英语人教版 (2019)Unit 1 Teenage life教学设计及反思

这是一份英语人教版 (2019)Unit 1 Teenage life教学设计及反思，共4页。教案主要包含了教学重点，教学难点等内容，欢迎下载使用。

教材分析
该板块以“比较不同地方的学校生活”(Cmpare schl life in different places)为活动主题，引导学生探讨和比较中外高中新生的生活，了解同龄人的生活状态和情感世界，尤其是在成长过程中克服困难、努力进取的心路历程。语篇的主题是“新生的挑战”(The Freshman Challenge)。文章以第一人称的口吻描述了美国学生Adam进入高中后所面临的三个挑战：如何选择课程、如何加入心仪的校橄榄球队、如何适应高中学习生活。文章层次分明、结构清晰，内容符合高中学生的认知需求，能让学生产生共鸣。
教学目标
1. 能正确理解使用下列词汇：challenge, title, tpic, cnfused, fluent, graduate, recmmend, advance, literature, extra, bviusly, quit, respnsible, respnsibility, slutin, schedule, editr
2. 阅读自述体文本，理解其文体特征及语言特点，获取有效信息。
3. 能够利用语篇标题、图片、关键词、主题句等获得语篇大意。
4. 了解中外青少年在学习生活、课外活动和成长中可能面临的身心问题。
5. 能够通过对比和比较审视自己的高中学习和生活，树立良好的心态，正确面对学习和生活中的困难和挫折。
6. 学习和了解中外青少年学习生活的异同，开阔文化视野。
教学重难点
【教学重点】
强化训练学生运用略读策略快速获取文本的主要信息，帮助学生分析语篇的组织结构，引导学生比较和思考中外高中生活的异同。
【教学难点】
掌握运用略读快速获取文本信息的阅读策略。
教学过程
Task Cmpare schl life in different places
Step 1 Warming-up
Watch the shrt vide abut the differences between the high schls in America and China.
设计意图：用视频直观而直接地介绍本课话题，引起学生兴趣的同时，为下面的阅读活动准备铺垫。
Step 2 Pre-reading
1. Wrk n Activity 1. Discuss the fllwing questins in grups:
(1) What d yu want t knw abut schl life in ther cuntries?
(2) What wuld yu tell a teenager frm anther cuntry abut schl life in China?
2. Students lk at the picture and the title f the passage, then predict the cntent f the passage.
设计意图：引导学生通过观察插图和标题推测文章大意，引起学生阅读兴趣。
Step 3 While-reading
1. Wrk n Activity 2. Students read the text quickly t find the main idea f each paragraph.
2. Teacher intrduces the reading strategy f skimming. Then check the answers f Activity 2.
3. Students draw a mind map accrding t the main idea f each paragraph and the structure f the whle passage. Then answer the fllwing questins:
(1) Which paragraph is the main part?
(2) Which paragraph are the supprting parts?
Para.1
Challenge
Para.2
Hw t chse curses
Para.3
Hw t chse extra-curricular activities
Para.4
Hw t study
Wrk n Activity 3. Read the text again and answer the questins.
Wrk n Activity 4. Cmplete the utline accrding t the text.
设计意图：通过四个阅读理解活动，引起学生的阅读兴趣，并激活学生的相关内容图式。不同类型的活动设计既帮助学生强化文章细节的理解，又能帮助学生梳理语篇结构，培养学生抓住关键词的能力。
Step 4 Pst-reading
1. Wrk in grups. Discuss the first questin f Activity 4.
2. Wrk in grups. Discuss the secnd questin f Activity 4. Then nte dwn yur results in the frm.
Students cmpare their schl life with Adam’s.
Wrk n Activity 5. Cmplete the sentences with the crrect frms f the new wrds frm the text.
Step 5 Assignment
Write an email t Adam. Cmpare yur schl life in China with his. Give him sme suggestins n learning Chinese.Curse
Club
Challenge
Feeling
Slutin