小学信息技术冀教版三年级上册三 画五星红旗教学设计

这是一份小学信息技术冀教版三年级上册三 画五星红旗教学设计，共3页。教案主要包含了教学过程等内容，欢迎下载使用。
【教学过程】

一、激情导入

上课以前先回答老师一个小问题，你们知道自己是哪国人吗？中国，很棒，我为我们是中国人而感到自豪，那你知道我们国家的国旗是什么样的吗？接下来，咱们来认识并观察一下五星红旗的结构吧，那你能简单地说说它们各代表什么吗？（生答：旗面为红色，象征革命，左上方缀着五颗黄色的五角星，一颗星较大，居左，四星较小，环拱于大星之右，大星代表中国共产党。四颗小星代表四个阶级：工人阶级、农民、城市小资产阶段、民族资产阶级。五颗星的关系象征中国共产党领导下的革命人民大团结和人民对党的衷心拥护。黄色代表我们是黄色人种，黄色是暖色，表达优美、温和、珍贵，在火红的大地上放出光明。）

[设计意图]渲染气氛，使学生加深对五星红旗的印象，同时增强他们的爱国情感。



二、自主探究

1．如果让你自己去画一面五星红旗你感觉应该画些什么，用什 么工具画最好呢？自己赶紧试试吧！提示：画五角星的时候可以用多种工具，有直线工具、多边形工具、铅笔工具、笔刷工具。（注意五颗星的位置及结构）同学之间可以相互合作，互相探讨一下。

[设计意图]给学生一定的时间去尝试，不受工具的限制，充分发挥自己的想象，从而调动学生的积极性，培养学生勇于探索的精神。

2．反馈制作过程中遇到的困难：

（1）漏色。

（2）白边。

解决办法：同组同学相互讨论或借助于书本或请教老师寻求解决问题的办法，得出结论。

漏色的问题：填充颜色时图形必须是封闭的图形，不能带缺口。用铅笔连接一下就可以了。

白边问题：改变背景色，将背景色改为红色。或将其改为透明色。

[设计意图]通过解决制作中发现的问题，引出新知识，为创作作品起一个强有力的保障。

3．汇报成果

说明自己使用的工具及制作的方法，发现这五颗星都是一个一个画出来的。老师表演魔术──复制，粘贴方法。

演示并讲解方法：选中画好的一个五角星（前提保证背景色为红色或透明色），然后按Ctrl键，拖动出来的图形直接放到合适位置即可。或者选定，单击“编辑”菜单中的“复制”，再单击“粘贴”，然后将五角星移到合适的位置即可，共粘贴四次。

[设计意图]通过汇报制作的成果，一方面展示自己的作品，另一方面通过教师展示的方法与自己的方法形成对比，对新知识的学习起一个承前启后的作用。

三、作品创作

1．飘动的五星红旗和前面做过的五星红旗有什么区别？

讲解曲线的画法，用曲线工具先画出的是直线，再拖动鼠标调整成曲线，曲线形状最多可以调整两次。

2．学生创作

[设计意图]设计这一任务让学生去完成，旨在让学生在完成任务的过程中巩固画图工具中相应工具的使用方法，达到举一反三目的。

3．作品评价：

展示3—5个同学的作品，展示的过程中说明自己的创作方法，其他同学予以点评，教师予以总结。
教学反思：
由于学生是通过教学平台自我学习，教师参与课题教学的过程并不多，本节课的优势体现在：
学生自学为主，学习兴趣高，自学能力得到锻炼。
实现个性化学习，学生可以根据自己的实际水平，进行选择性学习，效果高。
教师在课堂上有更多的时间进行个性辅导和解决学习难点。
有利于实现信息技术与艺术学科的有机整合。