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小学语文人教部编版一年级上册3 b p m f教案及反思
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这是一份小学语文人教部编版一年级上册3 b p m f教案及反思，共2页。
学会 b、p、m、f 4 个声母，读准音，认清形，正确书写。
学会声母 b 和单韵母ɑ拼成音节的方法。
学会带调拼读音节及 b、p、m、f 与单韵母组成的音节。
认识 3 个生字，正确读词。感受家庭生活的幸福。
二．教学重难点
重点:1、b p m f 的发音方法以及识记。2、声母 b 和单韵母ɑ拼成音节的方法。
难点:1、区别 b p 两个声母的认读。2、声母 b 和带调韵母的ɑ拼读。
三．教学过程
（一）复习导入
师：前两天我们都学习了哪些字母？
师：你的手举得最高，你来说
师：对，ɑ e i u ü是单韵母。还学了两个声母，他们是大 y、大 w。今天老师带领大家再来认识 4 位声母朋友。跟老师一起读课题，b p m f。
师：声母宝宝听说小朋友们要来做客，可高兴了，仔细观察大屏幕，大家对照卡片在课文插图中找一找他们吧，找到之后，先举手再回答。
师：说说你找到了谁？他找到了小男孩身上的 p。请坐。
师：你也来说说。他说找到了山下的双拱门是 m。那拱形门里还有谁它们在做什么呢？师：哦，拱形门里有两个小朋友在捉迷藏。
师：你再来说一说。
师：他找到了爸爸手中拿着的登山杖，是 f。
师：你来说。小男孩手里拿着的收音机就是小 b。小朋友都有一双火眼晶晶，这么快速就把声母宝宝们找出来了。
学习声母 b p m f 的认读
学习声母 b
看图，看一看那个小姑娘正在干什么？（听广播）那个广播的形状，就像声母 b
板书 b
学习 b 的发音，读准音，认清形。
读准音：老师范读 b，边读边讲发音方法，学生观察、模仿，体会发音要领。听广播的"播"读得轻短些，发音时，把两片嘴闭合，把气憋住，然后突然放开，让气流冲出双唇就是"b"的音，广播 bbb
认清形， b 长什么样？广播的 b。一个竖加一个右下半圆。
教儿歌，记忆 b 的音和形。广播 bbb，一个竖，右下半圆 b b b
学习声母 p
看图，看一看那个小男孩正在干什么？（爬山坡）那个男孩拿的旗子，就像声母 p
板书 p
学习 p 的发音，读准音，认清形。
读准音：老师范读 b，边读边讲发音方法，学生观察、模仿，体会发音要领。发"p"音时，双唇闭合，把气憋住，再突然放开，注意"p"比"b"的气流强，把气送出口外注意也要读得又轻又短。告诉学生"b"不送气，"p"送气。可以用一页纸放在嘴前，看纸的颤动大小作区别。山坡 ppp
认清形， p 长什么样？山坡的 p。一个竖加一个右上半圆。
教儿歌，记忆 p 的音和形。山坡 ppp，一个竖，右上半圆 p p p
学习声母 m
1、看图，看一看两个孩子正在干什么？（摸瞎子）那两个门并一起，就像声母 m
板书 m
学习 m 的发音，读准音，认清形。
读准音：老师范读 m，发"m"音时，双唇闭拢，把气赌住，气流从鼻子里出来，声带有些颤动。摸人 mmm
（2）认清形， m 长什么样？两个门洞。
（3）教儿歌，记忆 m 的音和形。摸人 mmm,两个门洞 m m m
四．学习声母 f
1、看图，看一看老爷爷正在干什么？（拄着拐棍看佛像）爷爷拿的拐棍，就像声母 f2、板书 f3、学习 f 的发音，读准音，认清形。
