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北师大版五年级上册五 分数的意义2 分数的再认识(二)评课ppt课件
展开1.进一步认识分数的意义;认识分数单位;会比较分数单位的大小。2.让学生经历测量课本,制作“分数墙” 等数学法,在动手、操作、分析、比较、辨析等活动中,拓展思维,培养抽象概括的能力。3.发展数感,体会分数与生活的密切联系。
把整体(单位)“1”平均分成若干份,表示其中的一份或者几份的数,叫作分数。
整体“1”平均分的份数
什么是整体(单位)“1”呢?
一个物体:如一个苹果、一张纸片、一块布
一个计量单位 :如1米、1千克、1平方米
由许多物体组成的一个整体: 如一堆沙、 全班同学、12面旗帜、6个苹果
分数相同, 对应的整体不同,所表示的具体的量就不同。
活动一:淘气想给自己的新书买个书皮,他没有尺子,用一张纸条就知道了数学书的宽和长。但是在量长的时候出现了问题,大家来帮一帮淘气。小组合作完成。
活动二:下面是一个“分数墙”,填一填,想一想,你发现了什么 ?
2 个 是( ),( )个 是1,5个 是 ( ), 里面有( )个 。
这样的分数叫作分数单位。
分母越大,分数单位越小。
分母越小,分数单位越大。
下面是一个“分数墙”,填一填,想一想,你发现了什么 ?
说一说下面分数的分数单位,它有几个这样的分数单位。
它们分别有 2 、 5 、37、193 个分数单位。
1元=( )角1角是1元的( )7角是1元的( )
(1)把40个苹果平均分成5份,其中的2份占这些苹果的( ),它的分数单位是( )。(2) 里面有( )个 。(3) 7个 是( ),读作( )。 (4)( )个 是1,1里面有( )个 。
判断。(对的在括号画“√”,错的画“×”)
(1)不同的分数,分数单位一定不同。( )(2)分数大小相同,分数单位一定相同。( )(3)分母相同的分数,分数单位一定相同。( )(4)分子相同的分数,分数单位一定相同。( )(5)分母越大,分数单位越大。( )(6)最大的分数单位是 ,没有最小的分数单位。( )
1.把整数“1”平均分成几份,里面就有几个几分之一。
2.一个分数的分子是几,就有几个这样的分数单位。
3.不同分母的分数,它们的分数单位是不同的。4.分母越大,分数单位越小;分母越小,分数单位越大。
10cm=( )dm
观察下图中的分数,在括号里填上适当的数。
⑴3个 是( ), 里有( )个 ,( )个 是1。
⑵在这些分数中,最接近0的是( ),最接近1的是( )。
5分米=( )米 145克=( )千克17分=( )小时 28平方分米=( )平方米
0
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