部编版三年级语文上册课外阅读练习（一）（5篇）

这是一份部编版三年级语文上册课外阅读练习（一）（5篇），共9页。试卷主要包含了根据短文内容把下列词语补充完整，根据短文内容填空等内容，欢迎下载使用。
中午，我也要到溪边站上一会儿。微风吹来，水面上泛起层层鱼鳞波纹。倒映在溪中的景物，一会儿聚拢，一会儿散开，又聚拢，又散开……等到水波平静时，树儿、草儿的倒影更绿更新了。
晚上，月影静静地躺在水底，星星也在水底眨着眼睛，云彩也高兴地跑到水里来了，给溪水增添了银色。小溪好像把我带进了一个神话世界里。
1、根据短文内容把下列词语补充完整。
（ ）的朝霞 （ ）的空气
2、根据短文内容填空。
清晨“我”喜欢在小溪边(做什么) ，中午“我”也要 。
3、这篇短文是按什么顺序来写的，找出有关词语用“▲”标出。

4、为什么说晚上的小溪好像把我带进了一个神话世界里呢？


（二）石 头 书
一天，川川和磊磊在山上玩，看见一个勘探队员正趴在一块大石头上，聚精会神地看着什么。
川川好奇地问：“叔叔，您在看什么呀？”
“我在读书呢。”叔叔笑着说。
“书？哪里有书哇？”他俩看了看面前这块光秃秃的石头，感到很奇怪。
“石头就是书。你们看，这石头一层一层的，不就像一册厚厚的书吗？”
川川不禁笑了起来，说：“这书上有字吗？”
“有哇，你们来看：这是雨点留下的脚印，叫雨痕；这是波浪留下的足迹，叫波痕；还有那些小不点儿，黄的，黑的，红的，闪光的，透明的……叫矿物。这些都是石头书上的字。”
磊磊问：“这书上有画吗？”
叔叔说：“有。这是树叶，这是贝壳，那块石头上还有一条小鱼，这些都是化石。”
“化石？化石能说明什么呢？”川川和磊磊一起问。
“它告诉我们，在很久很久以前，这里曾是一片密林，地上有花有草，还有许多昆虫。后来，这里变成了大海。又过了很多很多年，地壳慢慢上升，这里又变成了高山，就是我们现在看到的这座山。”
“看懂了这些又有什么用呢？”川川特别爱刨根问底。
“用处可大了。这本书会告诉我们，哪座山下埋着煤炭，哪块地下藏着矿石……”
川川和磊磊高兴地说：“石头书里的学问还真不少呢。”
1、联系上下文，解释词语。
刨根问底：
聚精会神：
2、句子工厂。
（1）你们看，这石头一层一层的，不就像一册厚厚的书吗？（把句子改为陈述句）

（2）石头书里的学问还真不少呢。（把句子改为肯定句式）

3、请用“ ”画出“石头书上的字”。
4、“石头书”会告诉我们什么学问？

（三）放飞蜻蜓
一天午后，陶行知从村里走出来，见一群孩子在捉蜻蜓。
他停下脚步，慈爱地抚摸着翠贞的小辫子问：“翠贞，你知道蜻蜓吃什么吗？” 翠贞想了一下，回答道：“吃虫子。” “吃露水。”一个男孩说。
孩子们七嘴八舌地抢着说：“吃草。”“吃树叶。”“吃泥土。”
陶先生拉着孩子们坐在田埂上，说：“还是翠贞说得对。苍蝇、蚊子、水里的孑孓，它都吃。你们说蜻蜓是不是我们的好朋友？”
孩子们点点头。陶行知从翠贞手里取过蜻蜓，高高举起。阳光下，蜻蜓的眼睛一闪一闪的，尾巴一撅一撅的。陶先生又问：“蜻蜓的尾巴有什么用，谁知道？”
“蜻蜓用尾巴在河里点水。” “尾巴是掌握飞行方向的。”
陶行知将蜻蜓小心地翻过去，指着它的尾巴说：“你们看，它的尾巴是一节节的，又细又长。它用尾巴保持平衡，调整方向。据说，在它饿极时，会将自己的尾巴吃去一截。不过，以后又会长出来。”接着他又指指蜻蜓的头部对孩子们说：“它的眼睛很大，结构很复杂，是由成千上万的小眼睛构成的，可以看清四面八方的虫子……”
孩子们入神地听着。陶行知用商量的口吻说：“把它放了，好不好？”说着，把蜻蜓还给翠贞。翠贞用征询的目光看着小伙伴们，大家异口同声地说：“放了它，放了它，让它回家去！”翠贞张开小手将蜻蜓往上一送，蜻蜓展开翅膀向空中飞去。