（1）读准音：老师范读 f，教师范读讲发音要领。发ｆ时，上齿接触下唇，形成一条狭缝，让气流从狭缝中摩擦而出。声带不颤动。大佛 fff
（2）认清形， f 长什么样？f 像拐杖。
（3）教儿歌，记忆 f 的音和形。大佛 fff，一根拐棍 f f f
师：仔细比一比，b 和 p 有什么不同？打乱顺序读一读。孩子们表现真棒，这么快就会认识了这几位声母朋友。
指导书写
师：小朋友对我们的声母朋友都熟悉了吗？现在开启我们的拼音小火车大声地读一读。
师：声母宝宝陪我们玩了这么久，我们一同送他们回家好吗？
师：大家异口同声地说好。现在请看 ppt 上拼音王国里的标准住房——四线格，四线格有几层呢？
师：四层，分别叫做，上格、中格、下格。每格怎么住是有规定的：探头的住上格和中格，长尾的住中格和下格，没头没尾的住中格。谁来说一说 bpmf 怎么住？
师：第一排女生。你说 b 怎么住四线格？
师：你说 b 上面有长长的天线，应该住上格和中格。看来你对拼音王国里的规则非常熟悉。奖励一朵小红花。
师：伸出你们的手指，跟老师一起把小 b 送回家。老师再来考考大家，还有哪个声母和小 b 一样住在上格和中格？
师：是小 f。非常棒。
师：还有两位声母宝宝，谁想把它们送回家？
师：你来。
师：他说小 p 尾巴长，应该住在中格和下格，大家同意他的说法吗？
师：那请大家一起伸出小手把小 p 送回家。同样奖励你一朵红花。最后一位小 m，我们请一起大声地说出：小 m 小 m，没头也没尾，住进大中格。同学们的小眼睛看黑板，目送小 m 回家。声母宝宝都回家了，我们在拼音王国的旅行也结束了。接下来我们以小组赛读的形式大声读一读这些声母宝宝。
学习两拼音节
图中的小女孩在干什么？师讲解什么是两拼音节？怎么拼读？拼读是需要注意什么？（前音轻短后音重，两音相连猛一碰）
2、结合图片学习学习声母 b 与单韵母的ɑ音节。
（五）总结：下课谈谈这节课学会了什么?
学会 b、p、m、f 4 个声母，读准音，认清形，正确书写。
学会声母 b 和单韵母ɑ拼成音节的方法。
学会带调拼读音节及 b、p、m、f 与单韵母组成的音节。
认识 3 个生字，正确读词。感受家庭生活的幸福。
二．教学重难点
重点:1、b p m f 的发音方法以及识记。2、声母 b 和单韵母ɑ拼成音节的方法。
难点:1、区别 b p 两个声母的认读。2、声母 b 和带调韵母的ɑ拼读。
三．教学过程
（一）复习导入
师：前两天我们都学习了哪些字母？
师：你的手举得最高，你来说
师：对，ɑ e i u ü是单韵母。还学了两个声母，他们是大 y、大 w。今天老师带领大家再来认识 4 位声母朋友。跟老师一起读课题，b p m f。
师：声母宝宝听说小朋友们要来做客，可高兴了，仔细观察大屏幕，大家对照卡片在课文插图中找一找他们吧，找到之后，先举手再回答。
师：说说你找到了谁？他找到了小男孩身上的 p。请坐。
师：你也来说说。他说找到了山下的双拱门是 m。那拱形门里还有谁它们在做什么呢？师：哦，拱形门里有两个小朋友在捉迷藏。
师：你再来说一说。
师：他找到了爸爸手中拿着的登山杖，是 f。
师：你来说。小男孩手里拿着的收音机就是小 b。小朋友都有一双火眼晶晶，这么快速就把声母宝宝们找出来了。
学习声母 b p m f 的认读
学习声母 b
看图，看一看那个小姑娘正在干什么？（听广播）那个广播的形状，就像声母 b
板书 b
学习 b 的发音，读准音，认清形。
读准音：老师范读 b，边读边讲发音方法，学生观察、模仿，体会发音要领。听广播的"播"读得轻短些，发音时，把两片嘴闭合，把气憋住，然后突然放开，让气流冲出双唇就是"b"的音，广播 bbb
