中考语文二轮专题复习 应考作文 炼形式：巧持彩练当空舞PPT课件

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点评体例：蓝字小括号——点评，下划线——好词好句，中括号【】——增补，删除——删除，红字——缺点不足衡阳中考满分作文想写你的名字 想写你的名字, 在蓝天碧海的沙滩。 一横是心疼，一竖是祝福，一点是思念， 可是我担心，海浪温柔的抚摸。  
想写你的名字, 在冰清玉洁的雪地。 可是我担心，阳光炙热的亲吻。   请以“想写你的名字”为题，写一篇不少于600字的文章。 要求:①要有真情实感; ②自定立意，自选文体(诗歌除外); ③用规范汉字书写; ④不得抄袭、套作; ⑤不得出现真实的人名、校名和地名。
一、考生原作写你的名字借鉴：诗意笔法 意象组合 第二人称 声声呼告 排比结构 反复点题 书信形式 多重包装 多处加分亲爱的望湖楼： 夕阳西下,我又路过了你。准确地说,是你曾经站立的位置。毕业后,因为校园改造,承载我6年小学时光的你已经不复存在。楼宇是新的,风声雨声读书声也都是新的。越是如此,我越想写你的名字,写下属于我们水不褪色的记忆。想用湖水写你的名字,我的望湖楼老师在课堂上告诉我们,从教室的窗口顺着东边望,只要视力够好,就能隐约看到小树林里的湖水。原来,湖水躲在绿色深处,与我们遥遥相望。就在那些年的琅琅书声里,我不断幻想有一汪眼眸般清激透亮的湖水，正在静静地注视着学习中的我们,像母亲的眼,柔情脉脉,也像父亲的脸,不动声色。这美好的想象,随着年纪增长不断丰满,成为我小学时代最浪漫的回忆。如果,我蘸取那幽幽湖水写你的名字,已经逝去的你是否也能重新拥有曾经的记忆?
想用声音写你的名字,我的望湖楼。曾躲在你的身体里唱歌,那是我第一次登台表演在全班同学面前,因为唱走了音,难过地跑去厕所不肯回教室;曾在你的走廊上,大声喊同学的绰号,那一个个不怀好意又笑点十足的绰号,害我被班主任叫到办公室,向同学道歉;曾在你边上的国旗下听过演讲,能上去演讲是多么荣耀的事啊,可惜小学6年，我没能做出一件“惊天动地”的事来换一次国旗下的演讲,我有些遗憾,但并不后悔。我后悔的是,在你被拆除前,没有再去看你一次,而今,只能凭空尝试去写你的名字。 想用脚印写你的名字,我的望湖楼。还记得五年级的夏天,梅雨季的南方下了好几天大雨,早上来学校,发现学校里竟漫起大水!大家穿着拖鞋、卷起裤脚,又是哀号又是兴奋地蹚水。有很多在别的楼上课的老师、同学,路过望湖楼都会上走廊来休息。花花绿绿的拖鞋,在地板上砸出清脆的回声,留下一个个湿漉漉的脚印,狼狈中透着兴奋……那时的你,用自己的身躯,为雨中的行人提供了暂时的庇护,给予了宝贵的依靠。
只是,为了校园建设得更好,你还是走了。以后的同学,可能不再知道你,但你放心,我会一直一直写你的名字,在风里、雨里、读书声里,用湖水、用声音、用脚印,一遍一遍写你的名字,让你在记忆里立得更久远,在夕阳下更加熠熠生辉。 此致 敬礼！ 你的孩子XXX x年x月x日 