1、把下列句子中画线的部分用词语替代。
(1)孩子们用多而杂乱的声音抢着回答：“吃草。”“吃树叶。”“吃泥土。”( )
(2)蜻蜓的眼睛是由数量很多很多的小眼睛构成的。 ( )
2、根据短文内容填空。
(1)蜻蜓的尾巴是一节一节、 。它能 、 。
(2)蜻蜓的眼睛结构很 ，是由很多小眼睛构成，可以看清________________。
3、陶行知为什么劝说翠贞他们放飞蜻蜓，他是为了保护蜻蜓，还是为了教育这些孩子们？

4、当你看见别人捕捉益虫益鸟的时候，你会怎么做？

（四）蛙声十里出山泉
有一次，大作家老舍先生给国画大师齐白石出了这样一句诗：“蛙声十里出山泉。”他希望齐白石根据这句诗画出一幅画来。
在一般人看来，这句诗是个很难画的题目。因为在一幅画上，既要表现出蛙声，又要表现出十里山泉的景象；不仅要有声响效果，而且要有空间的距离。究竟怎样才能画出这样的画呢？老舍先生岂不是在难为这位老画家吗？然而经过几天的构思，齐白石竟按照老舍出的题目把画完成了。当这幅画展现在老舍先生面前的时候，老舍一边欣赏着画面，一边连连称赞。从此，这幅画就成为齐白石绘画中的一张名作了。
这幅画究竟是如何描绘这一句诗的呢？我们只要欣赏一下画面就知道了：画面上，画有长满青苔的乱石山。一道清泉自乱石山中飞流而下，几只活灵活现的小蝌蚪顺着清清的泉水，摇摆着小尾巴被冲了下来，使人感到好像亲眼看到一般， 这是一幅多么美妙的图画啊！画面上虽然没有画青蛙，但是这些小蝌蚪却给人以暗示，使人感到，在山泉的深处仿佛听到了一片朗朗的蛙声。当我们看着飞流的泉水，就会联想到十里之外的优美景色……蛙声伴着泉水的声音，仿佛奏着迷人、动听的交响乐。
这幅画以形写神，通过蝌蚪和泉水让观者体会到无法听到的水声和蛙声。此外，这幅画还能让人产生无尽的联想，看画的人虽身在画前，思路却早已在十里山泉之外了。难怪老舍先生看到这幅画时，连声称赞齐白石老先生构思巧妙呢！
1、联系上下文，解释文中画线词语。
活灵活现：_______________________________________________________________。
2、作家老舍给国画大师齐白石先生出的画题是：_______________。
3、老舍先生为什么称赞齐白石老先生的画构思巧妙？请简要回答。

4、判断下面的说法是否正确。
①齐白石先生根据老舍先生出的画题完成了一幅构思巧妙的名画。（ ）
②齐白石先生努力作画，终于画出了乱石山和活灵活现的小蝌蚪。（ ）
③老舍先生是个了不起的作家，他出的题目把齐白石先生都难住了。（ ）
5、如果让你画这幅画，你会画些什么呢？（不能与文中一样）

