2021-2022学年人教版语文高中专题复习演练43　标点、修辞、句子效果、连贯(含补写句子)、词语、语病综合训练(一)课件PPT

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一、(2021·八省联考模拟)阅读下面的文字,完成1～3题。(9分)　　围棋是一种策略型棋类游戏,起源于中国,距离今天已经超过四千年的历史,被称之为棋类的鼻祖,也是中华民族珍贵的文化遗产之一。
　　围棋蕴含着丰富的中华文化内涵。围棋的棋盘、棋子含有“天圆地方”的思想;棋盘分为四部分,可以视为象征一年的四个季节;361个交叉点,和农历一年的天数大致相当;(　　)围棋棋形变化无穷,棋理深奥幽玄,充满对立统一的辩证思维。围棋的胜负也和其他棋类不同。其他棋类大多是斩尽杀绝或把帝后抓走才算胜。但围棋中盘胜也是赢,赢半目也是赢,体现了一种和谐、中庸的思想。另外,围棋黑白交融的棋形就像一幅迷人的水墨画,也体现了中国传统的审美趣味。
1.下列填入文中括号内的语句,衔接最恰当的一项是(3分)(　　)A.而太极在棋盘的中央,黑白两色棋子代表了阴阳。B.而太极在棋盘的中央,阴阳是黑白两色棋子。C.棋盘的中央是太极,黑白两色棋子代表了阴阳。D.棋盘的中央是太极,阴阳是黑白两色棋子。
【解析】选C。本题考查表达连贯。文段说明对象是围棋,而括号所在这句话的说明对象是棋盘,根据说明对象一致的原则,排除A、B两项;根据前文“围棋的棋盘、棋子含有‘天圆地方’的思想”一句,先介绍棋盘,再介绍棋子,D项,“阴阳是黑白两色棋子”表述不当。
2.下列各项中,和画波浪线的句子使用的修辞手法相同的一项是(3分)(　　)A.无丝竹之乱耳,无案牍之劳形。B.忽如一夜春风来,千树万树梨花开。C.八月秋高风怒号,卷我屋上三重茅。D.人生自古谁无死?留取丹心照汗青。
【解析】选B。本题考查辨识修辞。文中画波浪线的句子使用了比喻的修辞。B项两句出自岑参《白雪歌送武判官归京》,“千树万树梨花开”,把雪比作梨花。A项两句出自刘禹锡《陋室铭》。“丝”指弦乐器,“竹”指管乐器,句中“丝竹”并称,代指音乐;“案牍”代指政府公文,都属于借代的修辞。C项两句出自杜甫《茅屋为秋风所破歌》,“风怒号”意为秋风大声吼叫,运用拟人的修辞。D项两句出自文天祥《过零丁洋》,汗青:古代用竹木简写字,先用火烤干其中的水分,干后易写而且不受虫蛀,也称汗青,这里代指史册,属于借代的修辞。
3.文中画横线的语句有语病,请修改。(3分)答:____________________________________________________________答案:文中画横线的句子语病有两处:①“距离今天已经超过四千年的历史”属于句式杂糅,改为“距离今天已经有四千年的历史”或“距离今天已超过四千年”;②“被称之为棋类的鼻祖”的“之”重复赘余,要删除。
二、阅读下面的文字,完成4～6题。(11分)　　在天山峰峦的高处,常常出现有巨大的天然湖,就像美女晨妆时开启的明净的镜面。湖面平静,水清见底,白云和雪峰倒映水中,把湖山天影融为晶莹的一体。在这幽静的湖中,唯一活动的东西就是天鹅,天鹅的洁白增添了湖水的明净,天鹅的叫声增添了湖面的幽静。人家说山色多变,事实上湖色也是多变的,如果你站立高处瞭望湖面,眼前是一片赏心悦目的碧水茫茫,如果你再留意一看,接近你视线的是鳞光闪闪,像千万条银鱼在游动,而远处平展如镜,绝少纤尘的侵扰。湖色越远越深,由近及远,是银白、淡蓝、深青、墨绿,界线非常分明。传说中有这么一个湖是古代一个不幸的哈萨克少女滴下的眼泪,湖色的多变正象
征着那个古代少女的万种哀愁。就在这个湖边,传说中的少女的后代子孙们现在已在放牧着羊群。湖水滋润着湖边的青草,青草喂胖了羊群,羊奶哺育着少女的后代子孙。山高爽朗,湖边清净,日里披满阳光,夜里缀满星辰,牧民们的蒙古包随着羊群环湖周游,他们的羊群一年年繁殖。他们恋爱、生育,他们弹琴歌唱自己幸福的生活。
4.下列各句中的顿号,和文段最后一句中的顿号作用相同的一项是(3分)(　　)A.他三番五次、三番五次地伤害了父母的心。B.农业是国民经济的基础,也是二、三产业的基础。C.今年我公司研制、推出了两款新车。D.我们研究两个问题:一、小说是什么?二、怎样写好小说?
