小学语文人教部编版一年级上册7 大小多少教案设计

这是一份小学语文人教部编版一年级上册7 大小多少教案设计，共3页。教案主要包含了四小节等内容，欢迎下载使用。
通过归类识记、图文对照等多种方法，认识“多、少”等12个生字，认识反犬旁、鸟字边2个偏旁。会写“小、少”等5个字和竖折折钩1个笔画。
能正确、流利朗读课文，了解“大小”“多少”的对比关系。背诵课文。
初步了解“个”、“只”等量词的正确使用。学习并积累带量词的短语。
二．教学重难点
重点：认识“多、少”等12个生字，认识反犬旁和鸟字旁，会写“小”、“少”两个生字。难点：了解“头、只、群”3个数量词的正确使用，能正确使用一些量词。
三．教学过程
（一）巧设情境 激趣导入
1、同学们，森林王国里的小猴子博士想邀请我们一起去参加比赛，主题就是“大小多少”（提前贴好课题）你来读？你读好了多和少，“多”是一个三拼音节，“少”是一个翘舌音） 齐读课题
2、课题中有两个字长得可像了，你发现了吗？（指名说）师：你真有一双善于发现的眼睛。通过观察“小”和“少”的区别，我们就认识了“少”这个生字。师：课题中还藏着小秘密呢，（我说大，你说——小，我说多，我说少）原来，“大和小”“多和少”是两对反义词。师：这种学习生字的方法，我们叫作反义词识字法。（贴：反义词）
3、课题中还有一个很有意思的字“多”，它是由两个“夕”组成的，夕在古时候表示肉的意思，两个夕在一起表示两块肉，两块肉放在一起就是肉多的意思，你看好玩吧！古人造字是不是特别有趣呀！
（二）多法并用 智趣识字
1、学习第一小节
第一场比赛马上开始，想不想知道比赛的主角是谁？瞧，它们来了。（幻灯出示：一头黄牛和一只猫）（黑板上贴两动物）
师：比赛开始啦，谁来读一读？（幻灯出示第一小节）（指名生读）
师：你的“一”读得真准确，我们来回顾一下《秋天》中的这几个词：（跟老师读，幻灯出示 ：一片片 一会儿 一群）（齐读第一小节）师：谁和谁在比？比什么？谁大谁小？
师：还有两个小动物也来了，这是（一头大象），这是（一只蚂蚁）。你还知道一头（ ），一只（ ）。
师：仔细看图，你发现了什么？（生答大的用头，小的用只）
师：同学们太厉害了，通过这几张图片的对比就发现了“头”和“只”的不同用法，小猴子博士为你们点赞了，我们一起读一下：（课件出示第一小节，齐读，重音落在“头”“只”上）师：这一小节里面还藏着我们的生字宝宝呢。（幻灯出示：黄，带拼音）
师：谁能读准它？（生拼读，小老师领读。）
师：我们读准了字音，有什么好方法记住它的字形呢？我会变魔术，（幻灯出示：村名），看，这是我们大石头附近一个村庄的名字，有同学认识吗？
师：在生活中，你一定还在哪里见过或者听过这个字？预设：生答大黄牛、黄桃，银杏叶的颜色，姓黄的同学师：哦，原来“黄“字一直陪在我们身边呀！你看，我们通过联系生活和图文对照的方式很快就认识了这个字，这都是识记生字的好方法！
师：还有一位生字宝宝，急着和大家见面了，读：牛，你们知道“牛”师怎么来的么？师：这是什么？这是一个牛头，古代的人根据牛头的样子写出了牛的轮廓，慢慢地就变成了今天的“牛”字。这是一个象形字，第一单元我们就学过用象形字的方法来识字。
2.学写“牛”字
师：多有意思的一个字啊，小猴子博士希望我们能把它写好，同学们，接受挑战吗？加口令：坐姿——端正小嘴巴——闭起来（幻灯出示：牛）
（1）观察生字师：请大家观察田字格里的“牛”，老师告诉大家两个写好它的小妙招：一看两横长短，二看压线笔画。看看谁的小眼睛最亮？（幻灯出示：牛 一看两横长短，二看压线笔画）
师：你观察得可真细致，这个“竖“是“牛”字的支撑笔画，只有竖写好了，这个字才能稳稳当当！
书空(小手指伸出来和老师一起书空：一笔短撇，二笔短横，三笔长横，四笔竖，四笔写成牛牛牛）
师范写（我们知道了牛的笔画和笔顺，一起把它送进田字格的家里吧）师：看老师来范写，一笔短撇，二笔短横，三笔长横，四笔竖，压竖中线。
生练习写。（请在你的课本69页描红两个，练写一个）（同学们，写字要做到“三个一”：一尺一寸一拳头，还要注意握笔姿势哦！）
下面我们来展示一位同学的作品！请你来评价一下：先看 “两横长短，再看压线笔画”是否写到位了！（投影展示，生评价）
师：两横长短写到位1颗星，竖压在竖中线1颗星，卷面整洁干净没有用橡皮擦，一颗星。（红笔修订）预设：竖写得很挺拔；竖写得不直，竖写歪了，感觉整个字都要歪了。师：大家按照老师刚才说的评星办法在课下给你的同桌评一评。
