南极潇湘（极点）
C．把酒临风（持、执）                       D．微斯人（如果没有）
【答案】B
【解析】本题考查理解辨析文言实词含义的能力。理解词语的含义时要能结合具体语境来准确辨析。注意文言词语的特殊用法，如通假、词类活用、一词多义和古今异义等常见文言现象即可。解答时要联系上下文，根据语境作出判断。A项句意：到了第二年。“越”，到的意思。解释正确。B项句意：向南面直到潇水和湘水。“极”，尽的意思。解释不正确。C项句意：端着酒杯，吹着微风。“把”，持、执。解释正确。D项句意：如果没有这种人．“微”，如果没有。解释正确。故选B。
2.下列句子中“之”字的用法与其他不同的一项是（     ）
A.属予作文以记之                           B.此则岳阳楼之大观也
C.前人之述备矣                             D.览物之情
【答案】A 
【解析】本题考查辨析文言虚词“之”用法的能力。答题需要结合句子的意思来理解“之”的含义。A项句意为：嘱托我写一篇文章来记述这件事情。“之”，代词，这件事。B项句意为：这就是岳阳楼的雄伟景象。“的”的意思。C项句意为：前人的记述已经很详尽了。“的”的意思。D项句意为：他们观赏自然景物而触发的感情。“之”，“的”的意思。故选A。
3.下列句子的节奏划分错误的一项是（     ）
A．百/废具兴          B．朝晖/夕阴           C．沙鸥/翔集         D．把酒/临风
【答案】A
【解析】本题考查给语句断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，再弄清句子的成分，不要把句子割裂开。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿。其中A有误，句意为：各种荒废的事业都兴办起来了。根据句意理解分析，应断为：百废/具兴。故选A。
4.将下列句子译成现代汉语。
予尝求古仁人之心。
【答案】我曾经探求古代品德高尚的人的心思。
【解析】本题考查翻译重点语句的能力。解答时要先回到语境中，一定遵循直译为主，意译为辅的原则。句中重点词：“尝”，曾经的意思。“求”，探究的意思。
5.你认为范仲淹是一个怎样的人？请结合文章划线句作简要的分析。
【答案】范仲淹是个忧国忧民（有政治抱负、志向高远、有家国情怀）的人。文中的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”一句，就是他的政治抱负，表达了忧国忧民的思想感情。
【解析】本题考查分析人物形象的能力。解答此题需在通晓全文大意的基础上来分析。划线语句的意思是：是由于不因外物好坏和自己得失而或喜或悲；在朝廷上做官时，就为百姓担忧；处在僻远的地方做官则为君主担忧。这样来说在朝廷做官也担忧，在僻远的江湖也担忧；既然这样，那么他们什么时候才会感到快乐呢？他们一定会说：“在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐”。据此可知，范仲淹是个忧国忧民（有政治抱负、志向高远、有家国情怀）的人。
【参考译文】
  ①庆历四年的春天，滕子京被降职到巴陵郡做太守。到了第二年，政事顺利，百姓和乐，各种荒废的事业都兴办起来了。于是重新修建岳阳楼，扩大它原有的规模，把唐代名家和当代人的诗赋刻在它上面。嘱托我写一篇文章来记述这件事情。
  ②我观看那巴陵郡的美好景色，全在洞庭湖上。它连接着远处的山，吞吐长江的水流，浩浩荡荡，无边无际，一天里阴晴多变，气象千变万化。这就是岳阳楼的雄伟景象。前人的记述已经很详尽了。虽然如此，那么向北面通到巫峡，向南面直到潇水和湘水，降职的官吏和来往的诗人，大多在这里聚会，他们观赏自然景物而触发的感情大概会有所不同吧？