【解析】选C。A项,用于需要停顿的重复词语之间。B项,用于相邻的两个数字之间,表示缩略。C项,用于并列成分之间,和文段最后一句中的顿号作用相同。D项,用于不带括号的汉字数字之后,表示次序。
5.比喻具有相似性,请据此对文中画横线的句子所用比喻进行简要分析。(4分)答:____________________________________________________________【解析】解答此题,需要根据题干对于比喻相似性特点的表述,对画横线的句子中的本体(天然湖)和喻体(镜面)之间的相似性进行表述,并简述这样描写的效果。
答案:画横线的句子描写的对象是天山峰峦高处巨大的天然湖,它与美女晨妆时开启的镜面相似,都是明净的,(2分)作者借此比喻写出了天然湖的平静、清澈和美丽。(2分)
6.文中画波浪线的句子可改写成:“这幽静的湖中有一群天鹅,它们让湖更显得明净和幽静。”从语意上看二者基本相同,但原文表达效果更好,为什么?(4分)答:____________________________________________________________
【解析】解答此题,需要比照改句与原句在句式、修饰语等方面的区别,然后从表情、达意等内容方面和句式等结构方面,简述原句的好处。本题中,原句通过动静对比、视听结合来表现天鹅的美,句式也更整齐。答案:①原文将湖面的静和天鹅的动形成对比,以动衬静,动静结合。②原文“……洁白增添了……明净……叫声增添了……幽静”,从视觉和听觉两方面来写天鹅的美,细致具体。③句式整齐,具有韵律美。(每点2分,答出两点即可)
三、(2020·烟台模拟)阅读下面的文字,完成7～9题。(11分)　　历经几百年,秦腔竟然没有被淘汰,被沉沦,__①__。这其实是有解的,其解就在陕西这块土地上。如果你是一个南方人,坐车轰轰隆隆往北走,渡过黄河,进入西岸,八百里秦川大地,原来竟是:一抹黄褐的平原(a)一处一处用木椽夹打成一尺多宽墙的土屋,粗笨而庄重;冲天而起的白杨、苦楝、紫槐,枝干粗壮如桶(b)叶却小似铜钱,迎风正反翻覆……你立即就明白了:这里的地理构造竟与秦腔的旋律惟妙惟肖地统一(c)__②__,活脱脱的一群秦始皇兵马俑的复出:高个,浓眉,眼和眼间隔略远,手和脚一样粗大,上身又稍稍见长于下身。当他们背着沉重的三角形状的犁铧,赶着山包一样团块组合式的秦川公牛,端着脑袋般
大小的耀州瓷碗,蹲在立的卧的石磙子上吃着牛肉泡馍,你不禁又要改变起世界观了:啊,这是块多么空旷而实在的土地,在这块土地摸爬滚打的人群是多么(d)二愣(e)的民众!那晚霞烧起的黄昏里,落日在地平线上欲去不去地痛苦地妊娠,高音喇叭里传播的秦腔互相交织,冲撞,这秦腔原来是秦川的天籁、地籁、人籁的共鸣啊!于此,你不渐渐感觉到了南方戏剧的秀而无骨吗?不深深地懂得秦腔为什么形成和存在而占却时间、空间的位置吗? 
