七年级暑假（六升初一）阅读——散文阅读课件PPT

这是一份七年级暑假（六升初一）阅读——散文阅读课件PPT，共42页。PPT课件主要包含了读书会，技巧点拨，实战练习，点评考卷，课后工作，回顾学习收获等内容，欢迎下载使用。
名著 “具有推崇价值的有名的作品”。经典名著的价值在于典范的语言、精彩的故事、典型的人物、深刻而独到的主题，它给予人心灵的滋养。——这就是文学的魅力。
（A）母亲呵! 我的头发披在你的膝上这就是你付与我的万缕柔丝。（B）婴儿是伟大的诗人，在不完全的言语中，吐出最完全的诗句。（C）一般的碧绿，只多些温柔，西湖呵，你是海的小妹妹么?
（1）结合这三首诗，说说这部诗集的主题是什么?诗集的主题是：歌颂母爱，歌颂亲情，歌颂童心，歌颂大自然。（2）这三首诗在写法上有什么突出特点?运用了比喻和夸张的修辞手法。将西湖比作海的妹妹，运用了比喻的修辞手法。将呀呀学语的婴儿说成是诗人，运用了夸张的修辞手法。
青年人呵! 为着未来的回忆， 小心着意的描你现在的图画。
（1）诗人劝诫我们要把握好现在，勤奋努力地学习，脚踏实地地工作。只有“ ”，将来的事业才辉煌，人生之路才宽广。才“能够不因虚度年华而 ，不因碌碌无为而 ”!（2）一个“ ”，用词精妙、无限关爱、叮咛之情力透纸背。
小心着意的描你现在的图画
天空虽不曾留下痕迹，但我已飞过。当你错过太阳而流泪，你也将错过群星了。我们热爱这个世界时，才真正活在这个世界上。有生命力的理想决不能象钟表一样，精确计算它的每一秒钟。
一只小鸟——偶记前天在庭树下看见的一件事 有一只小鸟，它的巢搭在最高的枝子上，它的毛羽还未曾丰满，不能远飞；每日只在巢里啁啾着，和两只老鸟说着话儿，它们都觉得非常的快乐。 　 这一天早晨，它醒了。那两只老鸟都觅食去了。它探出头来一望，看见那灿烂的阳光，葱绿的树木，大地上一片的好景致；它的小脑子里忽然充满了新意，抖刷抖刷翎毛，飞到枝子上，放出那赞美“自然”的歌声来。它的声音里满含着清—轻—和—美，唱的时候，好像“自然”也含笑着倾听一般。 树下有许多的小孩子，听见了那歌声，都抬起头来望着——这小鸟天天出来歌唱，小孩子们也天天来听它，最后他们便想捉住它。 　 它又出来了！它正要发声，忽然嗤的一声，一个弹子从下面射来，它一翻身从树上跌下去。 斜刺里两只老鸟箭也似的飞来，接住了它，衔上巢去。它的血从树隙里一滴一滴的落到地上来。 　 从此那歌声便消歇了。 那些孩子想要仰望着它，听它的歌声，却不能了。
什么是散文？散文是指以记叙和抒情为主的篇幅短小、取材广泛、形式自由而又十分注意文情并茂的一种文学样式。
散文有什么特点？ 形散而神不散，文章文笔随意但词词句句都与主题中心有关。
神聚：主题鲜明集中。形散：1.取材自由：写人、记事、绘景、状物。2.表现手法灵活多样：象征、对比、烘托、 衬托（正衬、反衬）、铺垫（伏笔）、渲 染、欲扬先抑、以小见大、托物言志等。3.表达方式不拘一格：往往以抒情为主，把 叙述、描写、抒情、议论融为一体。
散文的分类记叙性散文：以记人叙事为主的散文。表达方式以记叙为主，兼有抒情。这类散文要求有真实感。 抒情性散文：以抒发感情为主的散文。它主要是抒发作者对现实生活的感受、激情和意愿。表达方式以抒情为主。 议论性散文：以议论为主的散文。它的说理往往借助事理的简述、形象的描绘和情感的抒发来进行。文学色彩很浓，不同于议论文，表达方式以抒情、议论为主。
散文语言有什么特点？生动形象。（作者运用生动形象的语言描摹社会生活中的人、事、景、物，深入挖掘其中的内涵、哲理，表达对自然、社会、人生的感悟的一种文体。）
比喻：斜刺里两只老鸟箭也似的飞来。拟人：每日只在巢里啁啾着，和两只老鸟说着话儿，它们都觉得非常的快乐。它的小脑子里忽然充满了新意，抖刷抖刷翎毛，飞到枝子上，放出那赞美“自然”的歌声来。它的声音里满含着清—轻—和—美，唱的时候，好像“自然”也含笑着倾听一般。
散文阅读考试命题往往在4个方面设置题目：1.理解文章的主旨；2.理解文中重要句子的含义；3.鉴赏作品的语言和表达技巧；4.筛选并整合文中的信息。
（1）理解文章的主旨 把握散文主题方法是： A.找到文中的中心句和暗示主题的提示语、 关键词语，从中概括文章主题； B.从所选的材料中概括，材料是为文章中 心服务的，我们可以看文章所选的材料 表达了作者什么样的观点、态度、感情， 从中找到作者要表达的主题思想。
答题要领：A.能利用原文词语，尽可能使用；B.没有原文词语可利用时，要注意语言 文字表达的准确性和层次性，要做到 言简意赅又不漏掉答题点。
（2）理解文中重要句子的含义；鉴赏作品的语 言和表达技巧答题思路：A.解释词语（在语境中）的含义；B.表达作用，看该词语对表达作者思想感情或 主题思想的作用，有时也可以考虑词语对景 物描写意境的作用或人物性格等方面的作用。C.体现词语的准确性或生动性。
