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初中音乐第五单元 舞剧音乐欣赏 场景教案设计
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这是一份初中音乐第五单元 舞剧音乐欣赏 场景教案设计,共2页。教案主要包含了导入,新课教学学,第五,课堂小结等内容,欢迎下载使用。
场景教学目标:
1、学习舞剧、芭蕾舞剧的有关知识,,了解并感受舞剧音乐的风格特点,使学生喜爱舞剧、舞剧选曲这种艺术形式 。2.哼唱乐曲的主题,记忆主题旋律,并感受乐曲主题的情绪。
教学重难点:
能够辨别这两首乐曲的不同情绪、风格。
教学过程:
一、导入
课前播放舞剧《天鹅湖》中的选曲《四小天鹅》
二、新课教学学
1、舞剧知识及芭蕾舞剧《天鹅湖》中的选曲《场景音乐》
(1)观看芭蕾舞剧《天鹅湖》中《四小天鹅》的录象片段,教师对这两个舞剧的剧情及音乐场景进行简洁的解说(2)师生问答:
◆ 师问同学:刚才我们观看了芭蕾舞剧的录象,你认为芭蕾舞剧是以什么为主要的艺术表现手段?
◆ 学生讨论:舞蹈
◆ 师问:它是怎样的舞蹈形式?
◆ 生答:芭蕾舞
◆ 师:芭蕾的舞蹈动作有何显著的特征?
◆ 学生概括
(师概括:西方国家称舞剧为芭蕾,源于意大利文,即跳舞的意思,在16、17世纪时意大利和法国宫廷以民间舞蹈为基础,逐步发展起来的。宫廷芭蕾后来进入剧场,成为剧场芭蕾,常穿插在歌剧和戏剧当中。18世纪,芭蕾发展成一种独立的艺术,创造了足尖舞的技巧,并有一套完整的训练方法,18世纪又传入俄国,逐渐形成了不同的意大利学派、法国学派和俄罗斯学派。)
(3)师重播芭蕾舞剧《天鹅湖》片断:独舞的、双人舞的、三人舞的、群舞的各选一段,让学生体会舞剧中的舞蹈形式的多样性
◆ 师问:知道这是什么舞剧剧目吗?并请同学们根据自己收集的舞剧资料来了解舞剧及柴可夫斯基的《天鹅湖》
◆ 请学生根据自己收集的材料为大家讲述《天鹅湖》的剧情梗概:舞剧《天鹅湖》简介:是柴科夫斯基的代表作之一,也是世界舞剧的经典作品。《天鹅湖》为四幕芭蕾舞剧。舞剧脚本取材于俄罗斯民间故事《天鹅公主》和德国作家姆宙斯的童话《天鹅湖》。由贝吉切夫和赫尔茨撰写脚本。创作完成于1876年,1877年2月22日在莫斯科大剧院首演。
剧情梗概:美丽的公主奥杰塔及其女友们在天鹅湖畔采摘鲜花,被恶魔罗特巴尔德施用魔法变成一群白天鹅,她们只在夜晚才能恢复人形。一日王子齐格弗里德打猎在天鹅湖边与奥杰塔相遇,他们互相倾慕,奥杰塔向王子述说了自己的不幸遭遇,并告诉他只有真诚的爱情才能破除魔法。王子决定在次日挑选新娘的舞会上宣布奥杰塔为新娘。恶魔命其女儿黑天鹅化妆成奥杰塔参加舞会,欺骗王子,王子发觉受骗后,立即奔向天鹅湖畔,追杀恶魔,一声巨响,恶魔殒灭。奥杰塔和她的女友们恢复了人形,公主和王子重逢,终于获得了幸福。 ②.作者简介:柴科夫斯基(1840—1893)俄国作曲家。从小受父母的影响,喜爱音乐。柴科夫斯基一生是辛勤创作的一生,差不多对音乐艺术的一切体裁和形式,都进行过探索。他一生创作了10部歌剧、6部交响乐、3部舞剧、4首交响组曲、12首大型的交响管弦乐作品、3首钢琴协奏曲、1首小提琴协奏曲、5首重奏曲,以及大量的钢琴曲、浪漫曲、合唱曲等。其中歌剧《叶甫根尼•奥涅金》、《黑桃皇后》,舞剧《天鹅湖》、《睡美人》和《胡桃夹子》,第四、第五、第六交响曲,《一八一二年序曲》,钢琴曲《四季》,弦乐四重奏《如歌的行板》等已成为世界音乐经典,受到各国人民的喜爱。
教师给予讲解的同学充分鼓励,并播放芭蕾舞剧《天鹅湖》中的选取《场景音乐》录音(3)◆ 师问:通过这段音乐,你似乎看到怎样的场景?能否把你的想法告诉我们?
(4)复听《场景音乐》录音,并鼓励大家根据音乐来描述自己的感受和想象
师播放录像芭蕾舞剧《天鹅湖》中的选曲《场景音乐》并告诉大家这段音乐是贯穿整个舞剧音乐的主题――天鹅主题,并请同学概括这个主题的音乐情绪(旋律充满温柔和悲伤,它在作品中多次出现,表现了纯洁、善良、美丽的天鹅――奥杰塔的音乐形象,又象征着奥杰塔和她的女伴们的悲惨的命运,同时还体现出王子和奥杰塔对爱情和幸福的热烈追求。) (5)学生学唱《场景》的旋律,并能熟练哼唱。2、欣赏《天鹅湖》选曲《拿波利舞曲》(1)、欣赏乐曲第一主题。师:让我们来熟悉乐曲的第一主题,听听这段主题是用什么乐器演奏的?学生聆听欣赏乐曲一部分。这段旋律轻快、富有朝气,与《四小天鹅舞曲》有异曲同工之妙,我们来哼唱这个主题。(3)欣赏全曲《天鹅湖》选曲《拿波利舞曲》师:我们完整地欣赏全曲,请同学们仔细分辨主题出现了几次。学生欣赏全曲并用自己的方式表示乐曲的结构。(如图形拼摆法、动作对比法、画旋律线的方法等。)三、课堂小结 这节课,我们欣赏了著名的芭蕾舞剧片断,相对而言,中国的舞剧发展还是比较落后,它需要更多的人来关注以促使它进一步的发展,我们期待着中国舞剧更加灿烂的明天。
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