7.文中括号处的标点符号,填写最恰当的一项是(3分)(　　)
【解析】选A。a处构成并列关系,故排除B、D两项;b处,前后两个分句为对比关系,且两个分句较短,故选用逗号,再排除C项;c处表示感叹,故选用感叹号;d和e处“二愣”是引用,故选用双引号。
8.文中画波浪线的句子若改成“人们渐渐感觉到了南方戏剧的秀而无骨,也深深地懂得秦腔为什么形成和存在而占却时间、空间的位置”,其表达效果不如原文,为什么?(4分)答:____________________________________________________________
【解析】本题考查赏析句子的表达效果的能力,品味语言可从人称、句式、修辞等角度思考。第二人称增加亲切感,拉近与读者的距离,便于情感交流,因此题干中更改成“人们”效果不如“你”好;反问句可以加强语气,发人深思,激发读者感情,增强语言的气势和说服力,而题干使用陈述句,语气不如原句强烈。
答案:①原文使用反问语气,能够增强语言气势和文章感染力,表明结论确定无疑;②原文运用第二人称,既与上文中的“你”相照应,又能够拉近与读者的距离,增强文章的抒情性和亲切感。(每点2分,意思答对即可;如有其他答案,言之成理,可酌情给分)
9.请在文中画横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过15个字。(4分)答:①_____________________________________________________②___________________________________________________________
【解析】本题考查语言表达连贯的能力。①处后面句子“这其实是有解的”,是对画横线处的解释,故①处应表示疑问或不解,故填“这使多少人大惑而不得其解”。②处是下面句子的引子,根据下文对秦人的描述,故此处填“再去接触一下秦人吧”。
答案:①这使多少人大惑而不得其解②再去接触一下秦人吧(每处2分,意思答对即可;如有其他答案,只要言之成理,可酌情给分;字数不合要求,酌情扣分)
四、阅读下面的文字,完成10～12题。(11分)　　早春,料峭的寒风一吹,憋得鼓鼓囊囊的木棉花苞就炸开了,赤红的花瓣火苗一样蹿出,没有叶子的枝干像被点燃了似的。谁见了这样的花,心底的热望都会跟着燃烧起来。很多花柔美娇艳,木棉花则不然。其形硕大,花瓣厚实,中间的一束花蕊粗壮有力,深色的蕊头黑如胡茬,观其神色,活脱脱一张血气充沛、胡须浓密的汉子脸。这样形容木棉花,绝不是忽略它的好看,【甲】。每到春天,木棉盛情绽放,灿若华灯。木棉开得有些耀眼,感觉点燃春天的势头要来了,烈焰般的木棉映照了整座城市。没有树叶遮蔽的树枝更显遒劲,树枝形态各异,像是各自在寻找伸展的空间,然后用力把花朵向高处托举。再看那些花,大如
一个个红色的酒杯,当其他的花木还在为迎春盛会做准备的时候,木棉早就开始举杯畅饮。木棉花边开边落,边落边开,花开让我欢喜,花落让我感动。偶尔看到一朵下落的木棉花,带着旋转倏忽坠地,整个下落的轨迹就像一个急促的感叹号,充满力量。花开得早,让木棉有了“嫣然一笑领春风”的得意;花开得火热,让木棉有了“此花若肯夸雄丽,宇内群芳孰敢春”的气势!
　　年少时,很少仔细打量花花草草,认为它们只是为世间添了几许色彩。随着年岁的增长,越发觉得一朵花、一棵草都不可小觑。无论是人生一世,【乙】,都有生命的庄严。看到热情似火的木棉,我会想到炽热的希望和奋进的生命,心中会自然涌动起积极前行的力量……
10.文中画波浪线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是(3分)(　　)A.木棉开得有些耀眼,有一种要点燃春天的势头,烈焰般的木棉映照了整座城市。B.木棉开得分外耀眼,感觉点燃春天的势头要来了,烈焰般的木棉映红了整座城市。C.木棉开得分外耀眼,有一种要点燃春天的势头,烈焰般的木棉映红了整座城市。D.木棉开得有些耀眼,感觉点燃春天的势头要来了,烈焰般的木棉映红了整座城市。
【解析】选C。文中画波浪线的句子有三处语病。①表示程度的词语使用不当。根据语境,“分外”更符合“木棉盛情绽放”的情景。②偷换主语。“感觉”的主语应该是人,而前后两个分句主语都是木棉,主语应保持一致。③动词使用不当。“映照”不合语境。综合各选项,只有C项修改得最恰当。
