语文二年级下册19 大象的耳朵教案

这是一份语文二年级下册19 大象的耳朵教案，共3页。教案主要包含了知识技能，过程与方法，情感态度与价值观，教学重点，教学难点等内容，欢迎下载使用。
教学目标
【知识技能】
1．能正确、流利地朗读课文，了解有关大象耳朵的故事。
【过程与方法】
理解课文内容，评判大象耳朵不同是否是有毛病。
【情感态度与价值观】
这个故事告诉我们，只要是对的，我们就该坚持自己的，不可以轻易改变。
【教学重点】
1 .读好文中动物的对话，知道大象的想法是怎么改变的。
【教学难点】
理解“人家是人家，我是我”。
教学过程：
一、猜谜导入。
师：老师知道我们班同学非常喜欢猜谜语，今天老师为同学们准备了一个谜语，大家动动脑筋，看看谁最先猜出来？
谜面：双耳如蒲扇，身子像堵墙，四腿粗又壮，鼻子长又长。——打一动物
师：真棒！一下子就猜出来了。 板书：大象
师：你们喜欢大象吗？大象的身体都由哪些部分组成呢？ （答 出示图）
师：那你们知道大象的耳朵都有些什么作用？ 今天我们就来学习《大象的耳朵》，一起去寻找答案，看看大象的耳朵长什么样子，都能做些什么？（出示）
二、整体感知。
师：现在请同学们默读课文，注意读准字音，容易读错的地方多读几遍，难读的句子做上记号。读了课文后知道大象的耳朵长什么样了吗？（答 出示）
师：请同学们一起朗读课文，想想课文围绕大象的耳朵主要发生了哪些有趣的事情？（答）
小结： 大象耷拉着一对大耳朵，小兔子、小鹿子、小马、小老鼠都认为它的耳朵有问题。见到别人都这么说，大象也开始动摇了，以为自己的耳朵真的有问题。于是，它用竹竿把耳朵撑起来，结果总有小虫子钻进它的耳朵里，吵得它头痛又心烦，最后，它又把耳朵放下来。
三、深入探究。
师：谁最先对大象的耳朵产生疑问？（答） 它怎么说？（出示）
为什么这么说？（答） 大象怎么回答的？（出示）
师：还有哪些动物对大象耷拉着的耳朵产生了疑问？ （答）
用横线勾画出小动物们说的话，看看针对大象耷拉的大耳朵，小动物们都说了些什么？（答）
师：这么多小动物都对自己的耳朵产生了疑问，那大象是怎么想的呢？他又是怎么做的呢？（答 出示）
师:想一想，大象把耳朵撑起来后，为什么又把耳朵放下来了？（答 出示）
读到这里你明白了什么？（原来大象的耳朵耷拉下来是有原因的，由于大，容易进蚊虫，所以才耷拉着。）
师：大象耷拉着自己的耳朵还有什么好处？（答 出示）
师：我们一起读读最后大象说的话，说说你对大象说的话是如何理解的。（出示）
每个人都有自己和别人不一样的地方，要正确对待别人的看法，要有自己的判断，不要盲目的改变自己，追求不属于自己的东西。