人教版 (新课标)七年级上册第四章 绿色植物是生物圈中有机物的制造者习题ppt课件

这是一份人教版 (新课标)七年级上册第四章 绿色植物是生物圈中有机物的制造者习题ppt课件，共26页。PPT课件主要包含了黑纸片，2实验现象和结论，不变蓝，变成蓝色，光合作用，叶绿体，有机物，导管和筛管，答案呈现，答案D等内容，欢迎下载使用。

1．绿叶在光下制造有机物(1)实验步骤
把盆栽的天竺葵放到________处一昼夜用__________把叶片的一部分从上到下两面遮盖起来
一昼夜_____________________________________
两面遮______________________________________ _________________
阳光照_____________________________________
几个小时以后，摘下叶片，去掉遮光的纸片，把叶片放入盛有 ________的小烧杯中， ________加热
把经过处理的天竺葵移到 ________下照射
酒精热______________________________________
加热到叶片含有的叶绿素溶解到酒精中，叶片变成________色为止
黄白色______________________________________
水漂洗_____________________________________
用镊子把叶片从酒精中取出，放到盛有清水的烧杯中，用_________漂洗叶片
再把叶片放到培养皿里，向叶片滴加_________，并稍候片刻
滴碘液______________________________________
用清水冲掉碘液，观察叶色发生了什么变化
看颜色______________________________________
3. 光合作用制造的有机物的作用 构建植物体 _________水平 器官水平 个体水平 _______生物圈中的其他生物
1.绿叶在光下制造有机物实验步骤的目的
(1)淀粉中；黑暗；对照；酒精；光；淀粉(2)叶绿体
(1)光会影响叶绿素的形成　(2)光照　(4)叶绿素；光
1. 【中考•新疆】在探究“绿叶在光下制造有机物”的实验中，先把盆栽天竺葵放在黑暗处一昼夜，目的是让叶片(　　)A．合成淀粉 B．将原有淀粉运走或耗尽C．产生二氧化碳 D．产生氧气
2. 【中考•昆明】探究“绿叶在光下制造有机物”实验中,用黑纸片对叶片进行部分遮盖，所控制的变量是(　　)A．淀粉 B．温度C．光 D．二氧化碳
3. 【中考•广州】下列装置中，能够快速、安全地溶解叶绿素的是(　　)
【点拨】叶绿素易溶于酒精，酒精燃点低，直接加热酒精容易发生危险，在“绿叶在光下制造淀粉”的实验中“脱色”一步要将叶片放在酒精中水浴加热。
4.【教材图片题】如图，莲藕是人们喜欢食用的一种植物，它的茎里面富含淀粉，这些淀粉是(　　)A．莲藕的根进行光合作用制造的B．莲藕的根从淤泥里吸收的C．由莲藕的叶通过光合作用制造后经筛管运输来的D．茎吸收水分制造的
5. 【模拟•衡水】植物通过光合作用制造了大量的有机物，植物制造有机物的用途描述不正确的是(　　)A．有机物为其他生物提供了生命活动的能量B．有机物通过食物链、食物网，养育了生物圈中的其他生物C．有机物为其他生物提供食物来源D．有机物只能为植物自己生长发育提供能量
6.【南京期末】某实验小组为了验证“绿色植物进行光合作用是否需要光”设置了如图装置，正确的组合是(　　)A.②③ B.①② C.①③ D.①④
7. 【中考•绵阳】在植物光合作用的探究历程中，人们很早就认识到了绿叶在光下才能吸收二氧化碳，放出氧气，能量来自于光能。在这一过程中，光能去哪儿了？1845年，德国科学家梅耶根据能量转化与守恒定律明确指出：植物在进行光合作用时，把光能转换成化学能储存起来了。请你根据所学知识完成如下科学探究过程：
(1)探究过程Ⅰ. 提出问题光能转换成的化学能，储存于________吗？
Ⅱ. 作出假设光能转换成的化学能，储存于淀粉中。Ⅲ. 设计实验一、材料：盆栽天竺葵，黑纸片，酒精，碘液等。二、原理：①植物通过呼吸作用消耗淀粉，释放能量；②绿叶的光合作用需要光照；③叶绿素易溶于酒精中；④淀粉遇碘变成蓝色。
三、实验步骤：把盆栽天竺葵放到______处一昼夜；如图甲处理叶片后，光下照射4小时，遮光部分与见光部分形成______；摘下叶片，去掉遮光纸片；用______溶解叶绿素，使叶片变成黄白色，便于检测观察；用清水漂洗后，滴加碘液检测；观察结果：如图乙，遮光部分不变蓝，见光部分变蓝。
Ⅳ. 得出结论________是光合作用制造有机物不可缺少的条件；光能转化成的化学能，储存在__________中。(2)拓展实验从上述实验叶片的变蓝部分撕下一块表皮，制成装片，放在显微镜下观察，看到气孔保卫细胞里只有叶绿体变成了蓝色，这个事实证明：光合作用的场所是________。
8．【核心素养：科学探究】为了进一步探究关于光合作用的相关问题，某生物小组提出了“光会影响叶绿素的形成吗？”的探究问题，并按照如下实验方案完成实验：