11.文中画横线的句子可以改写成:“鼓胀的木棉花苞就开了,红色的花瓣开满了没有叶子的枝干。”从语意上看二者基本相同,但原文表达效果更好,请联系语段说明原因。(4分)答:____________________________________________________________
【解析】解答本题可从突出景物特点、表达作者感情、上下文语言风格的一致性等角度考虑。在突出景物特点上,原文运用比拟、比喻、夸张的修辞手法和一系列富有表现力的词语,比改写后的句子更能突出景物特点。在表达作者感情上,原文语言生动形象,感情浓烈,相比之下,改写后的句子比较平淡。从上下文语言风格一致的角度看,原文表达生动形象,与上下文语言风格更加一致。
答案:①更能突出景物特点。原文运用了比拟、比喻、夸张等修辞手法和“憋”“鼓鼓囊囊”“炸开”“蹿出”等富有表现力的词语,写出蕴蓄了整个冬天力量的木棉花苞瞬间绽放后灿烂热烈的姿态,更好地突出花苞之大,花开之早、之盛和阳刚之美。②更符合作者的心情。原文生动形象的语言写出了木棉花开的热烈足以燃烧人们心底的热望,让“我”想到奋进的生命,更好地表达作者对木棉的无限喜爱和赞美之情。③与语段语言风格一致。原文侧重描写,表达生动形象。(每点2分,答出两点即可)
12.请在文中【甲】【乙】两处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。每处不超过15字。(4分)答:____________________________________________________________
【解析】【甲】处,从语段中“很多花柔美娇艳,木棉花则不然。其形硕大,花瓣厚实,中间的一束花蕊粗壮有力”看,木棉花与其他很多花不一样,它有阳刚之气。由此再结合其前的“绝不是忽略它的好看”,可以推出【甲】处的答案应为“而是觉得它有一种十足的阳刚之美”。【乙】处,结合“一朵花、一棵草都不可小觑”和“无论是人生一世”可推出此处的答案应为“还是草木一秋”。
答案:【甲】:而是觉得它有一种十足的阳刚之美【乙】:还是草木一秋(每处2分)
五、(2020·青岛模拟)阅读下面的文字,完成13～15题。(11分)　　一九三六年夏天,我在青岛住了一个星期。刚到青岛那天,我便在给朋友的信中写道:“……黄昏时候,火车渐渐地走得缓慢起来,火车窗外,__①__。参差不齐的帆樯严密地排在海边。太阳不见了,天上灰絮似的云影移动着。天连水,水连天。云翳在辽阔的天空中(　　)成各式各样的形体:有的像飞禽,有的像走兽,有的像层层叠叠的山峰……”这是青岛海景给我的第一印象。次日早晨,我迫不及待地去海边散步,空气异常潮湿,在细雨蒙蒙的飘飞中,一出来,我的眼镜便被雨打湿了,简直分辨不出路径来。终于走到海滨公园。海上左岸的轮廓,比较分明,迤逦着一行行房舍,红顶黄墙堆积在绿树丛中,由海边(　 )到高坡上。
山峦起伏在灰色雾縠里面,景象极其迷蒙。对面是一片镶嵌着绿林的小岛,左边海水茫茫,望不到涯涘。有两三点帆影在海上起伏;远的模糊,__②__。海水的呼啸,像深山里万道瀑布的声音。海面有(　　)的波澜在摇动。靠岸是一簇一簇的白沫似的巨浪,变化迅速,不可(　　),有时像充满了愤怒,哗哗地抨击着海岸;有时一小股一小股地跳上岩石来,又跳回去,比小孩子还活泼。我沉醉了。 
13.依次填入文中括号处的词语,最恰当的一项是(3分)(　　)A.变换　漫延　一碧万顷　捉摸B.变幻　曼延　一碧万顷　捉摸C.变幻　漫延　一望无际　琢磨D.变换　曼延　一望无际　琢磨
【解析】选B。“变换”指事物的一种形式或内容换成另一种,“变幻”则强调变化无规则可循、不易揣测,语境强调“各式各样的形体”,意思接近“幻化”,应用“变幻”。“漫延”一般用来形容具有流动性的事物,如“水”“沙漠”;“曼延”一般指空间上连绵不绝,可用来形容“山脉”“路”。从文中“海边”“高坡”可知,应用“曼延”。“一碧万顷”一般只能用来形容青绿的水面或碧蓝的天空辽阔无边;“一望无际”只强调看不到边,没有色彩的限制,可修饰的对象也更加多样。文中形容海面的波澜,应用“一碧万顷”。“捉摸”指猜测、预料,一般只用于否定式,如“不可捉摸”;“琢磨”指思考、思虑。根据文中的“不可”,可知应用“捉摸”。
