初中政治思品人教部编版八年级上册（道德与法治）法不可违教案

这是一份初中政治思品人教部编版八年级上册（道德与法治）法不可违教案，共5页。教案主要包含了自学提示，情景模拟，合作探究等内容，欢迎下载使用。
2.5.1法不可违  教学设计课题 法不可违单元第二单元学科道德与法治学习目标1、知道什么是违法，了解违法行为的含义及其种类；2、结合违法犯罪的典型案例，正确判断什么是违法行为，是哪种违法行为，初步掌握分辨是非、分析事物的能力，提高守法意识；3、树立遵守法律、尊重法律的观念，加强自身修养，防微杜渐，做尊法学法守法的人。重点违法行为的含义及其类别难点行政违法行为、民事违法行为、刑事违法行为三者的异同教学方法自主学习、情境教学法、合作探究法 教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课展示材料及图片：四川凉山消防英雄被网友侮辱，该名网友最终被依法拘留。师：该名网友最终被依法拘留的结果给了我们什么启示？生：法不可违导出课题——“法不可违”回答问题导出“法不可违”的主题讲授新课【自学提示】时间：4分钟组织学生阅读课本，做好笔记，并“解决自学提示”设计的问题。自学内容：课本P46~51  自学时间：4分钟自学方法与要求：①法律的作用②违法行为的含义及其种类③如何做到遵章守法1.法律的作用展示相关法律条例规定：（1）《消费者权益保护法》第二十五条：消费者有权七天无理由退换货。（2）《义务教育法》第十一条：父母或者其他法定监护人应当送适龄儿童入学接受并完成义务教育（3）《义务教育法》第十四条：禁止用人单位招用应当接受义务教育的适龄儿童、少年。师：从以上内容可以看到，法律对我们的行为起什么作用？生：法律作为一种行为规范，为人们的行为提供了一个模式、标准或方向，是评价人们的行为是否合法有效的准绳。师：回忆“社会规则”这一知识内容，“社会规则”包括哪些内容？生：道德、纪律、法律……师：法律比起道德、纪律有什么区别？强调观点：法律是最刚性的社会规则，不违法是人们行为的底线。                          【情景模拟】欣赏3组同学带来的情景表演，思考并在导学案上完成填空：3组同学分别表演了什么行为？这些行为违法吗？3组学生分别上台进行表演，其他学生带着问题去看表演。生：这些行为分别是谎报险情、照相馆私自展出他人照片、拦路抢劫，都是违法行为。师：都是违法行为，三者有何区别？2.违法行为的类别【合作探究】要求：结合教材第48-50页和导学案资料，小组合作填写下面表格，判断三者违法行为的类别并区分，时间6分钟，完成后进行展示。学生讨论，教师在旁引导帮助学生完成表格内容。生：完成后上台进行展示。教师根据学生的回答进行概括与总结。师：结合导学案“法律链接”，这三者违法行为分别违法了什么法律？承担的法律责任有何不同？（法律链接：①《治安管理处罚法》第二十五条第一款：“散布谣言，谎报险情、疫情、警情或者以其他方法故意扰乱公共秩序的，处五日以上十日以下拘留，可以并处五百元以下罚款；情节较轻的，处五日以下拘留或者五百元以下罚款。”②《民法通则》第一百条：“公民享有肖像权，未经本人同意，不得以营利为目的使用公民的肖像；第一百二十条：公民的姓名权、肖像权、名誉权、荣誉权受到侵害的，有权要求停止侵害，恢复名誉，消除影响，赔礼道歉，并可以要求赔偿损失。” ③《刑法》第二百六十三条规定：“以暴力、胁迫或者其他方法抢劫公私财物的，处三年以上十年以下有期徒刑，并处罚金。”）生：根据导学案资料回答问题。最终表格呈现：师：观察表格内容，大家是根据什么把违法行为分为三类的呢？它们之间有没有共同点？生：根据违反法律的类别。相同点有：都违反了法律、需要承担法律后果、都具有社会危害性。师：没错，大家总结的很好。从这当中我们也可以归纳出违法行为的含义。出示违法行为的含义：违法行为是指出于过错违反法律、法规的规定，危害社会的行为。过渡：在日常生活中，我们应该怎样避免自己和身边的人做违法的事情？请你从不同角度谈谈。（针对治安管理违法行为、民事违法行为……）3.如何做到遵章守法生：从不同角度进行回答。教师归纳学生的回答：在社会生活中，我们要分清是非，增强守法观念，严格遵守治安管理的法律规定。在社会交往中，我们要依法从事民事活动，积极防范民事侵权行为和合同违约行为，既要维护自己的权益，又要尊重他人的权益，促进社会健康和谐发展。我们要认识一般违法行为的危害，自觉依法规范自己的行为。4.作业练习结合“高铁霸座”等案例，判断违法行为的类别。阅读课本，根据要求完成自学任务      思考问题，积极回答       理解法律的作用         3组学生分别上台进行表演       学生讨论，辨别不同的违法类别     分析案例，理解概念                                 引导学生进行朗读。明确学习任务，有针对性的进行学习。       帮助学生理解法律的作用                  活跃课堂氛围，激发学生学习兴趣     引出不同违法行为的探讨。 从三个情景对应的不同违法行为的分析讨论中，探讨其违法的法律、社会危害性、承担的法律责任，活跃学生思维，增强学生自我探究能力                                    便于学生警惕身边的违法行为。         帮助学生区分三种违法行为，巩固知识点，检测知识盲区。课堂小结我们要认识到违法行为的危害性，树立“法不可违”的信念，增强法治观念，做一个懂法守法的中学生。 总结提升板书法不可违   教学反思对于学生而言，法律是相对枯燥的一个概念，所以本节课采取情境教学等方法，通过选取身边违法行为的典型案例，让学生“自导自演、自说自话”，提升学习热情，再设计组“合作探究”的环节，结合导学案相关法律规定，学生合作填写“不同违法行为的区别”，深入了解法律作用，认识到违法行为的危害，树立“法不可违”的信念，从而增强规则意识和法制观念。整体而言，教学目标基本达成，较好地完成了重难点的突破。但是本次教学仍存在有不足：1.对于学生的回答没有进行很好的总结和提升，只是进行阐述2.课堂时间较短以及不清楚学生的掌握程度，“情景模拟”和“合作探究”环节，可以给学生更多的展示时间，课堂最后应再通过作业习题了解学生的掌握情况3.课堂教学语言上需更加精简凝练。