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    高中数学上教版(2020)必修 第一册3.2 对数背景图课件ppt

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    这是一份高中数学上教版(2020)必修 第一册3.2 对数背景图课件ppt,共18页。PPT课件主要包含了指的是真数,真数N0等内容,欢迎下载使用。

    对数的创始人是苏格兰数学家纳皮尔(Napier,1550年~1617年)。他发明了供天文计算作参考的对数,并于1614年在爱丁堡出版了《奇妙的对数定律说明书》,公布了他的发明。恩格斯把对数的发明与解析几何的创始,微积分的建立并称为17世纪数学的三大成就。
    对数表的发明,很快得到了人们的认可,尤其是天文学界,他们认为对数的发明延长了天文学者的寿命.伽利略甚至说,给他空间、时间及对数,他就可以创造一个宇宙.在生产生活中测量地震的里氏多少多少级,就是个对数;PH值是个对数;人口增长率、死亡率、生物的繁殖率,银行的利息率、国民经济增长率、原子的核衰变,甚至人死后的体温降低率等等等等.这些计算方面的问题,很多都要用到对数的.
    ①对数的定义:通过指数运算,我们能从 中算出经过t年后B景区的人数 是2011年的y倍.反之,如果想知道多少年后游客人次是2001年的2倍、3倍、… 该怎么做?
    上述问题就是从 中分别求出t,即已知底数和幂的值,求指数.
    一般地,如果 ,那么 叫做以 为底 的对数.
    记作 ,其中 叫做对数的底数, 叫做真数.
    例如,因为42=16,那么2就是以4为底16的对数,记作 因为34=81,所以4就是以3为底81的对数,记作
    【1】如果 ,则会出现N为某些数值时, 不存在的情况,比如,假设 存在,设 ,则 ,无解.
    【2】如果 ,且 ,则 不存在;若 ,且 ,则 有无数个值,不能确定.为此,规定 且 .
    【3】如果 ,且 ,则 不存在;若 ,且 ,则 有无数个值,不能确定.为了避免 不存在或者不唯一确定的 情况,规定 .
    例如·,由于 ,所以x就是以1.11为底2的对数,记作 ;由于 ,所以x就是以3为底6的对数,记作 ;再如,由于 ,所以以4为底16的对数是2,记作
    通常,我们把以10为底的对数叫做常用对数,并且赋予它特殊的数学符号,即 :
    另外,在科技、经济、社会中经常使用以无理数e=2.71828…为底数的对数,以e为底的对数叫做自然对数,也有它特殊的符号,即 .
    对数的基本性质和与指数的关系.
    【1】 根据对数的定义,可以得到对数和指数的关系:
    当 时,
    【2】 对数的基本性质:
    证明:① 由 ,得 .当 时,
    即负数和0没有对数.
    ② 设 , ,则 ,即
    设 , ,则 ,即
    思考:为什么零和负数没有对数?
    【1】把下列指数式化为对数式,对数式化为指数式.
    其实指数式与对数式,虽然从形式上看,两者不同,但本质上是一致的。这个一致就是底数、指数(对数)、幂(真数)三者之间的关系。
    (1)指数式和对数式的关系
    指数式 和对数式 是同一种数量关系的不同表达形式(如下表).
    【1】求下列各式的值.
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