二、老师点评想写你的名字借鉴：诗意笔法 意象组合 第二人称 声声呼告 排比结构 反复点题亲爱的望湖楼： 夕阳西下,我又路过了你。准确地说,是你曾经站立的位置。（夕阳西下，夕阳是失落的美好，正好烘托我的此刻心情，“路过你，你站立的位置”纯真、痴情。）毕业后,因为校园改造,承载我6年小学时光的你已经不复存在。楼宇是新的,风声雨声读书声也都是新的。（化用“风声雨声读书声声声入耳”,显出考生信手拈来的文字功底。两个“新”表现浓浓的怀旧情结）越是如此,我越想写你的名字,写下属于我们水不褪色的记忆。（点题自然，浓浓的怀念之情，定下感情基调）
想用湖水写你的名字,我的望湖楼。（声声呼唤，情真意切。呼告是特别动人的修辞，用第二人称写作时，一定要学会使用）（此处最好独句成段，醒目点题，标志线索、脉络清晰）老师在课堂上告诉我们,从教室的窗口顺着东边望,只要视力够好,就能隐约看到小树林里的【那边】湖水。原来,湖水躲在绿色深处,与我们遥遥相望。就在那些年的琅琅书声里,我不断幻想有一汪眼眸般清激透亮的湖水，正在静静地注视着学习中的我们,像母亲的眼,柔情脉脉,也像父亲的脸,不动声色。这美好的想象,随着年纪增长不断丰满,成为我小学时代最浪漫的回忆。如果,我蘸取那幽幽湖水写你的名字,已经逝去的你是否也能重新拥有曾经的记忆?（诗的画面，诗的情感，诗的笔触。像母亲柔情脉脉的眼眸，像父亲不动声色的脸。那里有父母默默关注、殷殷期待，有自己积极勤奋孜孜以求的记忆）
想用声音写你的名字,我的望湖楼。（改为独句成段） 曾躲在你的身体里唱歌,那是我第一次登台表演在全班同学面前,因为唱走了音,难过地跑去厕所不肯回教室;曾在你的走廊上,大声喊同学的绰号,那一个个不怀好意又笑点十足的绰号,害我被班主任叫到办公室,向同学道歉;曾在你边上的国旗下听过演讲,能上去演讲是多么荣耀的事啊,可惜小学6年，我没能做出一件“惊天动地”的事来换一次国旗下的演讲,我有些遗憾,但并不后悔。我后悔的是,在你被拆除前,没有再去看你一次,而今,只能凭空尝试去写你的名字。 （一组排比句、一串串剪影叠映，记录了小学时光的喜怒哀乐，天真烂漫里分明一颗执着追求的心）
想用脚印写你的名字,我的望湖楼。（改为独句成段） （用湖水、用声音、用脚印写名字，富有诗意，三个意象构筑了一往深情） 还记得五年级的夏天,梅雨季的南方下了好几天大雨,早上来学校,发现学校里竟漫起大水!大家穿着拖鞋、卷起裤脚,又是哀号又是兴奋地蹚水。有很多在别的楼上课的老师、同学,路过望湖楼都会上走廊来休息。花花绿绿的拖鞋,在地板上砸出清脆的回声,留下一个个湿漉漉的脚印,狼狈中透着兴奋……那时的你,用自己的身躯,为雨中的行人提供了暂时的庇护,给予了宝贵的依靠。 （本段，写望湖楼走廊里的蹚水躲雨，虽然真切表现我们天真烂漫，对母校的依恋和感激，但意蕴稍浅，要是加一组雨天里师生情深互相关怀镜头，就更好了）
只是,为了校园建设得更好,你还是走了。以后的同学,可能不再知道你,但你放心,我会一直一直写你的名字,在风里、雨里、读书声里,用湖水、用声音、用脚印,一遍一遍写你的名字,让你在记忆里立得更久远,在夕阳下更加熠熠生辉。 此致 敬礼！ 你的孩子XXX x年x月x日（用“闪回再现”结束全文，余味无穷；一直一直、一遍一遍的反复，深情款款极富感染力；让你的名字“在夕阳下熠熠生辉”从开头的失落里走出，首尾呼应，再次点题，升华中心，名字与夕阳媲美争辉，好美的意境，好深切的怀念） 