14.请在文中画横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过15个字。(4分)答:____________________________________________________________
【解析】解答此题,要先从整体上掌握语段的内容,然后根据横线处的上下文进行推断。对于第①处的内容,根据其后“这是青岛海景给我的第一印象”,可知此处填写的对象是大海;再根据其前“火车渐渐地走得缓慢起来,火车窗外”,可知此处应该写某事物呈现在“我”眼前。据此,确定第一处答案。对于第②处的内容,根据其前的“远的模糊”,可推断此处应填近的;再根据其前的“有两三点帆影在海上起伏”,可最终推断出答案。答案:①浩瀚的大海便展开在我眼前 ②近影清晰(每处2分)
15.文中画波浪线的句子若改写成“有时抨击着海岸;有时涌上岩石,又退回去”,语意基本相同,但原文表达效果更好,为什么?(4分)答:____________________________________________________________
【解析】解答此题,要先比较发现改写后文字与原文的不同,即原文修饰词丰富,描写细腻,表达更加形象生动。然后,先从描写的角度入手,分析出原文描写海浪时摹形拟声,使人如临其境;再从修辞手法入手,分析出原文拟人修辞带来的形象传神、引人共鸣的效果。答案:原文修饰词丰富,描写细腻,表达更加形象生动:①摹形拟声,描写海浪,如临其境;②拟人化的动作性情,形象传神,引人共鸣。(每点2分)
六、(2021·八省联考模拟)阅读下面的文字,完成16、17题。(11分)　　孩子身高发育的影响因素中,父母的遗传占到60%～70%,____①____,营养、运动、睡眠、心理以及疾病、环境等因素也会使得孩子身高存在差异。所以,父母高,____②__ 。 　　民间有种说法,“二十三,蹿一蹿”。这让很多家长对于孩子身高的增长采取等待态度。实际上,十八岁以后还能显著长高的现象非常少见,孩子身高迅速增长的时间段比家长们想象的要早,有的甚至七岁就开始了。____③__ 孩子十八岁时身高已经基本定型。这意味着,如果家长干预过晚,便可能错过孩子身高的快速增长期。 
　　研究表明,补充营养是一种积极有效的增高手段,于是一些家长就一味给孩子补充各种营养。其实,光补充营养是不够的,锻炼身体、保证睡眠也是必不可少的。16.在上文横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。每处不超过6个字。(6分)答:____________________________________________________________
【解析】本题考查表达连贯。文段第一句有两层意思,第一层指影响孩子身高发育的遗传因素,第二层指出非遗传因素,①空要起到衔接这两层意思的作用,故补写为“除此之外”或“除遗传之外”。②空所在的句子是第一段的总结句,孩子身高发育受遗传和非遗传两类因素的影响,所以父母高,只能说孩子一般也高,但不能说孩子一定高。③空,根据前一句“有的甚至七岁就开始了”,它与③空所在的句子都是论述孩子身高的增长规律,再根据前一句“实际上,十八岁以后还能显著长高的现象非常少见”的意思,可推知本空为“大多数情况下”。答案:①除此之外　②孩子不一定高　③大多数情况下
17.请分别用一个否定句概括上文各段的主要意思。每句不超过10个字。(5分)答:____________________________________________________________
【解析】本题考查运用特定句式概括段落大意的能力,涉及句式和压缩两个考点。注意要求用“否定句”。否定句是对事物做出否定判断的句子,必须有否定词“不”“不是”“非”等否定词。第一段两句话,第一句指出影响孩子身高的两类因素,主要是遗传,还有非遗传因素。第二句作总结。故概括为“身高不都取决于遗传”。第二段五句话,第一、二、三句纠正对孩子的身高增长持“等待的态度”的认识,第四、五句指出这种做法的后果,故概括为“家长不能干预过晚”。第三段两句话,第一句指出现实中家长一味给孩子补充营养以增高,第二句是对家长这种做法的纠正,是文段内容的侧重点,故概括为“增高不能只补充营养”。