  ③像那阴雨连绵，接连几个月不放晴，寒风怒吼，浑浊的浪冲向天空；太阳和星星隐藏起光辉，山岳隐没了形体；商人和旅客不能通行，船桅倒下，船桨折断；傍晚天色昏暗，虎在长啸，猿在悲啼，这时登上这座楼啊，就会有一种离开国都、怀念家乡，担心人家说坏话、惧怕人家批评指责，满眼都是萧条的景象，感慨到了极点而悲伤的心情。
  ④到了春风和煦，阳光明媚的时候，湖面平静，没有惊涛骇浪，天色湖光相连，一片碧绿，广阔无际；沙洲上的鸥鸟，时而飞翔，时而停歇，美丽的鱼游来游去，岸上的香草和小洲上的兰花，草木茂盛，青翠欲滴。有时大片烟雾完全消散，皎洁的月光一泻千里，波动的光闪着金色，静静的月影像沉入水中的玉璧，渔夫的歌声在你唱我和地响起来，这种乐趣真是无穷无尽啊！这时登上这座楼，就会感到心胸开阔、心情愉快，光荣和屈辱一并忘了，端着酒杯，吹着微风，那真是快乐高兴极了。
  ⑤唉！我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情，或许不同于以上两种人的心情，这是为什么呢？是由于不因外物好坏和自己得失而或喜或悲。在朝廷上做官时，就为百姓担忧；处在僻远的地方做官则为君主担忧。这样来说在朝廷做官也担忧，在僻远的江湖也担忧。既然这样，那么他们什么时候才会感到快乐呢？他们一定会说：“在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐”。唉！如果没有这种人，我同谁一道呢？写于庆历六年（1046年）九月十五日。
例【六】（2020·黑龙江哈尔滨）阅读《陋宝铭》，回答1—3题
                                    陋室铭   
刘禹锡
山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。读笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？
1.解释文中加点的词语
（1）鸿：         （2）形：
【答案】（1） 大  （2）形体、躯体
【解析】本题考查解释文言实词的能力。解答此类题目，要在理解句意的基础上解释词语，尤其注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况。句（1）的意思：往来谈笑的都是饱学多识之士。其中“鸿”是“大”的意思。
句（2）的意思：没有官府的公文使身体劳累。其中“形”是“形体，躯体”的意思。
2.把下列语句翻译成现代汉语。
（1）山不在高，有仙则名。
【答案】山不一定要高，有仙人(居住)就有名。
【解析】本题考查翻译重点语句的能力。解答时要先回到语境中，一定遵循直译为主，意译为辅的原则。尤其注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况。注意句中重点词的翻译：“名”是名词活用为动词，“著名”的意思。
（3）孔子云：何陋之有？
【答案】孔子说:“有什么简陋的呢?”
【解析】本题考查翻译重点语句的能力。解答时要先回到语境中，一定遵循直译为主，意译为辅的原则。注意句中重点词的翻译：“何”是“什么”的意思；“陋”是“简陋”的意思。
3.从原文中找到并写出描写“陋室环境清幽宁静的句子。
【答案】苔痕上阶绿，草色入帘青。
【解析】本题考查分析理解内容的能力。“苔痕上阶绿，草色入帘青”:苔痕布满阶石，一片翠绿;草色映入帘栊，满室葱青。这句抓住了台阶、苔藓、绿草、门帘等景物，写台阶布满苔藓，门帘外就能看到草，显然这里环境简陋，少有人来，整体感觉非常宁静;并且一个“绿”字，又使环境增添了几分清幽。故描写陋室环境清幽宁静的句子是“苔痕上阶绿，草色入帘青”。
【参考译文】
山不在于高，有仙人居住就有盛名;水不在于深，有蛟龙潜藏就显示神灵。这虽然是间简陋的小屋，但我品德高尚、德行美好。苔痕布满阶石，一片翠绿;草色映入帘栊，满室葱青。往来谈笑的都是饱学多识之士，没有一个浅薄无识之人。可以弹未加彩饰的琴，可以阅读佛经。没有嘈杂的音乐声使耳朵被扰乱，没有官府的公文使身体劳累。南阳有诸葛亮的草庐，西蜀有扬雄的玄亭。正如孔子说的:“有什 么简陋之处呢?”

