小学青岛版 (六三制)一 看魔术——乘法的初步认识教案设计

这是一份小学青岛版 (六三制)一 看魔术——乘法的初步认识教案设计，共3页。教案主要包含了谈话导入，解决问题，补充练习，拓展延伸，数学小知识等内容，欢迎下载使用。

1.学生能根据教材提供的多幅情景图，提出新的问题。
2.运用所学的乘法知识解答。
3.培养学生的综合运用能力。
教学重点、难点
1.把图上的内容看准确。
2.能熟练的列出乘法算式。
课前准备：挂图、多媒体课件。
课时安排：1课时
预习内容：课本10页
教学过程
一、谈话导入
师：本单元你有哪些收获？教师引导学生谈一谈自己的收获。
这节课，我们一起来解决几个数学问题，你们有信心吗？
二、解决问题
1.观察情境图，分析图意。
（展台出示主题图）
师：仔细看图，你看到了什么？虚线表示什么意思？
先引导学生看懂图意：虚线表示把不同的活动分开组。
师：图上共有几组学生在活动？他们在做哪些体育活动？
学生观察图中的信息，在小组内交流一下。
2.提出问题。
谁能根据这幅图提出几个数学问题考考大家？
学生提出问题，教师板书：
做操的有多少人？
玩吊环的有多少人？
踢足球的有多少人？
跳跳绳的有多少人？
踢键子的有多少人？
2×4=8（人） 4×2=8（人）
你还能提出什么问题？只要学生所说符合图意教师应该给予肯定。
三、补充练习。
1.看图，先圈一圈，填一填，再写算式。
①想：每份（ ）个，有（ ）份，表示（ ）个（ ）。
加法算式：
乘法算式： 或
②想：每份（ ）个，有（ ）份，表示（ ）个（ ）。
加法算式：
乘法算式：
2.把加法算式改写成乘法算式。
①2＋2＋2＋2＋2＝（ ）×（ ）
想：每份是（ ），有（ ）份，表示（ ）个（ ）相加。
②6＋6＋6＋6＝（ ）×（ ）
想：每份是（ ），有（ ）份，表示（ ）个（ ）相加。
③7＋7＋…＋7＝（ ）×（ ）
100个
想：每份是（ ），有（ ）份，表示（ ）个（ ）相加。
四、拓展延伸
1.公园里有五个吊椅，每个吊椅上有零人，问吊椅上现在子坐了多少人？
（）＋（）＋（）＋（）＋（）＝（）
（）×（）＝（）
2．口算：
７＋８ ３＋３
６＋４＋３ ５＋５＋５
７＋２＋６＋１ ４＋４＋４＋４
１＋３＋４＋５＋２ ２＋２＋２＋２＋２
3. 应用题：
二年级三班一组五人，每人看三本书，共看了多少本书？
五、数学小知识。
（展台出示：课本第10页“小知识）