得分亮点结构清晰,扣题准确。经典的三段式排比段,每段开头点题,既扣牢了题目,又使结构清晰明了。“写”是具体的动作,可是用来“写”的原材料却是富有深意的三个想象打开了读者的思维空间,给人留下独特的记忆点。诗意笔法,意象组合。“你”是一幢楼,承载了“我”小学6年的记忆。用“湖水”写用“声音”写、用“脚印”写,三个意象给人带来阅读上的陌生感和美感,并对每个意象进行了解释,“湖水”说明了“望湖楼”的由来,“声音”写了“我”上学时的有趣回忆“脚印”是楼宇给我们的底护,虚实结合中传递出考生对望湖楼深切的怀恋。第二人称 反复呼告。运用第二人称，用倾诉的口吻，真诚恳切。一声声呼告，一次次心动，深切的怀念之情，深深的感染着读者。 书信形式 创新包装。书信写给母校的一座建筑物，其实是写给逝去的小学时光，独具感染力，特别动人。  
书信体 我忏悔，因为我犯过太多的错 亲爱的爸爸： 我知道，这是一封您不可能读到的信。但我还是要写出来，表达我深深的忏悔之情。面对作文题目，我的心隐隐作疼。我毫不犹豫地填上了“忏悔”一词，因为我“犯过太多的错”！ 爸爸，妈妈离我们而去时，我还小，您既当爹又当妈把我拉扯大。听人说，您曾有多次找个伴侣的机会，可您担心后妈对我不好，没答应。 爸爸，我曾是您的希望和骄傲。小学时，您天天接送我上学。每次考试，我都是班级第一。您看到我拿回家的一张张奖状笑得合不拢嘴，把它端端正正贴在墙上显眼的位置。那时我们的生活虽然拮据，却是快乐的。
可是，就在我上小学五年级时，奶奶有病了，欠下大笔债务，您只好到千里之外的省城打工挣钱。走时，您叮嘱我安心学习。可是，您走后我就成了脱缰野马，和那些整日只知道玩的孩子一起玩游戏机，泡网吧，抽烟喝酒……成绩自然一落千丈。而这一切，每天在建筑工地累得半死的您哪里知晓呢?还定期往家里寄钱。这些都是您的血汗钱啊，可都被我扔进了“无名之地”! 升初中时，我把成绩单拿到您面前，您惊得半天没说出话来。后来了解了真相，可您并没像我想象的那样对待我，却一个劲儿责备自己未尽到监护义务。宽厚仁慈的爸爸啊!您倾尽所有的积蓄，把我送进了一家很有名气的寄宿制民办中学。我也曾决心改过自新，可是“恶”的种子一旦生根发芽，要把它铲除是那样难。初一时我仍经常逃学，玩游戏。一次，我连续三天没进校，没回家，在一家网吧里玩。当您找到我时，我看到您嘴唇干裂，眼睛里布满血丝，憔悴极了。那一刻，我发现还不到40岁的您老了很多!当时您说的第一句话是：“孩子，别太累。吃饭了吗？”我立时哭了，一句话也说不出来。
从那时起，在您的恩情感召下，我洗心革面了。和那些不三不四的同伴彻底断绝了关系，一心扑在了学习上，学习成绩直线上升。我终于重新找回了自我。 此刻，我轻松地答完了前面的题目。可这道作文题，却让我感到无比沉痛。我为自己曾经犯过的错误羞愧万分。 爸爸，请接受我的忏悔吧。我要用优异的成绩报答您。我要用辛勤的劳动成果孝敬您。 您曾经犯过错误的儿子 ×年×月×日 【简评】本文最大的特点是说真话，抒真情。书信的形式为表达真情提供了很大便利。愧疚和感激是感情的主调，交友不慎和放纵自己是变坏的原因，深沉的父爱是感召浪子回头的良药。这感受说不上很新鲜，但确实是独特的，因为它是从心底发出的有警示意义的忏悔。
