音乐第一单元 光辉的历程选听 中国人民解放军军歌教案设计

这是一份音乐第一单元 光辉的历程选听 中国人民解放军军歌教案设计，共8页。教案主要包含了课标内容，设计理念，学情分析，教学目标，教学重难点，教学方法，课时安排，教学媒体等内容，欢迎下载使用。
通过对两种不同风格的进行曲的欣赏，理解不同种类的进行曲之间的区别，并在教学的过程中始终贯穿爱国主义教学。
【设计理念】：
由日常生活中经常听到的进行曲风格的歌曲，引入进行曲的概念。并强调进行曲的特点。然后着重讲解中国人民解放军军歌的创作背景和作者。然后和拉德斯基进行曲进行对比欣赏。
【学情分析】：
学生音乐知识掌握的较少，音乐鉴赏能力普遍偏低，对于音乐课的理解局限于唱歌，而对专业的音乐进行鉴赏的能力几乎没有。
【教学目标】
1 通过欣赏〈〈中国人民解放军军歌〉〉，让学生受到爱国主义，革命英雄主义的熏陶。
2初步了解西洋管弦乐队并了解进行曲的艺术特点，比较不同的进行曲之间的不同。
3培养学生创新意识。
【教学重难点】：对于进行曲的常用节奏型掌握并进行再创造
【教学方法】：课件激趣法，启发提问法，体态律动法，自由参与法，讲授法，演示法，讨论法等。学生主要就是自由参与，畅所欲言。
【课时安排】：1课时
【教学媒体】：多媒体课件
【教学过程】
一、组织教学
1．听〈〈义勇军进行曲〉〉和〈〈一二三四歌〉〉
师：同学们请听这两个音乐，听完之后告诉我你们的感受。
生：认真倾听，积极思考。
师：同学们，谁能告诉我，你听完第一首音乐的感受呢？
学生甲：第一首音乐听起来让人振奋，而且速度适中，感觉听完了热血沸腾。
师：很好，这是咱们都很熟悉的义勇军进行曲，也就是中华人民共和国国歌。在苦难的时期，正是由于有这样的音乐的存在，才鼓舞了数以百万计的劳苦大众奋起反抗，争取自由争取胜利。并最终赢得了抗日战争的胜利，取得了法西斯战争的胜利，取得了全民族的胜利。宣告了中华民族的独立和复兴。那么现在哪位同学能告诉我听完第二首音乐的感受呢？
学生乙：这首音乐和上一首音乐一样，听起来让人振奋，而且很适合当做班歌队歌之类的，还能当做号子来喊。
师：总结的非常到位。这也是一首和上一曲很类似风格的音乐，也是属于进行曲风格的呢。你很棒哦！

2．导入 新课
①〈〈义勇军进行曲〉〉和〈〈一二三四歌〉〉属进行曲体裁。
（多媒体辅助教学：大屏幕上出现文字：进行曲通常伴随人群进行，有明显步伐特征的音乐，具有统一步伐，鼓舞情绪，把人们团结成一个坚强的整体的作用。）
师：着重讲解进行曲的定义，让同学们明白什么是进行曲，并结合生活的实际理解进行曲的功能作用。并让学生齐读课件上所展示的内容。
生：齐读进行曲的定义，并着重记忆。
②师：现在咱们来了解一下进行曲的分类（课件出示进行曲的分类）①典礼进行曲
②音乐进行曲
③颂歌进行曲
④戏剧进行曲
⑤舞曲中的进行曲
师着重讲解每个进行曲，并举例子，加强学生的理解，让学生加深理解，并联系生活实际，加深印象。如，典礼进行曲舞曲中的进行曲等。。。。
生：认真听讲，并齐读进行曲的分类。然后背读，加深印象。
二、欣赏〈〈中国人民解放军军歌〉〉
1．先完整地听一遍作品，听完后跟音乐轻轻地哼一遍旋律，听的时候也可以跟着哼唱，因为这首音乐本来就比较常见，耳熟能详，平常容易听见。（多媒体辅助教学：出现歌曲乐谱）。
师：大家看大屏幕，我们来了解一下中国人民解放军军歌的前世今生。它的词曲创作者以及创作历程（课件出示所授内容）
生：看着课件，并跟着老师的速度来了解中国人民解放军军歌这首歌。
师：中国人民解放军军歌的词曲作者都非常的有名，先后几次易名，最终成为今天的中国人民解放军军歌。这其中有历史的进步，人民的胜利，也有中国自主权的上升。这是中国国力提升的一个缩影，是中国地位提升的一个缩影。
生：认真倾听。（爱国主义情怀得到进一步熏陶）
师：下面我们再来了解一下刚刚演奏音乐的乐队。（课件出示，西洋管弦乐队）
让学生看一些图片，来了解西洋管弦乐队。（大屏幕上出现西洋管弦乐队座次图，学生们通过辨别西洋管弦乐器，结合观察乐队座次图，了解西洋管弦乐队编制由弦乐器、木管组、铜管组、打击乐组四组乐器组成。）
师：着重讲解管弦乐队的乐器和座次，了解中西方音乐文化的差异还有管弦乐队的分组。弦乐器、木管组、铜管组、打击乐组四组乐器组成了我们常见的管弦乐队。常见的管弦乐有咱们经常听见的国歌，中国人民解放军军歌，义勇军进行曲，运动员进行曲等。还有一个我们都很熟悉的和管弦乐队有关的协奏曲。小提琴协奏曲，梁祝。虽然不是管弦乐，但是管弦乐担任的是协奏的任务。
生：认真倾听。并适时提问，为什么每个乐器组坐的位置不同，以及不同的乐器的不同的音色和在整个乐曲中的作用。充当了什么角色。