师：还有一个小动物，大家都特别喜欢，瞧，它向我们跑来了。（幻灯出示：猫，请拼读一下）
师：猫里还藏着一个新偏旁，幻灯出示：反犬旁，（幻灯出示：反犬旁的演变）师：狗的名字又叫犬，古人根据狗的样子写出了反犬旁，你看这是狗的头部，这是狗的爪子，这是狗的尾巴，是不是特别像啊！你们还知道哪些字也有反犬旁？（生答）
师：看你们这么爱识字，猴子博士奖励你们，也给你们带来了几个带有反犬旁的字，跟老师读：（幻灯出示：狗、狼、狐狸，图片和字相结合）
师：带有这个偏旁的字都和什么有关呢？预设：动物师总结：是的，带有反犬旁的字大多和小型走兽有关。我们用偏旁归类的方法很快就认识了这么多的生字。猴子博士为你们点赞了！他特别想听听你们读书的声音。能读好么？我们一起来拍手读吧！（生拍手读第一小节）师：猴子博士听了你们的朗读特别高兴，要带你们参加第二场比赛。2、学习第二小节师：谁来了？（黑板上贴鸭子、鸟）
师：它们在比什么呢？谁坐得最端正，就让谁来读！生答（师适时评价）师：这一小节也藏着字宝宝（幻灯出示红色生宝宝：边）（生读）（生领读）
师：你有什么好办法记住它？（生自由答）
师：谁还有巧办法？预设：组词，右边，左边，路边等，适时评价（文明礼仪，）师：这些带有“边“的词也来到了大屏幕上，你会读么？
师：看到你们识字本领这么强，猴子博士还想考考你们，这是谁呢？（幻灯出示：鸭）（生读）师：这个“鸭“里面还藏着一个新偏旁，“鸟字边”，
师：聪明的你还知道哪些带有鸟字边的字？生答师：猴子博士也找到了带有鸟字边的字，跟老师一起读（幻灯出示带有鸟字边的字）
师总结：你发现了么？带有鸟字边的字都和禽类有关。（幻灯展示带有反犬旁和鸟字边的字）师小结：像这样我们把带有反犬旁和鸟字边的字归在一起做偏旁归类识记，就能和更多的字交朋友了。（贴：偏旁归类）
师：猴子博士夸你们真会识字，相信你们也一定能读好，老师跟大家一起读。（师生接读第二小节）
课中操：
师：小火车开得又快又稳，顺利过河！小猴子博士奖励我们做一个有趣的手指操，起立，我们一起来玩一玩！
（播放手指操，师生一起做）
学习第三、四小节
师：我们接着读读儿歌剩下的部分，看看都有哪些水果也来参赛了？在书上圈画出来！师：你圈画出了哪些水果？（屏幕出示四种水果的名字）快点跟他们打个招呼。（指导杏、苹后鼻音的读法，枣平舌音的读法，子这个字读作轻声，要读得轻而短，请和老师一起读）师：你是怎么认识它们的名字的？
预设：生活中识记（1）加一加：苹杏（2）生活中，买水果，看标签，真是生活的有心人，通过标签就认识了这么多的字宝宝。（3）家里有的东西，能通过生活中的实物来认识生字。（4）带有木：你们这么快就学会归类识记了，真了不起！师：我们来猜一猜带有“木”的字都和什么有关？（预设：和树木有关）师：你们真厉害！这么快就学会了归类识记生字。师：快把这些水果朋友放入儿歌中加上动作读一读吧！4、巩固识字成果师：小猴子博士想带大家到河边转一转，我们开火车来玩个游戏吧！
口令：火车火车哪里开——这列火车开起来（幻灯出示：猴子博士过河）
读韵文品趣味
师：小手指可真灵活呀！小猴子博士要考考你们整首儿歌读得怎么样了！
师生合作接读2、有些字宝宝藏起来了，你能把他们读好么？男生第一小节，女生第二小节，三四小节一起读。3、全体起立齐读（我是背诵小能手）
师：我们顺利过关，小猴子博士却遇到了一个困难，听说你们特别聪明，想让你们帮帮它，为什么鸭子用一群，鸟要用一只呢？预设：鸭子多（幻灯出示：这是——一群羊，一群鸡，一群人）
师：看来很多事物聚在一起，才可以用“群”。
师：你们帮猴子博士解决了难题，猴子博士还给你们带来了这些宝贝呢！幻灯出示：一颗宝石一颗珍珠一颗糖，一颗葡萄（师领读，重音落在“颗”上。）
师：像这样圆圆的、小小的事物，我们就可以用“颗”来表示。
4、量词拓展师：像“头、只、个、颗、堆、群”这样的字我们称它们为量词，一起读（课后题）
师：生活中经常会用到它们，猴子博士还专门为我们带来了一首有趣的量词歌，我们一起来跟着唱唱吧！评价：我们的歌声可真动听！
巧拓展 提能力
过渡语：小猴子博士还是生活的有心人呢？你看，它通过图片的形式积累了很多这样的词语，（幻灯出示）
师：我们也可以学着用这样的方法画一画你喜欢的小动物或者小水果，给它们写上名字，然后学着课文的样子也来编一首儿歌！下节课小猴子博士来给我们当裁判！