中考物理总复习课教案(07b)

这是一份中考物理总复习课教案(07b)，共11页。教案主要包含了单元复习目的，复习的重点和难点，知识梳理，教学课时，教学反思等内容，欢迎下载使用。

第十三章压强和浮力
一、单元复习目的
1、知识与技能目标：
（ 1） 说出压力和压强的定义，说明压强的物理意义。
（ 2）写出压强的公式，单位，会灵活运用压强知识解决简单的问题。
（ 3）说明液体压强产生的原因，复述液体内部压强规律。
（ 4）写出液体压强公式并会用公式进行简单计算，会用液体压强知识解决简单实际问题。解释连通器的原理及应用实例。
（ 5） 进一步了解浮力的现象，加深对阿基米德原理的理解；知道物体的浮沉条件和浮力的应用。2、过程与方法目标：
（ 1）培养学生运用物理语言分析问题和表达观点的能力。
（ 2）学会研究物理问题的科学方法和学习方法。
3、情感、态度与价值观目标：形成积极向上，团结协作的学习氛围, 学会与同伴的合作交流二、复习的重点和难点
重点：（ 1）说出压力和压强的定义，说明压强的物理意义。
（ 2） 浮力的应用和物体的浮沉条件。
（ 3）说明液体压强产生的原因，复述液体内部压强规律。
（ 4）解释连通器的原理及应用实例。
难点：（ 1） 会灵活运用压强知识解决简单的问题。
（ 2）液体压强公式并会用公式进行简单计算，会用液体压强知识解决简单实际问题。三、知识梳理
压力
压力和压强
压强
F
固体压强压强的公式：P＝
S
改变压强的方法
液体压强
液体内部压强的规律
液体压强的计算公式：P＝ ρ gh
定义
产生原因定义
浮力大小——阿基米德原理公式： F 浮=G 排=ρ 液 gV 排
方向适用范围
F浮>G物上浮漂浮物体浮沉条件F浮F浮=G物悬浮
浮力密度计
应用潜水艇轮船
气球四、教学课时：三课时
第一课时
四、堂上练习
1、2006 南京一头质量为6X10 3kg 的大象，每只脚掌的面积为600cm 2 ，它的重力为N ，它四脚着地时对地面的压强为Pa。若大象抬起一条腿，如图10 所示，它对地面的压强(选填“变大” 、“变小”或“不变” )。(g 取 10N ／ kg)
2、2006 年潍坊市完全相同的8 块橡皮，每块橡皮的长、宽、高为4：2：1。小明同学在水平桌面上把它们摆放成了如图所示的四种形式，其中对桌面压强相等
的是
A. 甲与乙B. 甲瑟丁C.乙与丙D. 丙与丁
3、海淀区2006 图 1 中，采用减小受力面积的方法增大压强的事列是（）
4、广州市海珠区黄华路小巷里的纪念碑“血泪洒黄华”（图 8），铭记着日本侵略中国的一段 历史，承载着日本欠下中国人的一份血债。碑身高约1.5m，宽约 0.6m 、厚约 0.1m ．已知碑石密度为2.6× 103kg／ m 3，求：（本题 g 取 10N ／ kg）
纪念碑的碑重？
图 8
它对地面的压强？
5、石家庄市2006 年如图 24 所示，质量为48kg 的小华同学骑着一辆自行车在
图 24
平直公路上匀速运动500m ，所用时间为100s。假设自行车在行驶过程中受到的阻力为其体重的
（ 1）自行车行驶的速度；
1
。求：
12
（ 2）若自行车质量为12kg ，车胎与地面总的接触面积为40cm 2，则该同学骑车时，自行车对地面的压强为多少？（取g＝ 10N/kg ）
五、教学反思
一、基础练习
第二课时
1、液体内部的压强的规律：液体对容器底和侧壁都有压强，液体内部向各个方向都有压强。液体的压强随深度增加而增大，在同一深度，液体向各个方向的压强相等； 不同液体的压强还跟密度有关系。
2、液体压强的计算公式：P＝ ρ gh。其中： P 表示 压强 ，单位 帕， ρ 表示 液体的密度 ， g 取 9.8 牛/ 千克 。在粗略计算中可取10 牛/ 千克。 H 表示 深度 ，强调是 自由液面到所研究点的竖直高度。
3、连通器原理：连通器里的液体不流动时，各容器中的液面高度总是相同的。
4、大气压强 : 验证大气压存在的验：马德堡半球实验
5
5、大气压的测定：托里拆利实验。标准大气压的值: 10Pa
6、大气压的变化：大气压随高度的增加而减小。二、复习内容
1、液体的压强：
（ 1）液体内部产生压强的原因：液体受重力且具有流动性。
（ 2）测量：压强计用途：测量液体内部的压强。
（ 3）液体压强的规律：
⑴ 液体对容器底和测壁都有压强，液体内部向各个方向都有压强；
⑵ 在同一深度，液体向各个方向的压强都相等；
⑶ 液体的压强随深度的增加而增大；
⑷ 不同液体的压强与液体的密度有关。
（ 4）压强公式：
⑴推导压强公式使用了建立理想模型法，前面引入光线的概念时，就知道了建立理想模型法，这个方法今后还会用到，请认真体会。
⑵推导过程： （结合课本P78 图 13、2-5 ） 液柱体积V=Sh ；质量m=ρ V=ρ Sh
液片受到的压力：F=G=mg=ρ Shg .
