苏教版 (2017)三年级上册9 认识液体教案设计

这是一份苏教版 (2017)三年级上册9 认识液体教案设计，共2页。教案主要包含了谈话导入，新知探究，课堂总结等内容，欢迎下载使用。
《测量水的体积》实验教学设计教学目标：科学探究：学会用量筒测量水的体积。科学知识：认识量筒，掌握体积单位（毫升ML）。情感态度价值观：培养学生认真细致、勇于探索的科学精神。教学重点：认识量筒，能规范的使用量筒测量液体的体积。教学难点：能规范的使用量筒测量液体的体积。教学准备：1个烧杯、1个量杯、2个量筒教学过程：一、谈话导入奇怪的水二、新知探究（一）猜猜哪个容器里的水多出示1个烧杯、1个量杯，里面装有不等量的水。请学生猜测，哪个容器里的水多，哪个容器里的水少？（二）测量水的体积1.认识量筒。（1）生观察量筒学生通过观察了解量筒上的刻度单位。（2）学习体积单位“毫升”（3）教师边讲解边示范将烧杯、量杯里的水分别正确缓缓倒入两个量筒。（4）学读数 ①课件展示量筒的刻度线，知道1小格表示5ml,1大格表示10ml；课件展示不同的刻度，让学生练习读数。   ②强调读数时要注意的问题：视线与水面齐平；课件展示三种不同的读数方法，学生判断。2.量筒的正确使用方法      师演示量筒的使用方法3.学生测量水的体积（1）学生以小组为单位，分别测量1号量筒、2号量筒里的水。（2）完成实验记录表。（3）小组汇报（4）师小结三、课堂总结今天你有什么收获？ 板书设计：毫升：ML，体积单位。