答题方法：A.找到与所要赏析的语言相关的语段， 然后反复细读上下文。B.判定其所运用的修辞手法。C.抓住所品析句子的关键词语（尤其是 动词、形容词的巧妙运用）。
例如：请赏析“鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。（《春》）”这句话的优美之处。 答：该句运用拟人修辞，把春天鸟儿的欢快，生机勃勃的形象写得细腻，充满活力，同时，也使得文章语言生动、形象，有感染力。
概括文章内容主人公+事情+结果
1.文章以外甥女的日记开头有什么作用？ 2.选文中作者回忆了哪些美丽的往事？3.品味文中画横线的句子，说说你对这句话的 理解。4.批注，是对文章的语言、内容、结构等方面 加以赏析点评，请从文中任选一句，自选角 度作批注。5.在你的童年时光，一定也有“最美的一幅 画”，请你将这幅画描写出来。
1.文章以外甥女的日记开头有什么作用？
答题模式：内容上：根据文章具体分析；结构上：点题；引出下文；
答案：内容上：写外甥女对大自然的向往；结构上：点题，引出“我”对美好的童 年生活的回忆。
2.选文中作者回忆了哪些美丽的往事？
答案：春天探访杂草丛生的后院；夏天在荷塘嬉戏，在河边唱歌；秋日在稻田里守护我们的游戏阵地；冬天在旷野上奔跑；傍晚时倾听母亲呼唤我。（答对4个即可）
3.品味文中画横线的句子，说说你对这句话的理解。
“亲爱的小朋友，有很多很美的故事，它们是长着翅膀的，从不停留在你们枕边的童话书里，因为它们的家安在那一片无边的绿色田野里。”分析句子的含义的答题公式：基本义+（引申义、比喻义、象征义等）
答案：意在告诉孩子们除了童话书能给我们带来美丽的故事，像“野孩子”一样在大自然里过着无拘无束的生活更可以带来美丽的回忆，表达了作者对自由自在无拘无束生活的向往和对家乡的思念。
4.批注，是对文章的语言、内容、结构等方面加以赏析点评，请从文中任选一句，自选角度作批注。
这种题考查的是分析词语或句子的语言表达效果
分析词语或句子的语言表达效果答题模式：A.词语：X词运用修辞手法+ 意思， 生动表现、突出、写出 。B.句子：用了 方法、方式、句式+ 生动传神地写出 +抒发、突出、 表现 。（围绕中心）或：用 句式（否定句、反问句、设问句等） +写出 +有何作用（句式整齐、匀称、 表现力强，生动写出、表现了 。）
答案：例：“听风吹看麦浪，哼着云一般的歌。” 批注：这句话运用了一系列动词“听” “看”“哼”生动形象地描写了 我的自由自在和怡然闲适的心情。
5.在你的童年时光，一定也有“最美的一幅画”，请你将这幅画描写出来。
答案：例：傍晚，飞出去又飞回来的一两只鸟，不停地绕着屋檐上下翻飞，似乎在寻找他们的归巢。我从野地里提着一篓猪草回家，望着翻飞在屋檐下的轻盈的鸟，痴痴发呆。
考场规则：考试时间：15分钟考试规定：独立完成阅读题 不能交头接耳、偷看他人试卷 违反规定者扣20分
试理出文中对于山溪描写的顺序。
可用箭头表示描写的顺序， → → 。答案：以时间为序，写小溪的过去→写小溪的现在→再想象它的未来。
谈一谈溪流具有怎样的形象特征？
答案：不怕艰辛，执著追求，勇于探索，真诚奉献。
作者为什么要详细地描写溪流？
答案：作者如此详细地描写溪流，是给读者展示溪流的品质，展示溪流强大的生命力，让人们感受溪流不断奋进，勇于探索的精神。
文章最显著的特色是什么？
答案：物我两融，处处写山溪，处处写“我”，把“我”和山溪联结在一起。山溪的成长，也是“我”的成长，“我”在文学道路上的成长。山溪与“我”以及我的写作道路在生命的姿态上达到了完美的统一。
品析语言：请从文章A、B、C三处中任选一处，并结合语境作赏析。
提示：一定扣紧中心，对句子、文字进行分析。
答案：A、生命还在于不断汲取，不断进步，不断壮大。 B、从两方面谈了生命的意义还在于奉献：扬善除恶。C、我已经和溪流融为一体，处处写山溪，处处写“我”，把“我”和山溪联结在一起。山溪的成长，也是“我”的成长，“我”在文学道路上的成长。山溪与“我”以及“我”的创作道路在生命的姿态上达到了完美的统一。
散文有什么特点？形散而神不散，文章文笔随意但词词句句都与主题中心有关。
散文的分类记叙性散文：以记人叙事为主的散文。表达方 式以记叙为主，兼有抒情。这类散文要求有真实感。 抒情性散文：以抒发感情为主的散文。它主要是抒发作者对现实生活的感受、激情和意愿。表达方式以抒情为主。 议论性散文：以议论为主的散文。它的说理往往借助事理的简述、形象的描绘和情感的抒发来进行。文学色彩很浓，不同于议论文，表达方式以抒情、议论为主。