液片受到的压强：p= F/S= ρ gh
⑶液体压强公式p=ρ gh 说明：
A、公式适用的条件为：液体
B、公式中物理量的单位为：p： Pa； g： N/kg ； h： m
C、从公式中看出：液体的压强只与液体的密度和液体的深度有关，而与液体的质量、体积、重力、容器的底面积、容器形状均无关。著名的帕斯卡破桶实验充分说明这一点。
p
D、液体压强与深度关系图象：
（ 5）
h
F=GFG
（ 6）计算液体对容器底的压力和压强问题：
一般方法：㈠首先确定压强p=ρ gh；㈡其次确定压力F=pS
特殊情况：压强：对直柱形容器可先求F用 p=F/S
压力：①作图法②对直柱形容器F=G
2、连通器：
⑴定义：上端开口，下部相连通的容器
⑵原理：连通器里装一种液体且液体不流动时，各容器的液面保持相平
⑶应用：茶壶、锅炉水位计、乳牛自动喂水器、船闸等都是根据连通器的原理来工作的。
3、大气压强
（ 1）概念：大气对浸在它里面的物体的压强叫做大气压强，简称大气压，一般有p0 表示。
说明：“大气压”与“气压”（或部分气体压强）是有区别的，如高压锅内的气压——指部分气体压强。高压锅外称大气压。
（ 2）产生原因：因为空气受重力并且具有流动性。
（ 3）大气压的存在——实验证明：
历史上著名的实验——马德堡半球实验。
小实验——覆杯实验、瓶吞鸡蛋实验、皮碗模拟马德堡半球实验。大气压的实验测定：
（ 4） 托里拆利实验。
①实验过程：在长约1m，一端封闭的玻璃管里灌满水银，将管口堵住，然后倒插在水银槽中放开堵管口的手指后，管内水银面下降一些就不在下降，这时管内外水银面的高度差约为760mm。
②原理分析：在管内，与管外液面相平的地方取一液片，因为液体不动故液片受到上下的压强平衡。即向上的大气压=水银柱产生的压强。
③结论：大气压p0=760mmHg=76cmHg=1.01× 105 Pa( 其值随着外界大气压的变化而变化)
④说明：
⑴实验前玻璃管里水银灌满的目的是：使玻璃管倒置后，水银上方为真空；若未灌满，则测量结果偏小。
⑵本实验若把水银改成水，则需要玻璃管的长度为10.3 m
⑶将玻璃管稍上提或下压，管内外的高度差不变，将玻璃管倾斜，高度不变，长度变长。
⑷若外界大气压为H cmHg 试写出下列各种情况下，被密封气体的压强（管中液体为水银）。
hh
hh
H cmHg(H+h)cmHg (H-h)cmHg (H-h)cmHg
h
h
h
(H+h)cmHg(H-h)cmHg(H-h)cmHg
（ 5）标准大气压：
支持 76cm 水银柱的大气压叫标准大气压。
5
标准大气压=760mmHg=76cmHg=1.01× 10 Pa
5
标准大气压=2.02 × 10 Pa，可支持水柱高约20.6m
4、大气压的特点：
（ 1）特点：空气内部向各个方向都有压强，且空气中某点向各个方向的大气压强都相等。大气压随高度增加而减小，且大气压的值与地点、天气、季节、的变化有关。一般来说，晴天大气压比阴天高，冬天比夏天高。
（ 2）大气压变化规律研究：（课本164 图 11-9 ）能发现什么规律？
①大气压随高度的增加而减小。
