小学语文人教部编版四年级下册14 母鸡教案

这是一份小学语文人教部编版四年级下册14 母鸡教案，共2页。


学科
语文
年级/册
四年级下册
教材版本
部编版
课题名称
14.母鸡
教学目标
比较《母鸡》和《猫》在写法上的特点
重难点分析
重点分析
引导学生自读自阅，理解“它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。”的含义，体会母爱的伟大。
难点分析
通过比较老舍先生两篇文章的特点，感悟作者的语言风格，加强语言实践和写作方法。
教学方法
1.通过朗读法，知道作者的情感态度。
2.通过问题探究，体会作者的心情。
3.通过知识总结，体会作者的情感的变化。
教学环节
教学过程
导入
1.复习导入，学习新知。
知识讲解
（难点突破）
细读课文，品析感悟
（一）品读母鸡让人讨厌之处。
1.为什么课文开头点明“我一向讨厌母鸡。”作者为什么讨厌母鸡？
2.读课文第1~3自然段，找出表现母鸡让“我”讨厌的语句。
3.小结：无病呻吟、欺软怕硬、炫耀自我。
4.结合作者的描写，想象画面，再根据自己的观察补充，说说这是一只怎样的母鸡。
5.带着自己的理解，再读课文第1~3自然段。
（二）品读母鸡让人敬重之处。
1.朗读第4自然段，说说这一自然段有什么作用？
2.小结：这一段是过渡段，起承上启下的作用。作者对母鸡的情感从一向讨厌到不敢再讨厌。
3.学生朗读第5~9自然段，找一找作者为什么对母鸡的情感发生转变？
4.小结：它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是一个母亲。一个母亲必定就是一位英雄。
5.再读课文，体会母鸡的负责、慈爱、勇敢、辛苦。
“它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是一个母亲。一个母亲必定就是一位英雄。”这句话写出了母鸡伟大的母爱，为了鸡雏，它可以勇敢地面对一切危险，可以不辞辛苦，照料自己的儿女。
6.“我不敢再讨厌母鸡了。”感叹这是一只了不起的母鸡。
(三）体会情感，升华主题
在作者的眼中，此时的母鸡已不单单是动物，而是把母鸡当作人来看，因为它身上那种对鸡雏深深的母爱，让人心生敬佩。作者此时是被母鸡身上体会出来的母爱所感动，作者歌颂的正是天地之间谁都会为之动容的母爱。
课文主要以作者对母鸡的情感变化为线索，前半部分写母鸡的无病呻吟、欺软怕硬和炫耀自己，表达了作者对母鸡的厌烦；后半部分写了母鸡的负责、慈爱、勇敢、辛苦，表达了作者对母鸡的敬重之情。
（四）比较写作特点
1、同学们，今天我们学习了老舍先生笔下的《母鸡》这一篇课文，老舍先生通过对母鸡态度的变化，为我们塑造了一位“伟大的鸡母亲”的形象，我们还学过老舍先生的另一篇文章《猫》，那么这两篇文章在表达上各有什么特点？
相同之处：
（1）结构上：都有一个过渡句。
（2）都用了总分段式。
（3）都用了拟人化的手法。
（4）都通过对点滴小事进行生动具体的描写来表现小动物的特点。
（5）两篇文章的语言都体现出老舍先生一贯的无雕饰的生活化风格。
不同之处：
在情感的表达上，《猫》通篇都在写猫的可爱，自始至终都是一股喜爱之情；而《母鸡》则有个情感变化的过程，通过前后的强烈对比，凸出了母爱的伟大。
课堂练习
（难点巩固）
天底下最伟大、最无私的爱就是母爱，生活中妈妈又是怎样关爱你们的成长呢？联系生活实际谈谈。
母爱是世间最伟大的力量。——米尔
世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。——高尔基
小结
在课堂上，通过结合课件，使学生积极融入到课堂讨论中，鸡是我们生活中常见的动物，共同讨论老舍先生眼中的母鸡是否和我们眼中的母鸡一样，为什么老舍先生对母鸡有两种截然不同的态度。并通过与《猫》进行对比阅读，感受作者在表现动物特点和表达情感上的异同；阅读课文，体会老舍先生对母亲的崇敬以及对母爱的赞颂。