鲁教版 (2019)必修 第一册第三单元 从圈层作用看地貌与土壤第三节 探秘澜沧江—湄公河流域的河流地貌导学案

这是一份鲁教版 (2019)必修 第一册第三单元 从圈层作用看地貌与土壤第三节 探秘澜沧江—湄公河流域的河流地貌导学案，共6页。学案主要包含了课标要求，素养目标，自主学习，预习自测，预习交流，合作学习，实验探究，探究活动一等内容，欢迎下载使用。

导学设计：临沭第一中学 宋加峰
【课标要求】
通过野外观察或运用视频、图像，识别3—4种地貌，描述其景观主要特点。
【素养目标】
1.能够识别不同河段的河流地貌类型，描述不同河段河谷形态的差异，并能归纳空间分布特征。（区域认知）
2.观察湄公河之流的曲流和牛轭湖，说明其形成和变化的规律。（综合思维）
3.通过地理实验，观察冲积扇的位置、形态特征，推测其形成过程，培养野外观察和实验的地理实践能力（地理实践力）
4.与同学讨论不同河段河流作用的特点及对人类生产生活的影响。（人地协调观）
【自主学习】
阅读课本71-75页，完成预习内容，重点的内容在教材中用笔勾画出来。
一．澜沧江—湄公河概况
澜沧江—湄公河发源于青海省________，在我国境内称为________，流经青海、西藏和云南三省区，流出国境后称湄公河，流经________、老挝、________、 ________长河。
二．澜沧江—湄公河不同河段的河流地貌
1.知识铺垫：
流水地貌：按照成因可以将河流地貌分为河流侵蚀地貌和河流堆积地貌，它们的形成和发展主要与外力作用（侵蚀、搬运、沉积）有关。
（1） 定义： 是由流水的侵蚀、搬运和沉积作用塑造而成的地貌。
（2）流水作用分为三类：侵蚀 搬运 沉积
侵蚀是指流水对地表、河床的冲蚀及对可溶性岩石的溶蚀，分为溯源侵蚀、侧蚀、下蚀作用。
流水向源头侵蚀，使河谷向源头方向侧蚀；流水对河（沟）谷两坡的侵蚀，使河谷变宽下蚀；
流水对河（沟）谷底部进行的侵蚀，使河床加深。
搬运是指流水在流水过程中携带泥沙推动砾石移动的过程，河水流量大，流速块搬运能力就越强。
沉积是指水中物质最终堆积下来的现象。
沉积条件：地势低平，流速减慢。
沉积顺序：颗粒大的先沉积，颗粒小的后沉积。
2.澜沧江—湄公河不同河段的河流地貌
【预习自测】
1．下列有关澜沧江—湄公河的说法，正确的是
A．发源于西藏自治区的唐古拉山
B．在我国境内称为湄公河，在境外称为澜沧江
C．在我国境内流经青海、西藏和云南三省区，在境外流经缅甸、老挝、泰国、柬埔寨和越南等国
D．最后注入印度洋
下图示意河流a、b、c三处的位置与三幅断面。回答2～3题。
2．与河流位置a、b、c对应的外力作用分别是
A． 侵蚀、搬运、沉积 B． 侵蚀、沉积、搬运
C． 沉积、搬运、侵蚀 D． 搬运、沉积、侵蚀
3．在河流入海口处，常见的地貌形态是
A． 三角洲 B． 冲积扇 C． 峡湾 D． 沙丘
蛇曲是像蛇一样蜿蜒的河流地貌。下图为山西永和黄河蛇曲景观图。读图回答4～5题。
4．永和黄河蛇曲地貌形成的主要地质作用是
A．地壳运动 B．断裂下陷 C．流水作用 D．风力作用
5．甲、乙两处对应的外力作用为
A．甲—侵蚀作用、乙—堆积作用 B．甲—侵蚀作用、乙—侵蚀作用
C．甲—堆积作用、乙—堆积作用 D．甲—堆积作用、乙—侵蚀作用
6．下图标注的北半球某河流两岸六地中，在自然状态下侵蚀较重的是
①③⑤ B．①④⑤ C．②③⑥ D．②④⑥
图1中a、b、c代表不同河段的河流的河谷剖面图，图2中A、B表示两种河流地貌。读图回答问题。
（1）若用图1中的直线L表示河流，则河流流向为向 （填“左”或“右”）。
长江三峡与图1中的 相吻合。
（2）图2中的A、B地貌形状类似，其中 位于河流流出山口处， 位于河流入海口处。
第三节 探秘澜沧江—湄公河流域的河流地貌
导学设计：临沭第一中学 宋加峰
课堂导学案
澜湄万里行——确立目标——做一个有梦想的旅行者
【课标要求】
通过野外观察或运用视频、图像，识别3—4种地貌，描述其景观主要特点。
【素养目标】
【素养目标】
1.能够识别不同河段的河流地貌类型，描述不同河段河谷形态的差异，并能归纳空间分布特征。（区域认知）
2.观察湄公河之流的曲流和牛轭湖，说明其形成和变化的规律。（综合思维）
3.通过地理实验，观察冲积扇的位置、形态特征，推测其形成过程，培养野外观察和实验的地理实践能力（地理实践力）
4.与同学讨论不同河段河流作用的特点及对人类生产生活的影响。（人地协调观）
澜湄万里行——储备知识——做一个有准备的旅行者【预习交流】
1.学生背诵课本基础知识。（3分钟）
2.相互交流解决预习中存在的问题。（2分钟）
交流提示
1.说出不同河段的河流地貌类型的名称。
2.描述不同河段河谷的形态特点，并比较其差异。
澜湄万里行——实地考察——做一个有智慧的旅行者
考察路线A-B-C-D-E-F
方向：上游——中游——下游
【合作学习】第一站：A—B 赏源头祥和恬静、感峡谷波澜壮阔