2．第二遍学生参与欣赏
师：下面咱们来把进行曲变到行进中来理解一下、
生：站起来准备实践进行曲的节奏和作用。体会军人的情怀还有坚强的意志。
师：下面四组队行每组两行变成一个方行。让学生进行角色体验。每组学生在老师的指导下，踏着进行曲的节拍，在场中间表演一番，感受人民解放军勇往直前的英雄形象，心中油然而生崇高的爱国情感。表演完，让同学们通过参与、体验作品，自己总结进行曲的艺术特点。
生：认真总结，并认真理解前面所讲的进行曲的风格。
3．第三遍欣赏（解决难点，不同的乐段用不同的动作表现，使学生感受作品的结构层次）
师：同学们一边听音乐，一边跟老师做拍手动作，第一乐段，每小节击一次，在强拍上击掌。（第一拍就是强拍）第二乐段每小节击二次，由助于表现旋律自由摸进，推向第一个高潮。第三乐段“听！风在呼啸军号响！听！革命歌声多嘹亮！”两句具有抒情色彩的乐句轻轻拍腿，后面再拍手。
教师提问：在哪个乐句上变换了动作？整首作品变换了几次？学生们通过参与欣赏，能准确地回答上述问题。
因势利导，让同学们感受、分析此首歌曲是单三部曲式结构，了解旋律发展的基本手法重复、摸进等。
师：再给学生渗透一下单三部曲式，增加学生的音乐常识和修养。对于基本的音乐手法也加以讲解。在平常的教学中就贯穿素质教育的观念。
三、欣赏奥地利作曲家老约翰。施特劳斯创作的〈〈拉德茨基进行曲〉〉
（多媒体辅助教学，播放音频让学生感受它的进行曲风格）
学生听后和〈〈中国人民解放军军歌〉〉进行比较，说出风格上有什么不同？
师提问题：
哪首更庄严有力？更富有勇往直前的英雄气概？哪首轻松活泼？带有舞曲风格？
生：回答问题。中国人民解放军军歌更富有英雄气概，能鼓舞人心。拉德斯基进行曲则比较欢快活泼更富有舞曲的风格。听起来让人欢呼雀跃，忍不住要起舞。

四、思考与练习
1． 写出进行曲中常用的节奏型。
X — ; X. X ; X XX ; X X X ; XXX XX

2． 按2/4拍要求创编四小节节奏谱，要求每个同学有自己的独创性。
例（一）：
2/4 X —| X XX | X。 X | X — |
例（二）：
2/4 X — | X X X | X XX | X — |
3． 在创编节奏的基础上，有1 3 5 三个音创编乐句，也可以用更多的音创编。
例（三）：
2/4 1 — |3 55 | 5. 3 | 1 — |
【课后反思】：
通过这节欣赏课，同学们感受到了人民解放军无所畏惧，勇往直前的英雄品质。大部分同学都掌握了管弦乐队的知识并且感受到了进行曲的魅力。在科技迅猛发展的21世纪，更需要同学们继承，发扬这种精神，勇于创新，勇攀科学技术高峰，为中华民族的振兴努力奋斗！
【板书设计】：
进行曲的定义：
是一种富有节奏步伐的歌曲。最初它产生于军队的战斗生活，用以鼓舞战士的斗争意志，激发战士的战斗热情，后来人们在社会生活中也常采用这种体裁来表达集体的力量和共同的决心。雄劲刚键的旋律和坚定有力的节奏是进行曲的基本特点。
进行曲的分类： ①典礼进行曲
②音乐进行曲
③颂歌进行曲
④戏剧进行曲
⑤舞曲中的进行曲