高中化学苏教版 (2019)必修 第二册第二单元 化学反应中的热教案设计

这是一份高中化学苏教版 (2019)必修 第二册第二单元 化学反应中的热教案设计，共4页。教案主要包含了化石燃料，燃料燃烧释放的能量，氢能的开发和利用，太阳能的利用等内容，欢迎下载使用。

《燃料燃烧释放的能量》是江苏教育出版社出版的《化学2》专题6化学反应与能量变化第二单元化学反应中的热的教学内容。内容涉及人类活动对燃料燃烧所放出热量的利用、燃料燃烧释放热量的本质及燃料的燃烧效率、化石燃料的合理利用、开发高能清洁燃料的重要性等。将这些内容安排在“化学键”、“化学反应中的热量变化”之后，旨在帮助学生进一步理解化学反应的热效应与化学键的键能大小之间的关系，巩固键能与热效应之间的有关计算方法。本课题是联系社会实际的好素材，通过渗透资源、能源和环保意识教育，可以培养学生的社会责任感、使命感；通过分析空气用量对燃料燃烧的利与弊分析，可以对学生进行一分为二辩证唯物主义观点的教育。
教学目标与核心素养
教学目标：
1. 了解提高燃料的燃烧效率方法；
2. 学会合理利用化石燃料，减少燃料对环境的污染；
3. 知道开发高能清洁燃料的重要性。
核心素养：
科学态度与社会责任
1. 了解能源是人类生存和社会发展的重要基础；
2. 认识提高燃烧的燃烧效率、开发高能清洁燃料的重要性。
教学重难点
如何合理利用化石燃料，提高燃料的燃烧效率，开发高效、清洁能源的重要性
教学过程
一、化石燃料
1. 现阶段人类获取热能的主要途径是：物质的燃烧
使用最多的常规能源是：化石燃料(煤、石油和天然气)
2. 化石燃料获取能量面临的问题
(1)储量有限，短期内不可再生。
(2)影响环境：煤、石油产品燃烧排放的粉尘、SO2、NOx、CO等是大气污染物的主要来源。
3.节能减排的措施
(1)燃料燃烧阶段提高燃料的燃烧效率。
(2)能量利用阶段提高能源的利用率。
(3)开发使用新能源，目前人们比较关注的新能源有太阳能、风能、地热能、海洋能和氢能等。
4. 提高燃料燃烧效率的措施及意义
(1)提高燃料的燃烧效率的措施
①尽可能使燃料充分燃烧，提高能量的转化率。关键是燃料与空气或氧气要尽可能充分接触，且空气要适当过量。
②尽可能充分利用燃料燃烧所释放出的热能，提高热能的利用率。
(2)提高燃料的燃烧效率的意义在于节约能源、节约资源、减少污染。
二、燃料燃烧释放的能量
1.热值：已知下列几种燃料的热值：
其热化学方程式分别为：
①C(s)＋O2(g)=CO2(g) ΔH＝－396 kJ·ml－1
②CH4(g)＋2O2(g)=CO2(g)＋2H2O(l) ΔH＝－896 kJ·ml－1
③2H2(g)＋O2(g)=2H2O(l) ΔH＝－572 kJ·ml－1
④C2H5OH(l)＋3O2(g)=2CO2(g)＋3H2O(l) ΔH＝－1380 kJ·ml－1
(1)完全燃烧相等物质的量的上述物质，放出热量的大小顺序是：
。
(2)完全燃烧等质量的上述物质，放出热量的大小顺序是 。
(3)燃料燃烧放出热量的大小常用热值来衡量。燃料的热值是指在一定条件下单位质量的物质完全燃烧所放出的热量，单位是kJ·g－1。
(4)我国实施的“西气东输”工程中的“气”是指天然气，主要成分是甲烷，与煤等燃料相比较其优点是热值高，使用起来更经济，对环境污染小。
三、氢能的开发和利用
1.能源特点
2.氢能开发利用的困难与解决方法
(1)困难：能耗高、储存和运输困难等。
(2)方法：
①在光分解催化剂存在条件下，在特定的装置中，利用太阳能分解水制氢气。
②利用蓝绿藻等低等植物和微生物在阳光作用下分解水释放出氢气。
③发现和应用贮氢材料，解决氢气的储存和运输问题。
四、太阳能的利用
1.能源与太阳能
能源是人类生活和社会发展的基础。
地球上最基本的能源是 太阳能。
2.太阳能利用的能量转化方式
2.太阳能利用的能量转化方式
(1)太阳能转化为化学能
①物质转化：在太阳光作用下，植物体内的叶绿素把水、二氧化碳转化为葡萄糖，进而生成淀粉、纤维素。
②化学反应：
③能量转化：光能→化学能。
(2)化学能转化为热能
①物质转化：
动物摄入体内的淀粉、纤维素能水解转化为葡萄糖，葡萄糖氧化生成二氧化碳和水，释放出热量，供给生命活动的需要。
②化学反应：(C6H10O5)n＋nH2O nC6H12O6；
C6H12O6＋6O2 →6H2O＋6CO2。
③能量转化：化学能 →热能。
3.太阳能的利用
知识总结：
课后作业：
1.笔记：课件6、7、20页（重点笔记）
2.苏教版必修二课本P17-18：2、3、7、8
3.专题6-§2-2燃料燃烧释放的能量（同步练习）
4.预习专题6-§3-1化学能转化为电能
教学反思
本节课主要是从能源的角度让学生认识煤、石油、天然气这三大化石燃料，使学生认识到化石燃料的不可再生和日渐枯竭的现状，增强资源危机感，并使学生认识到煤与石油综合利用的重要性。在教学中，要注意让学生从生活经验和已有的知识中学习化学和理解化学，如液化石油气、煤气等，是生活中的常用物品。本课的教学中心，必须突显培养学生阅读并提取有效信息的能力，以及在阅读过程中进行归纳、比较、分析的能力。本课主要的知识与技能的学习目标，都是以“知道”为主，但教师在学习资源的整合与设计过程中，仍应达到理解、应用，而且应当也必须有连贯、明确的教学序列活动，有学习思维的必要练习，这样才能顺利保证学习目标实现。