第一站思考：
观察澜沧江AB两处河谷形态的差异（提示：河谷的宽度、深度、谷坡坡度）。
同样位于澜沧江上游的AB两地，河谷形态为何不同？
小结（课件展示）
第二站 C 观冲积扇景观特征，探冲积扇形成秘密
【实验探究】
实验材料:
泡沫板、水杯、水、沙石。
实验步骤:
1.将泡沫板平铺在桌上;
2在泡沫板将砂石堆成一个小山状;
3.将水自小山的顶部从高处向下缓缓倾倒;
4.观察在泡沫板形成的堆积体的外形特点。
(1)泡沫板的堆积体外形是否具有山麓冲积扇的特征?
(2)水流搬运物体的重量与水流速度的6次方成正比。据此推想,山麓冲积扇沉积物的颗粒大小分布有什么规律?
A
B
C
D

【探究活动一】冲积扇地貌特征与成因。
1.读图用笔画出冲积扇的大致范围，观察其位置、形态。
2.推测冲积扇不同区域，沉积物颗粒大小变化有何规律，为什么？
3.描述其形成过程。
第三站 D观曲流、牛轭湖景观特征，探其形成原因
【探究活动二】 曲流和牛轭湖
A
B
C

1.说出右图中AB两岸分别与左图①②中哪一岸相对应？
2.比较凹岸、凸岸在河流作用、流速、河床坡度上的差异。
3.C处形成什么河流地貌，分析其形成过程。
第四 F、E观湄公河平原、三角洲美景，探景观特征以及其形成原因
【探究活动三】湄公河平原和湄公河三角洲

1.说明为什么湄公河在越南被称为九龙江？
2.结合图示,从三角洲的形状、地势特征、河网密度等角度描述湄公河三角洲的景观特点？
3.根据教材的叙述，说明湄公河平原和湄公河三角洲对人类活动的影响？
小结（课件展示）归纳总结
课堂小结（课件展示）
澜湄万里行—— 应用训练——成为一个有收获的旅行者
【当堂达标】下图示意在自然状态下形成的某河段，实线表示某时期的河岸线，虚线为另一时期的河岸线。读图，回答1～2题。
1．造成上图所示河岸变迁的动力是流水的
A．侵蚀与搬运作用B．搬运与堆积作用 C．侵蚀与堆积作用 D．侵蚀与风化作用
2．关于图中内容的说法，正确的是
A．实线所示河岸形成时间晚于虚线所示河岸 B．实线所示河岸形成时间早于虚线所示河岸
C．甲、乙、丁三处中，甲处侵蚀作用最强 D．甲、乙、丙三处中，乙处沉积作用最强
河流形态万千,让人产生无限遐想,下图是内蒙古草原上的河流弯曲景象,被称为“蛇曲”。据此完成3-4题。
3.图中河流形态形成的主要原因是
A.褶皱起伏 B.断裂下陷 C.风沙堆积 D.流水侵蚀
4.下列诗句能体现河流堆积地貌的是
A.黄河之水天上来,奔流到海不复回B.孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流
C.三山半落青天外,二水中分白鹭洲D.两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山
读我国某地地貌形态图，回答5～6题。
5．与图中地貌形成无关的是
A．河流含沙量大 B．河流流速变快 C．地势由陡到缓 D．河道变宽
6．以下地区该地貌较多的是
A．东北平原 B．长江三角洲 C．河西走廊 D．青藏高原内部
河段
地貌
成因
源头
宽浅的河谷
因位于青藏高原面上，地形比较平坦，河流________的侵蚀作用较弱。
上游
“V”形峡谷
流经________、云贵高原以及中南半岛北部高地时，因落差大、水流急，水流向下的侵蚀作用强而形成。
支流汇入的地方
冲积扇
河流流出________，河水摆脱了________约束，泥沙沉积形成。
流出山区处
曲流
因地形坡度较缓，河流向下的侵蚀作用减弱，水流以向________的侵蚀为主，河道变弯曲而成。
牛轭湖
通常，曲流的________侵蚀，________堆积，随时间推移而变得更加弯曲，曲流发展到一定限度，河流会自动________，废弃的弯道形成牛轭湖。
下游
湄公河平原
因地势变得平坦，泥沙大量________而成。
河口
湄公河三角洲
湄公河注入海洋时，流速________，所携带的泥沙在河口沉积而成。