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初中地理晋教版八年级上册2.2 复杂多样的气候教学设计
展开课题 | 复杂多样的气候 降水 | 教学 | 一课时 | |||||
教学目标 | 知识与技能 | 了解我国降水的分布特点，以及干湿地区的划分。 | ||||||
过程与方法 | 通过阅读我国年降水量分布图，说出我国降水的分布特征；阅读干湿地区分布图，说出我国干湿地区的分布，知道它们的划分依据，提高学生读图、分析、综合、比较的能力，掌握分析气候特征的方法。 | |||||||
情感态度价值观 | 从降水和人类活动的关系中使学生进一步认识人与自然的密切关系。 | |||||||
教学重点 | 理解我国降水空间和时间分布的关系。 | 教学 | 学会我国干湿地区的划分方法。 | |||||
环节与步骤 | 教 学 内 容 | 导 教 过 程 | 学 生 活 动 | |||||
知识点、考点 | 扩展与迁移 | 方法与手段 | 导 教 活 动 | |||||
基 | 检查 | 1、提问回答上节内容。 2、检查预习情况。 | 各地的植被和民居图片 | 猜一猜 情景导入 | 1、出示图片，前面我们学习了我国的气温特征和气温对我们生活的影响，猜猜下面图片中的植被所在地？民居所在地？ 2、刚才的图片反映的情况，我们结合我国年均降水量的分布来看一下。 | 看图回答问题。 | ||
核 | 新 | 一、我国将水的空间分布特征： 我国各地区年降水量差别很大，沿海多于内陆，南方多于北方。从东南沿海向西北内陆逐渐减少。 二、我国将水的时间分布特征： 1、我国各地区年降水量的季节分配很不均匀，降水多集中在5-9月，占全国总降水量80%。 2、南方雨季开始早，结束晚，雨季长；北方雨季开始晚，结束早，雨季短。 3、沿海和南方的降水季节变化小于内陆和北方。 4、我国降水量最多的地区是台湾省的火烧寮，最少的是新疆吐鲁番盆地的托克逊。 | 1、我国年降水量图 2、台湾火烧寮景观图 3、吐鲁番盆地的托克逊景观图 | 1、读一读：找出几条重要的地理分界线。 2、议一议：探究规律。 3、讲一讲：了解地理知识 | 1、请同学们读中国年降水量分布图，回答问题。 | 1、读图回答问题，并在图上指出几条重要的等降水量线。 2、读图说出降水量最多和最少的地区。 3、探究：为什么降水从东南沿海向西北内陆递减？ 4、学生听讲归纳。 | ||
核心部分 | 新知识的教与学 | 三、我国干湿地区的特征及分布 1、降水量、蒸发量与气候的关系 降水量大于蒸发量，气候湿润，降水量小于蒸发量，气候干旱。 2、我国干湿地区的分布 根据降水量与蒸发量的关系，将我国划分为湿润地区、半湿润地区、半干旱地区和干旱地区。 | 1、降水量与蒸发量动画。 2、我国干湿地区分布图 。 3、秦岭-淮河景观图 | 1、看一看：降水量与蒸发量动画。 2、练一练：找到每个地区对应的降水量。 | 1、降水量对自然环境影响很大，一个地区水分的多少并不只受降水多少的影响，让我们通过一个动画来看一下。（展示蒸发量动画）大家说，还有哪个因素影响了区域的水分的多少？ 2、当降水量>蒸发量时，气候比较湿润，反之则气候比较干燥，据此我们将全国划分为4个不同的干湿地区。 3、请大家对照我国干湿地区划分图和降水量分布图，找到每个地区对应的降水量。 | 1、观看动画了解降水与蒸发。 2、看图找出我国干湿地区划分图和降水量分布图，找到每个地区对应的降水量。 | ||
训 | 巩 | 1、小结本课教学内容。 2、完成填充图。 |
| 做一做：填充图P20第四题 | 1、我们这节课主要学习了哪些内容？ 2、请同学们根据本节课所学知识完成课本P32-34的图上所得和填充图。 | 1、学生回答问题。2、小结本课知识。3完成作业。 | ||
板 |
| 反 |
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