2020-2021学年12 坐井观天图文ppt课件

这是一份2020-2021学年12 坐井观天图文ppt课件，共30页。PPT课件主要包含了复习引入，天到底有多大，学法导读，举一反三，三轮对话，学法小结，写法借鉴，课文图示，主题感悟，独特感悟等内容，欢迎下载使用。

通过上节课的学习，说一说：青蛙和小鸟争论什么？
学习本文时，我们可以先画出青蛙和小鸟的三次对话，在朗读中理解课文，在朗读中发散思维。在理解第二次对话时，体会“天不过井口那么大，还有飞那么远吗？” 的意思，认识反问句，并学写反问句。
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自由读第1自然段，说一说：青蛙和小鸟位置有什么不同？
青蛙坐在井里。小鸟飞来，落在井沿上。
“坐”指出青蛙在井底的姿态。
“落”指出小鸟在井沿上的姿态，为下文做铺垫。
文中一共写了青蛙和小鸟的几次对话？在文中画一画。
读课文第2—3自然段，想一想：小鸟为什么会落在井沿山？
青蛙问小鸟：“你从哪儿来呀？” 小鸟回答说：“我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点儿水喝。”
从“飞了一百多里”可以看出天很大。
读课文第4—5自然段，想一想：青蛙和小鸟就什么事发生了争论？
青蛙说：“朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？” 小鸟说：“你弄错了。天无边无际，大得很哪！”
读一读，比较下面两组句子
天不过井口那么大，还用飞那么远吗？
天不过井口那么大，不用飞那么远。
第一个句子感情更强烈，这是一个反问句，表达的是肯定的语气。
认识反问句概念：反问句就是用疑问的句式，表达肯定的观点。窍门：答案藏在问题里， 而且答案只有一个。效果：反问句式不但比一般陈述句语气更为有力，而且感情色彩更为鲜明。
读课文第6—7自然段，想一想：为了让青蛙认识到天很大，小鸟建议青蛙干什么？
青蛙笑了，说：“朋友，我天天坐在井里，一抬头就能看见天。我不会弄错的。”
小鸟也笑了，说：“朋友，你是弄错了。不信，你跳出井来看看吧。”
思考：第三次对话，青蛙和小鸟都是笑着说话的，他俩的笑各有什么含义？
青蛙的笑是自以为是的笑、傲慢的笑，他不赞同小鸟说的话，认为自己是对的； 小鸟的笑是无奈地笑、是又好气又好笑的笑，他是在耐心、诚恳地劝告青蛙。
想一想：读了这则寓言，你明白了什么道理？
我懂得了看待任何问题，都要看全面，不能像井底之蛙那样自以为是。
小鸟和青蛙在争论什么？他们的说法为什么不一样？
学写对话写方法：对话，指人物间的谈话、询问、争论等。对话形式表达，即用对话的形式来讲故事或者表达某种观点等。本文就是通过小鸟和青蛙的具体对话内容来讲述故事的。
记方法：对话的书面表达有四种形式: ①提示语在前面。( 青蛙问小鸟:“你从哪儿来呀?”) ②提示语在后面。(“你的功课完成了吗?”李刚问。) ③提示语在中间。 (“你要认真想想!”王老师严肃地说，“你这样做对吗?”) ④在清楚地知道对话的双方是谁的前提下，省略提示语。( 小刚和小明的悄悄话，我听得很清楚，“昨天你在哪儿玩?”“我在动物园玩。你可别告诉别人!”)
用方法：将下面对话补充完整。下午放学回家，玲玲看到饭桌上全是自己喜欢吃的菜。她高兴地对妈妈说： “___________________________________________”妈妈笑眯眯地回答道：“_________________________”
妈妈，今天您做的怎么都是我喜欢吃的菜？
因为今天是你的生日啊！
这则寓言通过青蛙和小鸟对天的大小的争论，说明了一个深刻的道理：看问题、认识事物，站得要高，看得要全面，不能像井底之蛙那样自以为是。
勇于探索 始终待在井里，我们就永远也不会知道外面的世界有多精彩。只有跳出井来，我们才能发现天外有天，人外有人。在学习和生活中，我们要像小鸟一样，勇于探索外面的世界，只有这样才能知道天空的宽广、大海的深邃、知识的无穷无尽。
我是一只小青蛙，我有一张大嘴巴， 两只眼睛长得大，看见害虫我就一口吃掉它。 我是一只小青蛙，前腿短来后腿长， 田里住来水上爬，看见害虫我就一口吃掉它。