②大气压随高度的变化是不均匀的, 低空大气压减小得快, 高空减小得慢
5、测量大气压的工具：
（ 1）定义：测定大气压的仪器叫气压计。
（ 2）分类：水银气压计和无液气压计
（ 3）说明：若水银气压计挂斜，则测量结果变大。
在无液气压计刻度盘上标的刻度改成高度，该无液气压计就成了登山用的登高计。
6、应用： 活塞式抽水机和离心水泵。
7、沸点与压强：
（ 1）内容：一切液体的沸点，都是气压减小时降低，气压增大时升高。
（ 2）应用：高压锅、除糖汁中水分。8、体积与压强：
（ 1）内容：质量一定的气体，温度不变时，气体的体积越小压强越大，气体体积越大压强越小。
（ 2）应用：解释人的呼吸，打气筒原理，风箱原理。三、复习过程
m .内盛 0.6kg 的开水，水面高
例 1： 海淀区 2006 图 24 中平底茶壶的质量是0.4kg ，成而面积是4× 10－ 32
度在图中已标出，放置在面积为l m2 的水平桌面中央。试求:（1）由于水的重力而使水对茶壶底部产生的压力（ 2）茶壶对桌面的压强。（ g＝ 10N/kg ）
小结：（ 1）公式 P＝ ρ gh 用于计算液体由于重力而产生的压强。由公式可知，液体内部的压强只与液体的密度及液体的深度有关，而与液体的重量、液体的体积，容器的形状等无关。
（ 2）公式 P＝ ρ gh 只适用于计算静止液体的内部的压强，不适用于计算固体的压强。
（ 3）公式 P＝ ρ gh 中的 h 表示深度，不能理解为高度。H 是指从液面到所求压强处之间的竖直距离。例2： 镇江市二○○六年小明同学利用注射器、弹簧测力计、刻度尺等器材测量大气压强的值．实验步骤如
下．
（ 1）把注射器的活塞推至注射器筒的底端，然后用橡皮帽堵住注射器的小孔，这样做的目的是＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿．
（ 2）如图所示，用细尼龙绳拴住注射器活塞的颈部，使绳的另一端与弹簧测力计的挂钩相连，然后水平向右慢慢拉动注射器筒，当注射器中的活塞＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿时，记下弹簧测力计的示数为8.2N ．
（ 3）用刻度尺测出注射器的全部刻度的长度为＿＿＿＿＿cm，计算得到活塞的横截面积为＿＿＿＿＿cm2．
（ 4）计算得到大气压强的数值为＿＿＿＿＿Pa.
（ 5）小明了解到班内同学的实验误差普遍很大，有的偏大，有的偏小.请分析，该实验过程中导致误差的因素有（请写出两条）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；
例 3： 2006 年临沂市 高强同学的爸爸是—名潜水员；暑假期间他随爸爸参加一次水下考察活动，爸爸告诉他
本次考察潜水的最大深度为150m，还告诉他穿耐压低的潜水服比穿耐压高的潜水服活动方便，让他帮爸爸选
Pa，第二种最大耐压为6× 10
择潜水服。高强同学发现有两种备用潜水服，第一种最大耐压为2× 106
强同学通过计算很快帮爸爸选定了其中的一种。请你通过计算说明他选的是哪—种?