小标题式 和老妈在一起 和你在一起，我的世界五彩缤纷  ——题记 童年——保姆       “哇，好香呀！”我放学回家，一进家门就闻到了一股炸鸡的味道，果不其然，桌子上摆着一碗黄澄澄、脆香香的炸鸡翅！我不由得奔过去，伸开五指山，捏起一个鸡翅就啃。从厨房里走出来的老妈看到我这副馋嘴的模样，真是又好气又好笑。急忙叫我去洗手，当她看到我的手指甲长得老长老长的，不禁嗔怪到：“十岁了还不讲卫生，赶紧把指甲剪掉呀！”饭后，我伸了个长长的懒腰，坐在沙发上，伸出手来请求道：“老妈，你给我剪指甲呀。”老妈嘴上很不情愿地数落着我，而行动上却早已坐下来开始给我这个“小少爷”剪指甲。“老妈，快给我的指甲再磨一磨呀。”刚刚解决了“手上工程”，我又把脚翘到她的腿上。没办法，一并解决了这双臭脚吧，这小子！我心里偷偷笑刀子嘴，豆腐心的老妈在心里肯定嘀咕着。哎呀，老妈——我亲爱的保姆，和你在一起，真的很舒服！
在人间——朋友 “大姐呀，不许动！要钱还是要命？”我头扎毛巾，身披浴巾，肩挎冲锋枪，手持“AK-47”步枪“挟持”着老妈。哪知道我老妈要钱不要命，宁可往我的枪口上顶，也不愿掏出一分钱来！我哪下得了手呀，只好败下阵来，郁闷！一日，我将留了多日的头发抹上点啫喱、发胶什么的，来一个爆炸头。在老妈面前，眯着小眼睛满屋子哼着“菊花残，满地伤-----”自我感觉很“周杰伦”呀！可我老妈冷眼瞧了半天，赏了我一拳，扔了一句：“小兄弟，你走错了门吧，这儿不是周府，我可不是周杰伦的妈！”我不禁喷饭！唉，唉，唉，老妈——我可爱的朋友，和你在一起，真是快乐无比！
我的大学——老师    “A，快来看开心辞典！”我在房间里琢磨着魔方的六面玩法，老妈在客厅里叫我。她要考考我这“读书人”。电视上，王小丫出的题目还真是千奇百怪的，比如“长江发源于哪里——昆仑山、唐古拉山？”我抢得先机，唐古拉山！老妈面无表情；“下面那种能源是不可再生的——水能、风能、石油？”我轻描淡写地说道：“石油！”老妈眼角有了些笑意，我愈加得意了，可是这道题：“‘历览前贤国与家，盛由节俭败由奢’这句话是谁说的？——张骞、张謇、司马迁、司马光”我就不会了，我用眼角的余光瞅瞅老妈，她早就胸有成竹地抛出了答案：“司马光”。电视上的老先生选择了司马迁，可把我老妈急得要命，好在王小丫放了水，老先生才过了关，我老妈才送了口气！啊呀，啊呀，老妈——我敬爱的老师，和你在一起，还真能学到知识！       老妈，我真的喜欢和你在一起，今生今世你陪伴我，我陪伴你。——仅以此文献给我可亲、可爱、可敬的老妈。
老师点评：       本篇考场佳作的小作者有化腐朽为神奇的魔力，写出了这篇生活气息浓郁、感情真挚而又幽默风趣的佳作来，令人赞赏。  一、刻画人物形象可亲可感。一般同学的作文如果表现妈妈的，选材不外乎雨天送伞、生病半夜送去医院、失败了鼓励自己等等，耳熟能详、老生常谈，毫无新意。本文的小作者既刻画了温柔的妈妈形象，又表现妈妈知识渊博、顽皮幽默的形象，为我们呈现出一个新型的、别具个性的新时代的妈妈典范。  二、母子关系新颖独特。文章不仅刻画了老妈的形象，其实小作者的顽皮、可爱以及和妈妈之间的亲密无间的关系也得到了充分的表现。文章为我们呈现了一种崭新的母子关系，既是母亲，又是老师，还是朋友。正是有这样一个另类的老妈，才会有这样一个调皮的儿子。
