2021学年第五单元16 盼教学设计

六年级上册语文《盼》教学设计

教学目标：

1.读懂课文,理解作者盼望穿上雨衣的迫切心情。

2.体会课文是怎样围绕中心意思写的。

3.掌握本课生字新词。

教学重点：

读懂课文,理解作者盼望穿上雨衣的迫切心情。

教学难点：

体会课文是怎样围绕中心意思写的。

教学过程：

一、导入新课

1.同学们,你们见过这个玩具吗?(出示陀螺图片)

2.为了玩转这个陀螺,下面给大家提供一根小棒和两根绳子(出示两根绳子图片,一根10厘米,一根50厘米),请问你会选择哪根绳子?为什么?

3.这个习作单元,我们主要学习“围绕中心意思写”。(板书:围绕中心)如果把“围绕中心意思写”比作玩陀螺,那么,中心就是——陀螺;作文的内容就是——绳子。玩陀螺的绳子要足够长,要能够把陀螺缠绕几圈,陀螺才能转起来;那么,围绕中心意思写,作文的内容也必须——足够丰富,中心才能立起来。绳子不够长,陀螺就转不起来;如果内容不够丰富——中心就立不起来。

二、初读课文

1.今天,我们一起学习课文《盼》。(板书:盼)请大家猜一猜,这篇课文的中心是什么?

2.请大家再猜一猜,围绕这个中心,课文会写哪些内容?

预设:为什么盼?怎么盼?盼到没有……

3.自由默读课文,看看自己猜测对不对。

4.全班交流。

文章中心是什么?预设:盼穿上雨衣。

(2)课文围绕“盼”这个中心写了哪些内容?我们猜对了吗?

5.师小结:课文围绕“盼”，写了盼的起因、过程、结果。(板书:起因、经过、结果)事情写得很清楚。(板书:写清楚)

6.同学们,如果把起因、经过、结果比作三截绳子,为了让整根绳子变长,根据本文主题,我们可以将哪一截拉长?

(预设:可以将经过拉长。)

三、细读课文

1.先来看看起因。

(1)谁来说说“盼穿上雨衣”的原因?

预设:妈妈送了一件漂亮的与众不同的雨衣给我,穿上一定美美的。

(2)此时,“我”是一种怎样的心情?

预设:从“抖”看出迫不及待的心情,从“竟然”“长”看出喜出望外的心情,从“戴、抖、弄”看出非常得意的心情,仿佛在唱戏一样。

(3)这一部分还能拉长吗?

2.再来看看结果。

(1)谁来说说“盼穿上雨衣”的结果?

引导读好相关句子

(2)这一部分还能拉长吗?

3.围绕中心写,内容要丰富,绳子要拉长,怎么办?

预设:可以把过程写详细。

4.师小结:“盼”的过程是文章的重点,重点部分要详细写,这样,内容就丰富起来了,绳子就拉长了。(板书:写详细)

5.同学们,我们来做个假设,并说说话:(出示)

如果课文这样写：                 ，读起来就没有意思了。

生思考、交流。

预设:

如果作者说出去打酱油,妈妈马上就同意了,作者就穿上了雨衣,读起来就没有意思了。

如果妈妈非常理解地,听懂了她的意思,让她穿上雨衣出去玩了一趟,读起来就没有意思了。

如果作者盼下雨,第二天就下了雨,作者就穿上了雨衣,读起来就更没有意思了。

……

6.师小结:同学们,你们发现了没有,要让文章读起来有意思,要让绳子变长,办法就是:你越是盼,越是让你一一得不到!越是得不到,就越是——更加盼!这就是要将过程写出波折,所谓“好事多磨”就是这个意思。(板书:有波折)

7作者为了将过程写出波折,一共写了几次“盼”?分别“盼”什么?

预设：

一盼下雨

二盼出门

三盼雨留

8.作者一共盼了三次,才真正实现了愿望,盼的过程的确曲折动人。绳子不知不觉中就拉长了。为了让文章变得更有吸引力,在我国古典名著中,这样的写法比比皆是。比如:《西游记》里有《三打白骨精》《三借芭蕉扇》《三入无底洞》;《三国演义》里有《三顾茅庐》《三气周瑜》《七擒孟获》。

再次强调:过程有波折。这也告诉我们“阳光总在风雨后“不经历风雨,怎能见彩虹”。读读这样的诗句:

唾手可得不值钱,历尽艰难才知珍。

山重水复疑无路,柳暗花明又一村。

千淘万漉虽辛苦,吹尽黄沙始到金。

9.在这三次盼中,给我们印象深刻的是哪一次?为什么作者并没有直接用“盼”这个字,那么,“盼”藏在了哪里?

预设(需要展开体会)：

藏在“嚷”里。

藏在“嘟囔”里。

藏在“央求”里。

藏在“瞟”和“生怕”里。

藏在“脸红”里

(板书:嚷 嘟囔 央求 瞟 脸红)

这五个小小的细节,藏着作者强烈的渴望,她多么渴望妈妈理解她的心思,让她出去一趟啊!但是,总是事与愿违,她的盼望一次次落空。我们的心也跟着她一起起起伏伏。如果我们把文章改成这样可以吗？

(将上述五处句子全部改为带有“盼”“盼望”的句子。略。)

生交流。

10.为什么这样改不行?内容不是同样丰富吗?绳子不是同样长吗?越是相同的内容,越要写出变化。不然,内容的丰富等于内容的重复,没有价值。(板书:有变化)

四、课堂小结

1小结写作方法:怎样围绕中心意思写。

2点出课文主旨:题目是“盼”，作者盼,是因为心中有一份美好的向往;作者盼,既有被动的等待,比如盼下雨、盼雨停,因为有些事情自己不能做主;也有主动的追求,比如盼出门,尽管付出努力并不一定能实现愿望,但是,不付出努力,则永远不可能实现愿望。所以,大家都勇敢地去追求自己的美好和理想吧！而且,追求的过程,有时候比追求的结果更美好!

五、学习字词

1.认读词语,积累词语。

窸窸窣窣 满天星斗 满满当当 珍珠玛瑙 理直气壮 小心翼翼

凉冰冰 沙啦啦 明晃晃 甜丝丝 静悄悄 笑嘻嘻

2.认读生字,指导书写。

重点提示“袖”“篷”“瓦”“唇”的书写。