例 4 206 北京市 有两只大烧杯，其中一杯盛有纯净水，另一杯盛有盐水。老师告诉小敏盐水的密度大于纯净
6
Pa。高
水的密度，希望她用压强计将它们区别开。如图19 所示，小敏将压强计的金属盒（探头）先后浸没到甲、乙两杯液体中，分别记下压强计U 形管两侧的液柱高度差h 甲 和 h 乙 。她发现h 甲小于 h 乙，于是认为乙杯子中盛的是盐水。老师指出小敏的实验过程是不正确的。小敏认真思考后发现自己在实验过程中没有控制变量，并
提出了新的实验思路如下：将压强计的金属盒（探头）先后浸没到甲、乙两杯液体中，压强计U 形管两侧的液
1、镇江市二○○六年青藏铁路已全线贯通，即将投入运营的高原列车有完善的供氧系统和完备的医疗应急系统，这样做是因为（）
A ．高原空气稀薄，大气压强小B．高原空气稀薄，大气压强大C．高原空气稠密，大气压强小D．高原空气稠密，大气压强大
2、2006 年杭州市 右图为水库大坝的设计示意图，你认为哪一张设计图是合理的？（选填“ A”、“ B”
或 “ C ”） 理 由 是。
柱高度差分别用
hˊ甲和
hˊ乙 表示，使
hˊ甲与 hˊ乙
，
比较
则
的一定是盐水。
，
请你将小敏的实验
思路补充完整。
四、堂上练习
ABC
3、今年 5 月 20 日，我国举世瞩目的三峡大坝全线建成。拦河大坝之所以修成“上窄下宽”的形状，是因
为。三峡大坝的船闸是在实际中的具体运用， 它能让大型轮船在上下游之间顺利往返航行。
4、2006 南京 同一压强计的金属盒先后放入甲、乙两种液体中，现象如图 7 所示。这两种液体的密度大小关系是
A．甲液体的密度一定小于乙液体的密度B．甲液体的密度一定等于乙液体的密度C．甲液体的密度一定大于乙液体的密度D．无法判断
5、今年夏天，爸爸带着小亮第一次去海边游泳，当小亮由浅水处往水的深处走时，感到胸口越来越闷，他问爸爸有没有这种感觉，爸爸说也游，并问他这是什么原因，你能帮小亮回答这个问题吗？
五、教学反思
一、基础练习
第三课时
1、一切浸入液体（气体）的物体都受到液体（气体）对它竖直向上的力叫浮力。
2、阿基米德原理： 浸入液体里的物体受到向上的浮力，浮力的大小等于它排开的液体受到的重力。 公式表示： F 浮=G排 =ρ 液 V排 g 。从公式中可以看出：液体对物体的浮力与液体的密度 和物体 排开液体的体积有关，而
4、要用密度大于水的材料制成能够漂浮在水面上物体，可以把它制成空心 ，使它排开更多的水。轮船 就是根据这一原理制成的。
二、复习内容
（一） 流体压强与流速的关系
流体流动时，流速大的地方压强小；流速小的地方压强大。
升力的形成：机翼横截面的形状为上方弯曲，下方近似于直线。上方的空气要比下方的空气行走较长的距离。机翼上方的空气流动比下方要快，压强变小；与其相对，机翼下方的空气流动较慢，压强较大。
与物体的 质量、体积、重力、形状
、浸没的深度
等均无关。适用条件：液体（或气体）
3、物体的浮沉条件：下沉F浮< G
ρ 液 <ρ 物
悬浮F 浮= Gρ 液 = ρ 物
上浮F 浮 > G
ρ 液 > ρ 物
漂浮F 浮= Gρ 液 > ρ 物
这一压强差使飞机获得竖直向上的升力或举力。
（二）浮力
1、浮力的定义：
一切浸入液体（气体）的物体都受到液体（气体）对它竖直向上的力叫浮力。
2、浮力方向： 竖直向上，施力物体：液（气）体
3、浮力产生的原因（实质）：液（气）体对物体向上的压力大于向下的压力，向上、向下的压力差即浮力。
4、物体的浮沉条件：
（ 1）前提条件：物体浸没在液体中，且只受浮力和重力。
（ 2）请根据示意图完成下空。
F浮
浮
F浮F浮F
G
GG
G
下沉悬浮上浮漂浮
F浮< GF浮= GF浮> GF浮= G