（五）霜的工作
很冷的晚上，霜大声地喊：“你们注意啦，今晚我要留在你们这里了。北风吹了一天，厚厚的云挡住了太阳的暖气，是我工作的时候了。特地关照你们一声，免得你们到时候来埋怨我。”
霜这样喊过之后，大家都积极行动起来。农人把牛牵进屋里，给一切牲畜加铺一点干草。母亲把厚被盖在孩子的身上，让他们暖和地睡觉。种花人说：“这些花草不要被霜弄坏了。”就把花盆移走。
霜的工具都在一只小箱子里，是些什么东西呢？一只颜色盒子，大大小小的画笔，还有剪刀和铁锤。
霜背起小箱子，动手工作了。它把草叶和有些树叶涂成黄色，把有些树叶涂成嫩红色，更把有些树叶涂成老红色。它拿起一支大画笔，蘸着银白色来画田地，田地上就像落过小雪一般。它拿起一支小画笔，也蘸着银白色来画人家的窗玻璃，窗玻璃上就有了非常美丽的花纹。
它又用了剪刀剪开各种种子的壳，嘴里唱着：“你熟了，散播到各处去吧！你熟了，散播到各处去吧！”最后它到栗子树上，说：“栗子也熟了，我要敲开那些硬壳，让孩子和松鼠有栗子吃。”它用了铁锤把一个个硬壳都敲开。棕色的栗子就在毛茸茸的屋子里露出来了。
1、根据短文内容判断下列说法的对错。
（1）“棕色的栗子就在毛茸茸的屋子里露出来了。”这句话中“毛茸茸的屋子”指的是“栗子壳”。（ ）
（2）文中的霜，像个调皮捣蛋的孩子，总给别人带来麻烦。（ ）
2、霜来时，农人为什么要把牛牵进屋里？母亲为什么要把厚被盖在孩子的身上？

3、霜用哪些工具做了什么？请仿照表格中的示例，填一填。
4、霜的美好，全在于作者有一颗美好的心，有一双发现美好的眼睛，请你仿照文中划线部分的写法，用一段话分享你的发现吧。



【参考答案】
（一）可爱的小溪
1、灿烂 清新湿润
2、读书 到溪边站一会儿
3、时间 清晨 中午 晚上
4、晚上，月影躺在水底，星星眨眼睛，云彩也高兴地跑进来，用拟人的手法将作者带入到了一个完全不同的童话般美丽的世界。
（二）石头书
1、比喻追究底细。文中指川川特别喜欢追究底细。 指集中注意力地看。文中指一位勘探队员趴在石头上仔细地看着什么。
2、（1）你们看，这石头一层一层的，就像一册厚厚的书。 （2）石头书里的学问很多。
3、这是雨点留下的脚印，叫雨痕；这是波浪留下的足迹，叫波痕；还有那些小不点儿，黄的，黑的，红的，闪光的，透明的……叫矿物。
4、哪座山下埋着煤炭，哪块地下藏着矿石……
（三）放飞蜻蜓
1、(1)七嘴八舌 (2) 成千上万
2、(1)又细又长 保持平衡 调整方向 (2)复杂 四面八方的虫子
3、既是为了保护蜻蜓，也是为了教育这些孩子们。
4、益虫益鸟是人类的好朋友，与我们的生活有着十分密切的关系。益虫和益鸟为人类的生产生活以及美化和保护 环境做出了巨大的贡献，我们要保护它们！
（四）蛙声十里出山泉
1、形容描述或模仿的人或事物生动逼真。文中指画中的小蝌蚪神情逼真，使人感到好像亲眼看到一般。
2、蛙声十里出山泉
3、一是因为这幅画以形写神，通过蝌蚪和泉水让观者体会到无法听到的蛙声和水声；二是这幅画能让人产生无尽的联想。
4、（1）√ （2）× （3）×
5、我会画几只青蛙接连跳进水中，水微微溅起水花，远处有一挂瀑布。
（五）霜的工作
1、（1）√ （2）×
2、因为霜来时，天气会变冷。
3、剪刀——剪开各种种子的壳 铁锤——敲开栗子的硬壳
4、雨提起包包，开始工作。它提起水壶，漫天遍地洒了一遍。湖中荡起波纹，乐得青蛙在雨中咕咕呱呱地笑。雨又用润色剂，喷洒在树、灌木和花草上，让它们变得鲜嫩欲滴；又在植物上用上营养液，让它们茁壮成长。
工具
做了什么
颜色盒子、画笔
给草叶、树叶、田地、窗玻璃涂色