  三、文章巧妙借鉴，构思独特。小作者先用题记点题，并统领全文。接着分三个段落，借用高尔基的自传体三部曲《童年》、《在人间》、《我的大学》的小标题，表示时间的推移，成长的历程，全方位表现老妈的不同角色，叙写和老妈在一起的独特感受，每段结尾自然点题，层次分明。最后的后记则呼应题记，并表达对老妈无尽的挚爱之情，深化中心。  另外，文章的语言诙谐风趣、蕴含浓郁的生活气息，读来令人捧腹。
故事新编 戏剧剧本 鸡年说鸡 黄云扬 哎呀！大家好呀！我在这儿给大家拜年啦！哦，你问我是谁呀？我呀，是个导演，我姓胡，古月胡，我是“霞烁”广告公司的，你们可以叫我“胡导”．啊，哈哈，这猴年呀，一晃眼就过去啦，鸡年转眼来啦，过年了，我给大伙透露一下，我呀，导了几个跟鸡有关的广告，嘿嘿，让大家先睹为快―― 闻鸡起舞 时间：10:00 地点：家中 场景：父亲和儿子还躺在床上睡懒觉妈妈早已在做饭，不一会儿一盘香喷喷的烧鸡就做好了。一转身，见父子俩还在睡觉 妈妈：（生气的叉腰）还睡那！吃中饭啦……… 父子：翻个身，继续睡。 妈妈：（无奈状、抚头）哎…… [这时妈妈灵机一动，头左上方出现一个灯泡]
妈妈：有了！（端起盘子将烧鸡凑近父子脸。） 父子：（作闻香状）好香啊，（父子高兴的在床上跳起舞来） 背景音乐：迪斯科舞曲咚卡咚卡咚咚卡 儿子：（凑到妈妈身边）为什么这么香？ 妈妈：（微微一笑，伸出手，手上有一个直立的纸包）秘诀就是它。 画外音：要想饭菜香，请用xx鸡精 鸡鸣狗盗 画外音：孟尝君一伙人得救了。嗓子哑痛请用xxx喉宝 背景：凌晨时分一队车马来到一座城门前可城门紧闭，无法出城 画外音：这是一个真实的故事……话说当年孟尝君的食客从秦王那里偷出了那件白狐袄，救出了孟尝君。来到城门，可城门紧闭，必须到鸡啼时分才能打开 孟尝君：（作急切状）快学鸡啼呀！ 食客：（皱眉，作无奈状）哎，刚才学过狗叫，嗓子又干又哑……咳咳，咳咳……学不出来呀！（嘶哑的怪声）饿……饿，饿死我——
众人：怎么办？ 另一食客：快用“喉宝”！ 食客吃下一粒药丸：啊！真舒服！ 恢复声音：喔—喔—喔—— （城内雄鸡齐鸣，城门大开） 鹤立鸡群 背景：一个鸡主持人来到一所鸡大学，进行促销活动，他在一群鸡中间挑了一位个子很矮的鸡女生。 主持人：请问你多高？ 女生：30公分 主持人：那好，我祝贺你，你非常幸运的成为了我们xx增高胶囊的试用者，现在我送你一盒，一个月后见效果。Bye! （黑屏，出现“一个月后”的字样） 主持人再一次来到这所大学，找到了那位女生 主持人：哇！您现在的身材真酷耶！ 女生：是呀，我现在有85公分高了哦！一个月我高了55公分耶！ 主持人：效果真是显著啊！让我们来看看对比照片！ 出现两幅照片——第一幅：一群鸡女生中，那位女生个子一般，还稍稍偏矮。
第二幅：那位女生成了最高的一个，身材像鹤一样修长，亭亭玉立，面带笑容。 主持人：看见了吗？xx胶囊效果多么棒！一个月让你鹤立鸡群！还犹豫什么，快点去抢购吧！我们还有精美礼品赠送哦！ （屏幕变成产品漂亮的外观） 画外音：xx胶囊，让你鹤立鸡群！   怎么样？不错吧？嘿嘿，还有更丰盛的鸡年广告大餐等着你哦！你就等着我胡导的好消息吧！Byebye!
