小学信息技术三 画五星红旗教学设计

这是一份小学信息技术三 画五星红旗教学设计，共6页。教案主要包含了小结，教学反思，板书等内容，欢迎下载使用。

教学内容
画五星红旗
课 型
新授
授课年级
三年级
课 时
1
教
学
目
标
培养学生观察事物的能力。
使学生理解形、色彩与信息的关系。
直线工具、曲线工具的使用。
培养学生爱国主义思想感情。
教学重点
培养学生观察事物的能力。曲线工具的使用。
教学难点
曲线工具的使用
教学准备
五星红旗图片
时间
教学过程及教师活动
学生活动
媒体意图
40
分
钟
(一)、观察五星红旗
1、给学生播放一个事先准备好的关于五星红旗的视频片段（见信息技术教师用书电子版）。
2、欣赏一组五星红旗图片，并引导学生观察五星红旗的特征。
资料：中华人民共和国国旗为五星红旗。旗面为红色，长方形，其长与高为三与二之比，旗面左上方缀黄色五角星五颗。一星较大，其外接圆直径为红旗高十分之三，居左；四星较小，其外接圆直径为红旗高十分之一，环拱于大星之右。旗杆套为白色。
国旗通用尺度有五种：
1. 长288公分，高192分分。
2. 长240公分，高160公分。
3. 长192公分，高128公分。
4. 长144公分，高96公分。
(二)、绘制五星红旗
1、找工具开始－程序－附件－画图
2、工具介绍
①、“直线”工具：选择工具箱中的“直线”工具后，辅助工具栏中会出现５种不同粗细的线型。单击其中的一种，就可选定直线的粗细。在画图区中拖动鼠标指针，就可以画出一条直线。
②、“曲线”工具：选择工具箱中的“曲线”工具后，辅助工具栏中也会显示出5种不同粗细的线型，单击其中的一种，就可以选择线宽。如果要画一条弯曲一次的曲线，可以先把鼠标指针移到画图区后拖动鼠标，出现一条直线；再把指针移到直线的一侧或直线上要弯曲的部位，再次拖动鼠标，直线会变成曲线状，而且它的弯曲程度会随着鼠标的拖动而变化；当弯曲程度满足需要时，放开鼠标左键，然后不移动指针的位置再单击，就可以画出弯曲一次的曲线。如果要画一条弯曲两次的曲线，先从要画的曲线起点拖动鼠标指针到终点，画出一条直线；再把指针指向直线的一侧或要弯曲的部位，拖动鼠标，线条弯曲了一次；把指针指向直线的另一侧或直线上要弯曲的另一部位后再拖动，当弯曲程度满足需要时，放开鼠标，线条弯曲了第二次。
③、“多边形”工具：选择工具箱中的“多边形”工具后，把鼠标指针指向画图区，拖动鼠标指针，用画直线的方法画出多边形的一条边，然后，每次把鼠标指针指向下一条边的终点后单击，屏幕上会自动从上一条边的终点到指针处画出一条边。要画最后一条边时，双击鼠标左键，最后一个端点就会与起点连接成一个封闭的多边形。
3、画五星红旗
根据学生自己对五星红旗的观察分析，选择合适的工具完成作品。画五角星时，教师应鼓励学生使用多种工具完成五角星的绘制。
绘制飘动的五星红旗时，引导学生找出五星红旗图案和飘动的五星红旗有什么不同。五星红旗飘动的效果可以通过变化五星红旗图案结构、元素等来体现，要想画出这种效果可以用“曲线”来实现。
(三)、活动交流
四、小结
今天学习了运用曲线工具画国旗，相信在以后在用画图工具画图时能熟练的应用。
五、教学反思
本课通过观察、分析五星红旗的结构、元素，画出五星红旗图案和飘动的五星红旗，培养学生观察事物的能力，使学生理解形、色彩与信息的关系。探索工具在不同状态下的效果，灵活应用画图工具完成作品。学生在对五角星填色时有可能会出现一些问题，如使用铅笔工具绘制五角星时，图形没有完全封闭，填充颜色时会发现整个画布都被填充上了相应的颜色，这时教师可引导学生将五角星完全封闭，然后再填充颜色。五星红旗飘动的效果可以通过变化五星红旗图案结构、元素等来体现，要想画出这种效果可以用“曲线”来实现，但并不拘泥于这一种工具，铅笔、直线、多边形工具等都可以实现。所以要鼓励学生多动脑、多动手，不要用条条框框来限制学生想象力的发挥。
六、板书
画五星红旗
曲线工具
多边形工具
学生观看
学生边听教师讲解边看自己的电脑边操作
学生自己动手操作完成画五星红旗
找同学上讲台操作
了解五星红旗