初中化学科粤版九年级上册1.3 物质的变化学案

这是一份初中化学科粤版九年级上册1.3 物质的变化学案，共3页。学案主要包含了学习目标，重点难点，思考与讨论，针对练习，方法归纳，日积月累等内容，欢迎下载使用。

1、逐步培养学生观察和思考的能力；
2、能通过实验形成物理和化学变化的概念；
3、能应用物理和化学变化的概念判断一些一分辨的典型事例。
【重点难点】
重点：会判断物理变化和化学变化。
难点：物质变化过程中的现象描述。
【预习案】
1、物理变化是物质的状态、形状 或物质的形状与状态同时改变，但物质种类 变。
2、化学变化是 。它不同于物理变化的特征是 。
在化学变化过程中常常伴随有现象有 、 、 、 或 等。
因此：做好化学实验，我们首先要学会观察实验现象，通过实验现象分析推断得出实验结论。
【导学案】
探究一：物理变化与化学变化区别与联系
二者的本质区别： 。
二者的联系：化学变化和物理变化是相互联系的，（物质发生化学变化时一定伴随发生物理变化，而物质发生物理变化时 不一定 伴随发生化学变化）。
气化
凝固
固态石蜡
液态石蜡
气态石蜡
熔化
( )
水和二氧化碳
点燃
( )
石蜡蒸气
探究二：怎样做好化学实验？
观察是学习化学的重要环节，观察时应注意三个重要时间段:反应前的现象→反应进行时的现象→反应后的现象。通过分析和综合观察到的现象，结合反应的条件，我们就可以得出有关结论。①实验前观察反应物： 、 、 等
②实验过程中出现的实验现象：如有无发 、发 、变色、放出 、生成 等
③实验后观察生成物：如 、 、 等
演示实验1-5、1-6
【思考与讨论】根据实验你能从哪些方面比较镁条燃烧前后的不同点？
探究三：化学变化的表达方式
用文字表示化学反应过程就是文字表达式一般要求①反应前的物质（反应物）写在左边；
②生成的物质（生成物）写在右边；③用箭头连接，将反应条件写在箭头的上方；
④当反应物和生成物的种类不止一种时，用 “+”连接。
点燃
镁 + 氧气 → 氧化镁

【针对练习】练习书写文字表达式
1、磷和氧气在点燃条件下生成五氧化二磷
2、铜在氧气中加热生成氧化铜
【方法归纳】
物理变化的关键词：
熔化（融化）、蒸发、升华、液化、凝华、凝固、破碎、弯曲、榨汁、挥发、蒸馏、海水晒盐、过滤、溶解、稀释、吸附、通电发光等。
化学变化的关键词：
发酵、腐烂、酿酒、发霉、燃烧、火药爆炸、生锈、冶金、光合作用、呼吸作用、酸除垢、蛋白质变性。
【训练案】
1、生活中的下列实例分别属于那种变化？为什么？
A 玻璃破碎 B 牛奶变酸 C 铜器生锈 D 木柴燃烧 E 葡糖酿酒 F 天然气燃烧 G 冰雪融化 H 燃放爆竹 I 轮胎爆炸 J 山体滑坡 K 海水蒸发 L 植物光合作用
2、下列变化中属于化学变化的是 ( )
A.灯泡通电时发热发光 B.将冰块罩在烧杯中，烧杯壁有水珠
C.自行车轮胎爆炸 D.在蜡烛火焰上方罩一个烧杯，烧杯内壁有水珠
【日积月累】硫（S） 氯（Cl） 氩（Ar) 钾(K) 钙(Ca)
颜色
形状
镁带燃烧前
镁带燃烧后
最能说明镁条燃烧 发生化学变化的证据：