日记体 爱是妈妈的唠叨 不快去做作业，玩到什么时候？”“路上小心，遇到什么事我可不帮你。”听妈妈的唠叨如滔滔江水，绵延不绝地直灌入我的耳朵。  2005年8月21日   星期四   晴  真巧！今天爸爸出差，妈妈也要外出学习，3天后才回来。上午，送走了父母。从火车站回来，我发觉天更蓝了；草更绿了；云更白了。“我不会再听到烦人的唠叨，不用再写数不清的作业，也不必再和着饭皱着眉吃些不喜欢的菜。苍天哪，大地哪，是哪位过路的天使大姐给我这样的机遇啊！”我在心中不禁大呼“万岁！”盘算着回去时带几包喜爱有加的方便面中午和晚上吃，挤出来的时间就用来打电脑，打个通宵，过足瘾„„晚上12点，我坚持不住了，关了电脑胡乱倒在床上：斜着睡，手脚摆成一个“大”字。回想起这一天，总觉得空荡荡的。
2005年8月22日   星期五   阴 今天，我一觉睡到中午，早餐和午餐一起吃了。然后我奔向书房，猛捶主机开关，狂敲键盘，电脑摇晃了几下，以万分之一秒的速度被我打开了。可玩了几小时，我连续打了几个哈欠，揉揉惺忪疲劳的眼，环顾左右，多么想吃一些父母不辞辛苦，顶着烈日去买的零食，多么想吃一口温热的饭菜。我疲惫地关上电脑，躺在床上，突然有一种要妈妈回家的心理在我心中弥漫开来。我摇摇头，努力地想这是我梦寐以求的日子，怎么想要妈妈回家？可那种思想像一棵大树，深深地扎进我心底；像一轮初升的太阳，越来越亮；又像一杯美酒，时间越长味道越香醇。我想以玩来忘却它，于是打电话给同学，约他去打乒乓球，可他们不是上补习班，就是要做作业。他们听说我一个人在家，都很羡慕，我苦笑一下，没说什么。
 2005年8月23日   星期五   雨 今天，我感到强烈的思念，多想再听妈妈一声唠叨啊！我搓着手，来回急急地走动，像站在烧红的铁板上似的，原来许多对我有巨大吸引的东西都变的索然无趣。以前妈妈的一幕都浮现在我的脑中。今天妈妈终于要回来了。“这没有妈妈的日子真难敖，等妈妈回来我一定言听计从。”我暗下决心。  母爱是迷惘时苦口婆心的规劝，母爱是远行时一声殷切的叮咛，母爱是平凡无奇的生活时百般的叮嘱。
老师点评： 日记体，形式新颖思路清晰、以自己感情的变化为线 首尾呼应 开篇点题 结尾深化中心 欲抑先扬（对自己）、欲扬先抑（对父母）、 片段组合、有镜头感 语言生动活泼，心理刻画细腻， 写自己熟悉的生活，刻画真切 建议：加一段做梦，梦见妈妈的唠叨；或在写自己一个人在家难受时，不时想起妈妈亲切的唠叨就更好了
片段（镜头）组合 反复排比 我心中的那一轮太阳 　 “啊，多么灿烂，多么辉煌，暴风雨过去后……”耳畔响起了《我的太阳》的美妙歌声。老师，您的形象又一次出现在我的眼前。啊，老师，你就是我心中的一轮太阳。感谢您发出温暖的阳光，照射着整个大地，洒进了我的心底!（引用歌词，第二人称，直接倾诉，真情笼罩全篇）
　　您还记得那次晨读的情景吧？教室里，同学们都在认认真真地读书，忽然，我感觉有个身影在我的课桌旁经过，我一抬头，桌子上出现了一瓶牛奶，上面有几个字：“喝了长高高。”再朝那个身影望去——只见您乌黑笔直的秀发飘在肩后。作为一个出生在贫困家庭的孩子，一个由于营养不够而影响到发育的我，一下子感受到了阳光般的温暖。老师，谢谢您，谢谢您洒出的阳光，谢谢您无微不至的爱!（呼告引出片段，抒情结束片段，叙事抒情结合，与以下几段构成排比式结构，层次明晰，这是构思的的亮点）
　　您是否还记得那次午休的时候呢？同学们都伏在课桌上睡觉，后来，外面下起了雨，阵阵凉凉的风吹进了教室，吹乱了您的头发，也吹乱了同学们的头发。您坐在讲台旁，正想起身做点什么，突然，您又好像想起了什么，您坐下来——噢！您脱下了您的高跟鞋，（细节动人有表现力，要学会选择生活中让你的心一颤动人细节）轻轻地，轻轻地走到窗户边，把每一扇窗户都关好了。这一切，都被刚刚醒来的我看在眼里。老师，您是怕吵醒了那些可爱的熟睡的孩子们吧！老师，您知道吗，在这冷风袭来的时候，您的举动就像阳光一样照亮了我的心。老师，谢谢您，谢谢您洒出的阳光，谢谢您阳光般的爱!
