初中地理粤教版七年级上册第三节 聚落的发展变化图片ppt课件

第五章  居民与聚落

第三节  聚落的发展变化

教学目标：

    1、人口与环境及社会、经济的关系。

2、聚落与自然环境的关系。

3、通过引导学生观察和思考，联系人地关系，培养学生的人地观。

重点难点：

    1、人口与环境及社会、经济的关系。

2、聚落与自然环境的关系。

教学过程：

一、导入新课

    人与人之间的联系是紧密的，所以人们往往聚群而居。这就形成了聚落。一个聚落的发展往往与很多因素有关。今天，我们来学习聚落的发展变化。

二、讲授新课

1、出示目标，让学生明确本节课的主要内容

教学目标

 （1）人口与环境及社会、经济的关系。

（2）聚落与自然环境的关系。

（3）通过引导学生观察和思考，联系人地关系，培养学生的人地观。

2、出示学习指导

（1）什么是聚落？聚落有哪些主要类型？乡村聚落和城市聚落在景观上有什么区别？

（2）什么是乡村？什么是城市？聚落的发展经历了一个怎样的过程？

（3）聚落大多分布在怎样的地方？

（4）文化遗产有什么价值？书中所列属于世界文化遗产的聚落有哪些？

3、讨论、检测、点拔

（1）思考题1——

a、学生回答聚落的定义和类型。

b、学生描述城乡景观的区别：城市聚落多高楼大厦，道路交通四通八达。乡村聚落周围多农田，村落小，道路稀疏。

（2）思考题2——

a、学生回答乡村和城市的定义和类型。

b、观察分析：聚落的发展和演变。思考了解聚落的发展和演变过程并回答。

（3）思考题3——

观察、分析、讨论：聚落与环境的关系。

A.、观察景观图和地图，认识影响聚落位置的选择的自然环境因素。

B. 运用所学知识，分析“长江三峡移民”的安置。

教师：早期的聚落大多数分布在地形平坦、土壤肥沃、水源充足、气候温暖湿润、自然资源丰富、交通便利的地区。目前，在一些河流下游或沿海平原地区，工农业比较发达，聚落分布比较密集；在高山、荒漠地区，少有或没有聚落。

C、知识之窗：民居建筑与自然环境。

提问：窑洞、蒙古包、冰屋、圆顶屋是哪里的民居特色？与当地的环境有什么关系？（学生回答）

（4）思考题4——学生回答。

教师补充：文化遗产体现了不同历史时期不同吸取的文化特色，反映了各个不同阶段的社会、经济、文化的发展水平和民俗、宗教习惯，成为人类发展中一笔宝贵的财富。

已被联合国教科文组织列入《世界遗产名录》的聚落有：意大利的威尼斯、法国的巴黎塞纳河畔、巴西的巴西利亚、中国云南的丽江古城、山西的平遥古城、皖南古村落——黟县西递和宏村。

三、学生质疑，教师释疑。

四、小结本章内容。