例【七】（2020·黑龙江绥化）阅读《醉翁亭记》(节选)，回答下列小题。
环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。
若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。
……
已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。
1.解标下列加点词语。
（1）野芳发而幽香               （2）而不知太守之乐其乐也
【答案】(1)花     (2)以……为乐(以……为快乐)    
【解析】本题考查学生解释文言实词的能力。解答此类题目，要在理解句意的基础上解释词语，尤其注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况。句（1）的意思：野花开了，散发出一股清幽的香味。其中“芳”是花的意思。句（2）的意思：却不知道太守以他们的快乐为快乐啊。其中“乐”是动词意动用法，“以……为快乐”的意思。
2.把下面句子翻译成现代汉语。
望之蔚然而深秀者，琅琊也。
【答案】一眼望去，树木茂盛又曲深秀丽的，是琅琊山。 
【解析】本题考查翻译句子的能力。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法。要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，注意句中“……者……也”是表示判断的标志。本句是判断句式。重点词语有：蔚然，茂盛的样子；深，幽深；秀，秀丽。
3.下列加点词语用法与例句一致的一项是（    ）
例句：名之者谁？太守自谓也。
A.两岸连山，略无阙处                          
B.此诚危急存亡之秋也
C.腰白玉之环                                  
D.凄神寒骨，悄怆幽邃
【答案】 C    
【解析】本题考查学生对文言词语用法的分析能力。例句中的“名”，名词用作动词，是“起名、命名”的意思。A项，“阙”是通假字，同“缺”，空隙、缺口；B项，“秋”意思是“时候”；C项，“腰”名词用作动词，“在腰间佩戴”；D项，“凄”形容词的使动用法，“使……感到悲凉”。故选C。
4.欧阳修笔下“佳木秀而繁阴”的景色，一定让你联想起了家乡的某处夏季美景，请你用优美的语言描绘出来。(必须从比喻、拟人或排比的修辞手法中任选一种进行描写，不准出现真实的地名，50字左右)
【答案】示例：绿树环抱的公园，像静卧在摇篮里的婴儿，安静惬意，公园中央“品”字形分布的大型花圃中，各色鲜花争奇斗艳，热烈奔放。
【解析】本题考查学生阅读拓展和语言表达的能力。“佳木秀而繁阴”意思是好看的树木枝叶繁茂，形成一片浓郁的绿荫。这是欧阳修笔下夏季的美好景色，由此联想到自己熟悉的家乡的某一处夏季美景，展开联想进行生动地描绘。可以写家乡一处旅游景点的夏季美景，通过树木、山石、花鸟等突出此地夏季景物的美好；还可以写自己家附近的林荫大道，通过高处的路旁树木，低处的小花小草，展现夏季景物的特点。注意要按照要求使用比喻、拟人或排比的修辞手法，还要注意字数的限制。
【参考译文】
环绕着滁州城的都是山。城西南方向的各个山峰，树林和山谷尤其美丽，远望那树木茂盛，又幽深又秀丽的，是琅琊山。沿着山路行走了六七里，渐渐地听到潺潺的流水声，从两座山峰中间倾泻而下的，是酿泉。山势回环，路也跟着拐弯，有一座亭子四角翘起，像鸟张开翅膀一样，坐落在泉水边上，这就是醉翁亭。修建亭子的人是谁？是山里的老僧智仙。给它起名字的人是谁？是太守用自己的别号来命名的。太守和宾客来这里喝酒，喝一点就醉了，而年纪又最大，所以给自己起了个名号叫醉翁。醉翁的情趣不在于（喝)酒，而在于欣赏山水美景。欣赏山水美景的乐趣，领会在心里，而寄托在喝酒上。
像那太阳出来，树林中的雾气散去，烟云聚拢过来，山里就昏暗了，或暗或明，变化不一，这就是山间早晚的景象。野花开了，散发出一股清幽的香味，好看的树木枝叶繁茂，形成一片浓郁的绿荫，天气高爽，霜色洁白，水面低落下去，石头裸露出来，是山中四季的景色。早晨上山，傍晚返回，四季的景色不同，那乐趣也是没有穷尽的。
……
不久太阳落到山顶，人的影子散乱一地，是太守下山回家，宾客跟随从啊。树林茂密阴蔽，鸟儿到处鸣叫，那是因为游人离开后鸟儿们在快乐啊。然而鸟儿只知道山林的乐趣，却不知道游人的乐趣，游人只知道跟随太守游玩的乐趣，却不知道太守以他们的快乐为快乐啊。醉了能够同大家一起快乐，醒来能够用文章记述这乐事的人，是太守。太守是谁？是庐陵人欧阳修。