ρ液<ρ 物ρ 液 = ρ 物ρ 液 > ρ 物ρ 液 > ρ 物
（ 3）说明：
①密度均匀的物体悬浮（或漂浮） 在某液体中， 若把物体切成大小不等的两块，则大块、 小块都悬浮 （或漂浮）。
浮
②一物体漂浮在密度为ρ 的液体中，若露出体积为物体总体积的1/3 ，则物体密度为2/3 ρ
分析： F
浮= G则： ρ 液
V 排 g = ρ 物 VgF
ρ 物=（ V 排／ V）· ρ 液= 2/3 ρ 液
③ 悬浮与漂浮的比较G
相同：F浮= G
不同：悬浮 ρ 液 = ρ 物 ； V 排=V 物
漂浮 ρ 液 < ρ 物； V 排④判断物体浮沉（状态）有两种方法：比较F浮与G或比较ρ 液 与ρ 物 。
⑤ 物体吊在测力计上，在空中重力为G, 浸在密度为 ρ 的液体中， 示数为F 则物体密度为： ρ 物 = Gρ/ (G-F)
⑥冰或冰中含有木块、蜡块、等密度小于水的物体，冰化为水后液面不变，冰中含有铁块、石块等密大于水的物体，冰化为水后液面下降。
5、阿基米德原理：
（ 1）内容：浸入液体里的物体受到向上的浮力，浮力的大小等于它排开的液体受到的重力。
（ 2）公式表示：F浮= G排 =ρ 液 V 排 g 从公式中可以看出：液体对物体的浮力与液体的密度和物体排开液体的体积有关，而与物体的质量、体积、重力、形状、浸没的深度等均无关。
（ 3）适用条件：液体（或气体）
6、漂浮问题“五规律”：（历年中考频率较高）
规律一 ： 物体漂浮在液体中，所受的浮力等于它受的重力； 规律二 ： 同一物体在不同液体里，所受浮力相同；
规律三 ： 同一物体在不同液体里漂浮，在密度大的液体里浸入的体积小；
规律四 ： 漂浮物体浸入液体的体积是它总体积的几分之几，物体密度就是液体密度的几分之几； 规律五 ： 将漂浮物体全部浸入液体里，需加的竖直向下的外力等于液体对物体增大的浮力。
7、浮力的利用：
（ 1）轮船：
工作原理：要使密度大于水的材料制成能够漂浮在水面上的物体必须把它做成空心的，使它能够排开
更多的水。
排水量：轮船满载时排开水的质量。单位
t。
由排水量m 可计算出：排开液体的体积
V 排=
m
；排开ρ液液 体的重力
G排 = m g ；轮船受到的浮力F浮= m g 轮船和货物共重G=m g 。
（ 2）潜水艇：工作原理：潜水艇的下潜和上浮是靠改变自身重力来实现的。
（ 3）气球和飞艇：
气球是利用空气的浮力升空的。气球里充的是密度小于空气的气体如：氢气、氦气或热空气。为了能定向航行而不随风飘荡，人们把气球发展成为飞艇。
（ 4）密度计：
原理：利用物体的漂浮条件来进行工作。
构造：下面的铝粒能使密度计直立在液体中。
刻度：刻度线从上到下，对应的液体密度越来越大
8、浮力计算题方法总结：
（ 1）确定研究对象，认准要研究的物体。
（ 2）分析物体受力情况画出受力示意图，判断物体在液体中所处的状态( 看是否静止或做匀速直线运动) 。
（ 3）选择合适的方法列出等式（一般考虑平衡条件）。
、计算浮力方法:
①读数差法：F 浮= G －F( 用弹簧测力计测浮力) 。
②压力差法：F 浮= F 向上－ F 向下（用浮力产生的原因求浮力）
③漂浮、悬浮时，F 浮=G ( 二力平衡求浮力；)
④ F 浮 =G排 或 F 浮=ρ 液 V 排 g （阿基米德原理求浮力，知道物体排开液体的质量或体积时常用）
⑤根据浮沉条件比较浮力（知道物体质量时常用）
、解浮力问题经常用到的一些规律和概念
①二力平衡条件（推广到三力平衡）②密度的概念
③液体内部压强规律④浮力的概念
⑤阿基米德原理⑥物体浮沉条件
、综合题的解题步骤
①认真审题，确定研究对象，明确对象所处的状态。