认清形， b 长什么样？广播的 b。一个竖加一个右下半圆。
教儿歌，记忆 b 的音和形。广播 bbb，一个竖，右下半圆 b b b
学习声母 p
看图，看一看那个小男孩正在干什么？（爬山坡）那个男孩拿的旗子，就像声母 p
板书 p
学习 p 的发音，读准音，认清形。
读准音：老师范读 b，边读边讲发音方法，学生观察、模仿，体会发音要领。发"p"音时，双唇闭合，把气憋住，再突然放开，注意"p"比"b"的气流强，把气送出口外注意也要读得又轻又短。告诉学生"b"不送气，"p"送气。可以用一页纸放在嘴前，看纸的颤动大小作区别。山坡 ppp
认清形， p 长什么样？山坡的 p。一个竖加一个右上半圆。
教儿歌，记忆 p 的音和形。山坡 ppp，一个竖，右上半圆 p p p
学习声母 m
1、看图，看一看两个孩子正在干什么？（摸瞎子）那两个门并一起，就像声母 m
板书 m
学习 m 的发音，读准音，认清形。
读准音：老师范读 m，发"m"音时，双唇闭拢，把气赌住，气流从鼻子里出来，声带有些颤动。摸人 mmm
（2）认清形， m 长什么样？两个门洞。
（3）教儿歌，记忆 m 的音和形。摸人 mmm,两个门洞 m m m
四．学习声母 f
1、看图，看一看老爷爷正在干什么？（拄着拐棍看佛像）爷爷拿的拐棍，就像声母 f2、板书 f3、学习 f 的发音，读准音，认清形。
（1）读准音：老师范读 f，教师范读讲发音要领。发ｆ时，上齿接触下唇，形成一条狭缝，让气流从狭缝中摩擦而出。声带不颤动。大佛 fff
（2）认清形， f 长什么样？f 像拐杖。
（3）教儿歌，记忆 f 的音和形。大佛 fff，一根拐棍 f f f
师：仔细比一比，b 和 p 有什么不同？打乱顺序读一读。孩子们表现真棒，这么快就会认识了这几位声母朋友。
指导书写
师：小朋友对我们的声母朋友都熟悉了吗？现在开启我们的拼音小火车大声地读一读。
师：声母宝宝陪我们玩了这么久，我们一同送他们回家好吗？
师：大家异口同声地说好。现在请看 ppt 上拼音王国里的标准住房——四线格，四线格有几层呢？
师：四层，分别叫做，上格、中格、下格。每格怎么住是有规定的：探头的住上格和中格，长尾的住中格和下格，没头没尾的住中格。谁来说一说 bpmf 怎么住？
师：第一排女生。你说 b 怎么住四线格？
师：你说 b 上面有长长的天线，应该住上格和中格。看来你对拼音王国里的规则非常熟悉。奖励一朵小红花。
师：伸出你们的手指，跟老师一起把小 b 送回家。老师再来考考大家，还有哪个声母和小 b 一样住在上格和中格？
师：是小 f。非常棒。
师：还有两位声母宝宝，谁想把它们送回家？
师：你来。
师：他说小 p 尾巴长，应该住在中格和下格，大家同意他的说法吗？
师：那请大家一起伸出小手把小 p 送回家。同样奖励你一朵红花。最后一位小 m，我们请一起大声地说出：小 m 小 m，没头也没尾，住进大中格。同学们的小眼睛看黑板，目送小 m 回家。声母宝宝都回家了，我们在拼音王国的旅行也结束了。接下来我们以小组赛读的形式大声读一读这些声母宝宝。
学习两拼音节
图中的小女孩在干什么？师讲解什么是两拼音节？怎么拼读？拼读是需要注意什么？（前音轻短后音重，两音相连猛一碰）
2、结合图片学习学习声母 b 与单韵母的ɑ音节。
（五）总结：下课谈谈这节课学会了什么?
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