数学北师大版2 正负数教学ppt课件

这是一份数学北师大版2 正负数教学ppt课件，共23页。PPT课件主要包含了游戏“说反话”，向前走50米，向后走50米，向上看，向下看，海平面，珠穆朗玛峰，吐鲁番盆地，记作-155米，＋10等内容，欢迎下载使用。

2.通过举例、尝试、比较、探讨等数学活动，经历数学化、符号化的过程，体会负数产生的必要性。
1.使学生在熟悉的生活情境中了解正负数的意义，学会用正负数表示日常生活中具有相反意义的量，会正确地读写正负数，知道0既不是正数，也不是负数。
3.使学生感受正负数和生活的密切联系，激发学生学习数学的浓厚兴趣，培养学生分析解决问题的能力。
我在银行存入1000元
我在银行取出1000元
记作＋8844.43米
爱心超市3个月的经营情况
我发现：用”＋””－”可以帮助我们表示意义相反的量。
像10,200,8844.43，…都是正数，可以在正数前面添上“+”号，如+10，+200，+884443
像-1000，-500，-127，-100，…都是负数。
0既不是正数，也不是负数。
所有正数比0大，所有负数比0小。
像-10，0，200，…都是整数。
找一找生活中运用正负数的例子，和同伴交流。
小明从0点向东行5米，表示为+5。
从0点向西行4米，表示为-4。
如果小明的位置是+3，那么说明他是向（ ）行（ ）米；小明的位置是-5，那么说明他是向（ ）行（ ）米。
读出下列各数，并指出哪些是正数，哪些是负数。
如3、500、4.7 ，这些数是正数；在这些数的前面添上负号“-”的数，如-3、-500、-4.7等，这些数是负数。0表示正数和负数的分界,既不是正数也不是负数。
在 里填上“>”“<”或“=”。
-3 0　　　　 0 +1
-4 -5 8 80
-8 8 +6 6
某次数学测试，老师以80分作为标准，将六名同学的成绩记为+4、+10、-5、0、+7、-4，这六名同学的实际平均成绩是多少？
先计算正负数的平均数，再加上标准量80，这样计算比较简单。
80+（4+10+7-5-4）÷6
答：这六名同学的实际平均成绩是82分。
体育达标测试，一分钟仰卧起坐的成绩统计如下：李勇45个、张军28个、张强33个、赵刚26个、王亮18个。如果每分钟做仰卧起坐30个算达标，以达标的个数为标准，记录每个人的成绩。请把下表填写完整。
判断正误，如不正确请改正。
刚好达标的个数记为0个，超出的个数用正数表示，不足的个数用负数表示，此题没有以30为标准，因此错误。
请你在表格内用正负数记录乐乐家的收支情况。
5月4日 爸爸工资收入1500元。5月6日 水、电、煤气支出200元。5月12日 电话费支出120元。5月15日 妈妈工资收入1400元。
⑴如果笑笑从家向东行300米表示为＋300米，那么她从家向西行500米可以表示为 米。⑵如果笑笑现在在超市，说明她从家向 行了 米，可以表示为 米。
下图每格表示100米，笑笑刚开始的位置在自己家。
淘气班同学跳绳成绩平均每分80下。如果把笑笑的成绩记作“-1下”，想一想，填一填。
在直线上表示下列各数。
2.确定一个标准量，超出的个数用正数表示，不足的个数用负数表示。
1.0既不是正数，也不是负数。