②分析受力情况，画出受力分析图。③根据状态列出方程式方程组。
④进行数学运算。
、必须弄清楚的一些概念
①物重G与视重 G″②物重 G与物体排开的液重G′
③浸在（浸入）与浸没（没入）④上浮、漂浮、悬浮。
⑤物体的密度ρ 物与液体的密度ρ 液 。
⑥物体的体积v 物 、物体排开液体积v 排、物体露出液而的体积v 露 。三、复习过程
例 1： 宁波市 2006 年如图，在吸管中间剪一水平切口（吸管未剪断）从切口
处折弯吸管，使两段大致成直角。把吸管一端放进水里，从另一端用力吹气。观察到的现象是（）
A ．切口处有水向上喷出B．切口处有水向前喷出
C．水中逸出大量气泡D ．水中吸管内的液面高度保持不变
例 2：广州市海珠区2006 学习了浮力有关知识后，同学们都已经知道：浮力跟物体所浸在的液体密度、排开
液体的体积有关．但小明总感到：浮力大小应与物体所在液体的深度有关，并猜想：“深度越深，浮力越大”他跟小红说出自己观点，小红却说“浮力与深度大小无关”，两人在已有器材中选择了完全相同 的器材，分别做实验，都证实了自己的观点是对的．
已有器材： 泡沫（密度小于水） 、石块、 细绳、 弹簧测力计、 天平、 烧杯 ( 足够大、 没有刻度 ) 各一， 水（足量）．
他们选择的器材是： ；
写出小明的实验操作、记录观察到的现象，并作结论分析；
写出小红的实验操作、记录观察到的现象，并作结论分析；
为什么他们的结论都是对的，写出原因．
例 3： 乐山市2006 年将边长是10cm 的实心立方体木块轻轻地放入盛满水的大水槽内．待木块静止时，从水槽中溢出了600g 水， g 取 10N ／kg，求：
木块受到的浮力；
木块的密度；
木块下表面受到的水的压强
例 4：2006 年杭州市如图所示，弹簧秤下悬挂一水桶，桶与水的总质量为5 千克，用细线系一质量为1.78 千克的实心铜球，用手提细线上端将小球缓慢浸没在水中，使铜球在水中静止不动，
且不与桶壁、桶底接触，桶中的水也没有溢出。已知铜的密度为8. 9×10
计算在这种情况下，
⑴ . 铜球受到的浮力为多大?
3
千克 / 米
3
。试分析、
⑵ . 小球缓慢浸入水的过程中，水对桶底的压强是变” ) ，这是因为 。
( 选填“增大” 、“减小”或“不
⑶ . 根据你的判断，小球缓慢浸入水的过程中，弹簧秤的示数将怎样变化? (选填“增大”、“减小”或“不变”)
四、堂上练习
1、2006 泰州市随着人民生活水平的提高，轿车已逐渐进入百姓家庭，图是小华家购买的一辆小轿车，他发
现轿车的外形类似于飞机的机翼．则轿车在快速行驶过程中，车子上方空气的流速车子下方空气的流速， 因而车子上方气体的压强车子下方气体的压强，从而使得轿车对地面的压力车的重力．（均填“大于” 、“等于”或“小于” ）
2、浙江省 2006 某同学帮实验室老师搞卫生，在清洗甲、乙两个体积相等的球时，发
现它们在水中静止后处于如图所示的状态，这时甲球受到的浮力乙球受到的浮力(填“大于” 、“等于” 或“小于”)。
3、江西省2006 年【探究目的】初步了解流体的压强与流速的关系
【提出问题】气体的压强是不是与气体的流速有关系?有什么关系?
【设计实验和进行实验】
（ 1）如图 13 所示，取两张白纸，让其平行地自然下垂，向两纸中间用力吹气；
（ 2）你观察到的现象是；
【分析和论证】你通过本实验可以得出的初步结论是：；
【评估与交流】请你联系实际，举出两个生产、生活中与此知识有关的实例：
4、浙江省2006 如图所示，将漂浮在水面上的木块缓慢向下压，当木块全部浸入水中后仍继续向下压一段距离，在整个过程中，木块所受的浮力
A ．先变大后变小B．先变大后不变C．先不变后变大D ．先变小后变大
五、教学反思