人教部编版七年级上册（道德与法治）第二单元 友谊的天空综合与测试教案

这是一份人教部编版七年级上册（道德与法治）第二单元 友谊的天空综合与测试教案，共3页。

第二单元 友谊的天空
课时
4
教学时间
课标要求
“了解青春期闭锁心理现象及危害， 积极与同学、朋友和成人交往， 养成热情、 开朗的性格”“学会用恰当的方式与同龄人交往”。“掌握基本的交往礼仪， 学会人际交流与沟通”“善于与人合作， 努力建立良好的人际关系”。“学会用恰当的方式与同龄人交往， 建立同学间的真诚友谊” “正确认识异性同学之间的交往与友谊， 把握原则与尺度” “学会换位思考，学会理解与宽容， 尊重、 帮助他人， 与人为善”。“合理利用互联网等传播媒介， 初步养成积极的媒介批评能力， 学会理性利用现代媒介参与社会公共生活”。
教学目标
感受身边友谊带给自己的影响， 体会友谊的力量；感恩身边的朋友， 形成积极向上的友谊观。能觉察、 反思自己的人际状况， 觉察自己对友谊的期待； 逐步提升处理交友问题的能力。了解自己的交友状况， 了解朋友对我们的影响， 能理解应该结交真诚友善的朋友。初步体会交往和友谊的深刻意义； 梳理正确的友谊观和交友观。澄清对友谊认识的误区， 提高辨别能力； 掌握朋友相处的基本策略。理解友谊的特质， 并掌握正确处理友谊问题的原则和方法。懂得友谊的珍贵， 愿意开放自己并付出行动去建立友谊。掌握建立、 呵护友情的具体方法， 学会调整自我， 学会与朋友进行有效沟通。知道建立友谊需要开放自己和持续的行动； 懂得友谊需要精心呵护。慎重对待虚拟世界中的交友， 不沉迷于虚拟世界，学会在现实世界中与同伴交往。能够辩证认识网上交友带来的影响， 学会运用互联网结交朋友。了解网上交友的特点以及带来的影响； 知道如何慎重结交网友。
内容分析
学会交往，处理交友中的问题既是学生道德和心理发展在本阶段的核心任务，也是初中生活逐步展开后学生实际的需要，在学生生命成长中具有重要的意义。2016年2月，在《中国学生发展核心素养（征求意见稿）》出台，“积极交往，有效互动，建立和维持良好的人际关系”被作为学生发展应具备的核心素养提出。本单元从交友方面使学生体会相互依存的生命关系：一方面在交友中体验到自己是被需要的，从而获得意义感和价值感；另一方面认识到每个人都需要他人的认可、关心和支持，从而体悟到人人需要接纳、支持和帮助，这有助于初中学生在生活中学会理解他人、欣赏他人，学会与他人共同生活。青少年期的同伴关系不仅仅活动范围进一步扩大，朋友之间亲密感也进一步增加。这一方面提高了中学生友谊的质量，另一方面，也对学生的交友态度和能力提出了更高的要求。
学情分析
对于刚刚步入中学校门的七年级学生而言， 中学阶段是一个全新人生阶段的开始。 面对新环境、 新同学、 新朋友， 他们或多或少存在人际交往中的需要与困惑： 与什么同学结成朋友， 如何结成朋友， 如何维系好朋友关系， 如何处理好朋友间的矛盾和问题等等。通过问卷反馈， 多数学生能够说出自己都有哪些朋友， 但对自己的人际状况
缺乏全面地理解； 大多数学生都希望自己拥有好人缘， 希望获得真正的、 持久的友谊， 但缺乏正确判断和处理人际交往中出现的问题的方法。因此， 本节课积极引导学生对自身的人际关系情况进行自查、 自省、 自析、自悟， 从而引导学生逐步形成正确积极的友谊观。
教学重
难点
教学重点： 了解朋友圈的情况， 并逐步形成积极向上的友谊观。理解友谊的特质；呵护友情的方法； 能够辩证认识网上交友带来的影响
教学难点： 更好地觉察对友谊的真正期待， 逐渐学会处理交友问题的正确方法；能够分辨友谊的不同场景， 掌握维系友谊的有效方法；学会处理与朋友的冲突； 学会正确对待交友中受到的伤害；慎重对待虚拟世界中的交友， 不沉迷于虚拟世界， 学会在现实世界中与同伴交往
学生课前需要做的准备
自读课本，提出疑问。
教学方法
自主预习、情景体验、分组探究、交流展示、归纳提升
学法指导
合作探究法、自主学习法
评价方式
教学目标达成：
目标达成1
目标达成2
目标达成3
具体方式：
情感体验
知识竞赛
知识小测