2021学年第二单元7* 散文诗两首（金色花、荷叶母亲）荷叶·母亲课前预习ppt课件

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第5课时 萱草若忘忧 花语皆情思——《金色花》《荷叶·母亲》《告别》《纸船——寄母亲》整合教学设计【课    型】组文阅读课【学习内容】教材：《金色花》《荷叶·母亲》图书：《告别》《纸船——寄母亲》【学习目标】1.朗读课文，概括主要内容。2.把握语气和节奏，读出情感。【学习过程】一、导入新课冰心曾在给泰戈尔的信中写到：“在去年秋风萧瑟、月朗星稀的一个夜晚，一本书将你介绍给我，你的信仰、你的含蓄、你的诗词和我的思想一缕缕合成琴弦，奏出缥缈神奇无调无声的音乐，这思想就是爱的思想，这音乐就是爱的音乐。”今天我们将要学习的两首散文诗，便是这样能奏出爱来的美妙的赞歌。二、感知文意分别用一句话概括《金色花》《荷叶·母亲》的主要内容。答案示例：《金色花》以儿童特有的方式表达了对母亲的感情，表现了家庭之爱和人类天性的美好与圣洁。《荷叶·母亲》一文是作者在雨中发现荷叶掩盖起莲花，触景生情，想起了母亲爱护儿女的情景，表达了女儿对母亲深深的依恋。三、揣摩语气1.请选取《金色花》《荷叶·母亲》中喜欢的段落自由朗读，注意把握恰当的语气与节奏。2.根据你的理解，揣摩语气，有感情地读读下面的句子。（1）“你到哪里去了，你这坏孩子？” 答案示例：妈妈看不见孩子很着急，当孩子突然出现，妈妈又惊又喜，“坏孩子”是妈妈的嗔怪，而这“嗔怪”之中藏着妈妈的爱。朗读中，要引导学生读出嗔怪中的宠溺。（2）“我们园里最初开三蒂莲的时候，正好我们大家庭中添了你们三个姊妹。大家都欢喜，说是应了花瑞。”答案示例：祖父用三蒂莲比喻三姊妹，以花喻人，三蒂莲本就是祥瑞之象，恰逢三姐妹出生，喜上加喜，要读出长辈的欣喜语气。四、学以致用自由朗读图书中的《告别》《纸船——寄母亲》，圈画喜欢的段落，根据你的理解，读出语气和节奏。五、小结【板书设计】萱草若忘忧 花语皆情思概括内容揣摩语气