　　您还记得那个炎热的夏日吗？那天，我们在楼梯口相遇，我说了一句“老师好！”您微微地笑了，走过来，拉了拉我的衣领：“热不热？”突然，您发现我的脖子上有许多红肿的小疱，您关切地问：“呀！这是怎么回事？蚊子咬的吗？”我点了点头。没想到第二天早上您就给我买来了驱蚊花露水。我又惊讶又感动…… 啊！老师，谢谢您，谢谢您洒出的阳光，谢谢您阳光般的关怀! 　　老师，您知道吗？我时常会忆起您，我时常会抱着那花露水瓶子睡觉，我时常会穿着您送我的带着香味的衣裳。我特别希望，长大以后做一个像您那样的人，不断把温暖和快乐送给他人。
　　尊敬的老师，您是一轮不落的太阳，永远照耀着我的心房。您赶走了一个贫困学生内心的郁闷和孤寂，驱走了我内心的阴暗，您让我感受到了生命无限的温暖、世界的无比美好！感谢您，老师，感谢您的爱，感谢您播洒给我们温暖灿烂的阳光！ 老师点评： 得分亮点—— 用“您是否还记得……”的反复引出几个片段，构思巧，结构明晰 每段结构相似，呼告起叙事展开作用，呼告抒情结束，叙事抒情完美结合，构成精巧的排比式结构。 写生活中动人的瞬间，不起眼但凝聚深情的细节，以小见大，突出老师无微不至的爱 反复、呼告、第二人称的运用，真情洋溢，笼罩全篇。  
题记、后记 捡拾幸福的碎片   相传幸福是个美丽的玻璃球，破碎散落在世间的每个角落。随处捡拾，便是幸福。 ——题记 早上起来，打开窗户，就闻到了太阳的味道，清新的风儿吹进窗子。深呼吸，闻到的是满满的幸福。又是一个新的周末，又是新的一天，又能开始捡拾属于自己的幸福碎片。
整理好着装，收拾好心情，一个背包，一壶水，奔向目的地——操场。校园的这角，有我们这群挚爱英语的学子。晨风中，回荡着琅琅读书声。心中有种久违的感动瞬时产生。从前，总是断断续续地去做一件事。从未想过，会有这么一天，会有这么一件事，让自己坚持这么久。幸福感在心湖荡漾开来。是的，拥有一群这么勤奋的朋友，是我的幸福；战胜自己的懒惰，是我的幸福。 很想说，关于幸福，原来我一直在路上。（改为：该回教室了，幸福伴我一路，可以随意拾捡）林荫道旁，枝桠摇曳；林间，虫鸟与我同歌；路上（拐过巷口），迎来熟络朋友的灿烂笑脸；（此处加几句：课堂上，为一个问题争得面红耳赤，我看到了老师的脸上欣慰地笑，我看到了老师脸上的幸福，我感到了求知的幸福；）食堂，叔叔阿姨捧上热乎饭菜……一路捡拾，一路幸福！
重返寝室，回到这个温馨的小家。室友已退去，平时的喧嚣恢复宁静。闲适的周末，大家都去追求属于自己的生活，捡拾属于自己的幸福碎片了吧。而我，独自呆在小寝，打开喜欢的杂志，读读美文，从字里行间感受轻松和愉悦。累了时，听着喜欢的音乐，收拾杂乱的衣物。让自己沉浸在这种忙的喜悦，动的幸福之中。朋友问过我，怎么这么耐得住寂寞。其实我想说，只要心清净了，一切都会清净；只要心自在了，一切都会自在。这样的生活，没有烂漫，没有浮躁，一个人安静体会生命的成熟和深沉，亦是一种幸福。
眨眼就到黄昏了，长沙的秋天不见夕阳，却有着其独特的美丽。幸福如秋叶，飘落满地，随处捡拾，便是金黄。生活就是一个节日，是一场盛大的庆典。因为生活是，也仅仅是我们现在经历的这一刻。把握好每一次捡拾的机会，便是对幸福最好的珍惜。 后记—— 相传幸福是个美丽的玻璃球，破碎散落在世间的每个角落。有的人捡到多些，有的人捡到少些。虽然没有人都拥有全部，但每一次弯腰，每一次捡拾，都是幸福。也许，人活着就是一种心情，把握心情，把握今天，设置明天，储存永远。只要用心感受，用心捡拾，幸福就会永远存在。我想说，我很幸福，过去是，现在是，一直都是！