语文七年级上册20 天上的街市教案及反思

这是一份语文七年级上册20 天上的街市教案及反思，共3页。教案主要包含了导入，明确“联想”和“想象”概念，互动分析，探究主旨，发挥联想与想象等内容，欢迎下载使用。


教学目标
1、掌握诗歌朗诵的要领和技巧
2、理解诗歌深刻的主旨，体会诗人丰富的感情
3、培养丰富的联想和想象能力
教学重难点：
１、有感情地朗读并背诵全诗。
２、结合背景理解作者的情感。

教学方法：
以诵读法为主。引导学生在反复诵读中调动联想和想像，不断加深对诗歌意境和作者感情的理解，进而培养学生读诗的兴趣。
教学过程：
一、导入
同学们，你们知道古代牛郎织女的故事吗？（学生自检概述故事 ）刚才这位同学说得很好，深深相爱的牛郎织女被王母娘娘划出的天河相隔着，只有每年的七月七日才能够鹊桥相会一次，这个七月七日成为中国的传统情人节，一年相见一次，这是多么痛苦的生活，可是我们伟大的诗人郭沫若先生却在一首诗中将牛郎织女的生活描绘的非常美好，这就是我们今天要学习的这首诗《天上的街市》。

二．诵读
1．学生自由朗读这首诗
2．学生朗读，其他同学点评。师问：为何要这样处理。
3．师配乐范读：
4．朗诵指导
远远的/街灯/明了，好像/闪着/无数的/明星。天上的/明星现了，好像是/点着/无数的/街灯。我想那/缥缈的/空中，定然有/美丽的/街市。街市上/陈列的/一些/物品，定然是/世上/没有的/珍奇。你看，/那浅浅的/天河，定然是/不甚/宽广。那/隔着河的/牛郎/织女，定能够/骑着牛儿/来往。我想/他们/此刻，定然/在/天街/闲游。不信，/请看/那朵流星，是他们/提着/灯笼/在走。
5．全班齐读（配乐）
三、明确“联想”和“想象”概念
四、互动分析
1、四节诗中，哪几节是联想，哪几节是想象？
2、作者由“街灯”为什么会联想到“明星”？赏析四个动词能否调换。
3、诗人在二三四节中想象了天街上有什么东西？还想象了天上的人的生活是怎样的？
4、诗中一连出现四个“定然”和一个“定”字，这有什么深意？
五、探究主旨
1、体会作者感情
介绍时代背景：这首诗写于1921年，当时五四运动高潮已过，处于半殖民地半封建社会的中国，依旧被帝国主义列强和各派军阀势力控制着，战乱不断，民不聊生。面对这种黑暗现实，诗人感到极大的愤怒，陷入了苦闷感伤中。就在这一时期，诗人仰望灿烂的星空，写下了《天上的街市》。
2、归纳主旨：你一定能够完成
（提示：本首诗运用了 和 手法，描绘了一幅 天上街市图，表达了作者 思想感情。）
六、发挥联想与想象
1.凭借想象，我们可以再造时空，表达美好愿望，请你选择一个天体，发挥联想和想象，写一首小诗。
2.完成本课生字词的抄写