小学数学北师大版四年级上册五 方向与位置2 确定位置教学ppt课件

这是一份小学数学北师大版四年级上册五 方向与位置2 确定位置教学ppt课件，共14页。PPT课件主要包含了第三组第三个，第二组第四个，第八组第二个，第六组某个同学，第三个同学，小游戏，数对的表示方法，先写横的方向的数字，后写竖的方向的数字，中间用逗号隔开等内容，欢迎下载使用。
3.结合具体学习内容,体验确定位置与现实生活的密切联系,进一步增强用数学的眼光观察生活的意识。
2.引导学生经历由实物图到方格图的抽象过程,渗透“数形结合”的思想,发展空间观念。
1.使学生在具体的情境中认识列、行的含义,知道确定第几列、第几行的规则,初步理解数对的含义,会用数对表示具体情境中的位置,并能在方格纸上根据数对确定位置。
不喊名，提示你，请站起，喊声“到”。
同学们所说的“排”,在数学上竖排叫“列”,横排叫“行”。
在数“列”的时候,习惯上按从左往右数的顺序,依次为第1列、第2列……
数“行”的时候,习惯上按从前往后数的顺序,依次为第1行、第2行……通常情况下,描述物体位置时先说列,再说行。
奇思和妙想的位置分别用数对(4,3)和(1,4)表示，你能在图中找到他们的位置吗?说一说他们分别坐在第几组、第几排。
照样子写出下图中字母的位置。
用数对表示物体的位置，数对的第一个数表示列，第二个数表示行。
“ ”的下一步可以走到哪些位置？把它们用数对表示出来。“ ”呢？
在下面的方格图中画出一个长方形，并用数对表示四个顶点的位置。想一想，你发现了什么？
数对（1,5）（6,5）都在第5行；数对（1,2）（6,2）都在第2行。数对（1,5）（1,2）都在第1列；数对（6,5）（6,2）都在第6列。
数对在一列的，数对中的第1个数字不变；数对在一行的，数对中的第2个数字不变。
写出下图中学校、邮局、银行、图书馆、公园和商店的位置。
在方格图中，请画出小房子先向上平移4格，再向右平移5格后的位置，并用数对写出平移后小房子的顶点A的位置。
在地球仪上有横线和竖线，连接两极点的竖线叫经线，垂直于经线的横线圈为纬线。根据经纬线可以确定地球上任何一点的正确位置，如北京在北纬40°，东经116°
1.数对--它是第几列第几行的另一种表示形式，它是用一对数表示一个人、一个建筑或其它事物的位置。
2.能准确用“数对”说出某一物体的位置。能在方格纸上根据“数对”确定物体的位置。