小学数学浙教版二年级上册14、加、减混合（二）教案及反思

加、减混合（二）

【教学目标】

1．结合“小猴子学钓鱼”的具体情景，体会加减混合运算的意义。

2．引导学生提出问题，鼓励用多种算法去解决问题，初步学会有条理思考问题，培养应用意识。

3．在交流算法过程中，养成初步的合作意识。通过解决问题去感受数学与生活的联系，体验学数学、用数学的乐趣。

【教学重点】

运算顺序和计算方法

【教学难点】

解决问题

【教学过程】

一、复习铺垫：

1．组内交流完后，教师指名一至两名同学讲一讲他们编的数学故事，（组织学生对他们的表现进行评价）并组织全班解决提出的问题。

2．口算：

3+2+4=      3+6+1=     6-0-5=      9-2-7=

10-6=        7+3=       9-5=        6+2=  

二、创设情境，学习新课

1．小朋友们，我们一起去了花果山，游了水帘洞，看了小猴子             

跳水，还美美地野餐了一顿，那你们想不想知道小猴子是怎样钓鱼的呢？好，老师就带小朋友一起去看一看，好吗？

2．提出问题。

课件出示情境图。

引导学生观察，让学生根据情境图编一个数学故事，并提出数学问题。

学生独立编出后，先在小组内进行交流，把自己编的故事讲给小组内的同学听，并思考提出的问题。

三、精讲点拨，总结升华

（1）现在有几只猴子学钓鱼？让学生结合图中的说明独立思考：怎样才能求出有几只猴子学钓鱼？让学生充分发挥个人的见解，每组选出一名同学汇报本组的意见。

（2）教师根据学生的汇报情况分别列出各种算式。

5-3+1

让学生看算式，每个算式应先算什么？再算什么？

（3）解决学生提出的其他问题。

学生独立思考解决，让学生来当小老师讲解。

（4）巩固拓展，应用问题。

（5）结合算式说一说：为什么这样列？你是怎样想的？并说一说运算顺序。

四、清理过关，挑战自我

观察图说一说：这幅图的意思是什么？根据自己的想法列式。关键是让学生说说是怎样想的？

2+3-5=         6+0-6=           10-6-3=  

9-7+1=         6+4-2=           5-2+0=

五、课堂小结

你学会了什么？你有什么收获？