2021学年四 画我的小房子教学设计及反思

课

题

画我的小房子

课堂类型

新授

教学时间

年级

三年级

教学目标

知识

学生通过对颜色、形状、图案等内容的自主安排，设计自己想象的房子，并绘制出来。

能力

培养自主学习能力，掌握操作技巧。

情感

在学习过程中既培养了学生合作交流，互相帮助的学习方式，同时学生在创设的情境中也增强了环境保护意识。为适应信息社会的工作、学习和生活打下必要的基础。

教材处理

难点

前背景色、背景色的置换。探究各种工具的扩展功能及应用。

重点

引导学生认识工具栏中各种工具，掌握正确的使用方法。

教学思路方法

谈话激趣，观察引入→出示目标，明确任务→动手操作，认识画图工具→布置任务

教学结构设计与教学过程编排

教学结构设计与教学过程编排

教学结构设计与教学过程编排

教  师  活  动

学 生 活 动

一）创设情境，激情导入

大家好，今天由我来给大家上课，上课之前，我们来看一个小视频。播放动画：

同学们，大家知道粉刷匠是做什么工作的吗？

生答：粉刷房子的。

粉刷匠粉刷过很多房子，大家想不想看一看？

生答：想。

在大家看的时候老师有一个小小的要求，就是大家在看的时候，仔细观察房子的形状，和颜色好吗？

生答：好。

音乐响起：在悠扬的音乐中，一幅幅精美绝伦的房子图片呈现在孩子们面前。空灵的音乐流淌着，孩子们完全沉浸在美的事物之中。

图片中的房子都是有那些图形组成的？

大家想不想自己建造一所小房子呀？

（二）任务驱动，自主学习

请大家打开画图软件，

生：鼠标点开始→程序→附件→画图。（打开计算机画图软件）

师：（打开“画图”软件后）你最想做的可能就是自己动手画画了，可是工具箱里的工具太多了，他们各有什么用途呢？怎样使用他们呢？

简单介绍绘画工具重点提示颜色1和颜色2

大家注意一点，我来变魔术：

点击颜色1，选择颜色（任意）

点击颜色2，选择颜色（任意）

在画布上点击左键和右键，体验区别

1. 用橡皮在点击左键后，在画布中擦，（这时就出现了我们点击颜色2的颜色，）
2. 我们选取我们画好的图形，移动它，那么原来的位置是什么颜色？

为什么会这样的？我来告诉大家：颜色1叫做前景色，颜色2是背景色，就如同我们画画时，用的纸一种是有颜色，一种是没有颜色的。我们在画画的时候，可以根据不同的景色选择不同的画纸，在上面画美丽的图案。

学生动手操作：

A:向学生出示了第一个学习任务：

大家是不是迫不及待的想动手画一画呀？那我们就利用我们观察到的房子的形状来画我的小房子。

在画画时我们

第一步选择画纸是选择什么颜色

大家可以自由选择。

第二步选择绘画工具：

1.选择我们需要的图形、颜色，在画布上画画。

注意在设计时将房子各部分的比例设计好。

如果我们画错了，也有补救办法，

1.用橡皮擦除。

2.用撤销键撤销上一步动作。

3选择颜料桶，选择颜色，对需要着色的地方着色。

音乐再次响起。有人说音乐是开启智慧之门。在美妙的音乐中，孩子们的思绪飞扬，想象的翅膀开始放飞。

教师进行个别指导。

作品展示：

学生谈收获，谈体会

B:向学生出示了第一个学习任务：

在我们的家中很多同学家中都有小动物吧？

我们能不能为我们家的小动物设计一所蘑菇房呢？

大家仔细观察，蘑菇房的形状，在设计时我们需要那个绘画工具？

我们需要用到曲线，操作曲线示范。

教师演示曲线的操作

学生跟随老师做,并完成蘑菇房的图画。

（三）作品展示，和谐评价

老师发现同学们设计的小房子都很美，下面我们来展示一下，互相学习、共同分享，在展示时还要谈谈你为什么要这样设计，也可以说说你的创作体会。如果你欣赏他的杰作你可以赞扬、也可以提出自己中肯的建议

（四）总结：

今天我们学会了什么？

那么，请大家在课余时间，设计一所比现在更好的房子，并且粉刷的更漂亮，大家说好不好？

学生兴趣盎然，在一种积极向上的气氛中开始教学。

学生观察并思考

学生明确学习任务

学生观察演示，模仿学习。

学生动手尝试

学生随教师指令动手操作。

学生共同合作交流

学生动手操作

学生总结