初中地理晋教版七年级上册第七章 《发展与合作——经济全球化》教学设计

这是一份初中地理晋教版七年级上册第七章 《发展与合作——经济全球化》教学设计，共9页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学方法，教学流程，本节知识点，学习目标，自主学习一，自主学习二等内容，欢迎下载使用。

知识与技能：
掌握划分发展中国家与发达国家的依据。
了解发达国家与发展中国家的分布特点，了解“南南合作”“南北对话”的含义及意义。
了解国际合作的重要性和必要性。
过程与方法：
通过对发达国家与发展中国家的划分及其特点的分析讨论，初步学会运用分析、对比的方法学习地理知识。
通过发达国家与发展中国家之间的相互协作，理解互相帮助、共同进步的意义。
情感态度与价值观：通过发达国家和发展中国家对比及国际合作，正确认识国际关系，树立正确的世界观、发展观，区域认知和人地协调观。
【教学重难点】
发展中国家与发达国家的划分、分布的差异。
发展中国家与发达国家之间的合作方式。
【教学方法】
读图法、小组合作法、归纳总结法
【教学流程】
【导入】
2020年1月初，新冠病毒肆虐了全球，没有国界，没有种族和宗教之分。在武汉危害的时候，全球各地纷纷伸出了援助之手。
【本节知识点】
国家与地区
发达国家与发展中国家
合作与发展
国家与地区
【学习目标】
1.知道国家、地区和领土的基本含义。
2.知道国家和地区的数量。
3.知道国家之间存在着多方面的差异。
4.明确国家地位是平等的。
【自主学习一】
读教材第95页至第96页的图文内容，完成下列要求。
1. 知道目前世界上国家和地区的大致数量。
2.知道世界上面积最大、最小的国家名称及其陆地面积。
3.识记面积居世界前六位的国家名称及其所在大洲。
4.知道人口超过1亿的国家数量及世界人口最多的国家。
5.懂得世界各国间虽然存在差异，但在国际上的地位是平等的。
6.了解我国的和平共处五项原则。
7.了解“地区”的含义，并举例。
【自主学习二】
读教材第96页的“信息传递”，完成下列要求。
1. 知道国界的含义。
2.举例说出国界的类型。
3.知道领土的含义。
【活动】
读图7.1，认识面积居世界前六位的国家。
【读图提示】
（1）读图名。
（2）该图底图为世界大洲和大洋分布图。
（3）说出面积居世界前六位的国家名称。
（4）找出六个国家所在的大洲位置、海陆位置及其相关位置。
（5）读出六个国家的面积数据。
（6）将六个国家按照面积由大到小排序。
（7）认识六个国家的轮廓特征。
【知识链接】
北美洲的格陵兰地区，是欧洲丹麦的属地。
大西洋中的百慕大群岛是英国的属地。
【知识点小结】
【达标检测】
选择题
阅读下列国家轮廓图，完成1-2题。
1.面积位于世界前列，属于北美洲的一组是 （ ）
A. ②④ B. ②⑤ C. ③⑤ D. ②⑥
2. 表示巴西的图是 （ ）
A. ② B. ③ C. ④ D. ⑤
3.世界人口超过1亿的国家有 ( )
A. 9个 B. 10个 C. 11个 D. 12个
4.下列不属于领土范围的是 （ ）
A. 领陆 B. 底土 C. 领空 D. 海域
【探究拓展】
有趣的国界
意大利摄影师历时8年，行走了16500公里，拍摄了欧洲26个国家的国界线。在他的镜头下，欧洲一些地方，国界线如同隐形，居民随时都能出国。
发达国家与发展中国家
1. 通过实例，认识不同地域发展水平存在差异。
2. 运用地图归纳发展中国家与发达国家的地区分布特点。
3. 知道“南北对话”和“南南合作”的基本含义。
【自主学习】
读教材第96页至第98页的图文内容，完成下列要求。
1.知道发达国家和发展中国家划分的依据。
2.比较发达国家和发展中国家之间的差异。
3.知道发展中国家之间也存在很大差异。
4.理解“南北差异”和“南南合作”的含义。
5.说出发达国家和发展中国家的分布特点。
6.了解发达国家和发展中国家之间在能源消费上的差异。
【活动一】
读图7.2，说出发达国家和发展中国家的分布特点。
【读图提示】
（1）读图名。
（2）识图例，图中绿色图例表示发达国家。
（3）底图为世界大洲大洋图。重要纬线有赤道、南北回归线和南北极圈。
（4）图中所表示的发达国家有美国、加拿大、日本、澳大利亚和欧洲西部部分国家。
【概括总结】发达国家大多分布在北半球，发展中国家大多分布在南半球和北半球南部。
【活动二】
读图7.3，说出发达国家和发展中国家的差异。
【读图提示】
（1）读图名。
（2）观察景观。
（3）发达国家城市人口多，发展中国家城市人口少。
（4）根据边框信息对比发达国家和发展中国家的差异。
【知识链接】居住水平的差异
中国某大城市住宅小区
美国中等城市普通居民的院子
【合作学习】
读图7.3和教材第98页“积极参与”的内容，完成下列要求。
1.比较发达国家和发展中国家之间的差异。
答案：
发达国家：以出口高新技术产品为主；许多家庭有宽敞明亮的住房，各种家用电器和轿车；大部分人生活在城市。
发展中国家：农业生产以半机械或手工生产为主；多数国家工业产品以初级加工产品为主；大部分人生活在农村。
就发展中国家经济落后的原因，谈谈你的看法。
在国际贸易中处于不利地位，农矿产品价格过低，企业生存困难。曾经长期遭受殖民主义的剥削和统治，经济基础薄弱。经济结构单一，对发达国家依赖严重。还有：有的国家自然条件恶劣、资源匮乏，有的国家政局不稳，有的国家发展战略不当等等。
【难点知识讲解】
初级产品，又称原始产品。指未经加工或因销售习惯而略作加工的产品，如天然橡胶、原油、铁矿石等产品。或指人们通过劳动，直接从自然界获得的、尚待进一步加工或已经简单加工的产品。初级产品主要是农、林、牧、渔、矿业产品，是发展中国家的主要出口商品，约占发展中国家出口总值的3/4，大部分输往发达国家。在国际贸易中，初级产品约占1/3。
2.单一经济结构的弊端：初级产品的出口成为单一经济国家维持国计民生的主要手段，工业品则依靠进口，有的国家甚至口粮也要靠进口。这种状况使发达国家掌握了发展中国家的经济命脉，通过低价掠夺原材料和初级产品，高价倾销工业品，获取巨额利润，并从经济、政治各方面控制发展中国家，使之处于附属地位。单一经济结构使广大发展中国家很难全面、迅速地发展民族经济，使他们和发达资本主义国家之间的差距越来越大。单一经济是发展中国家经济落后、发展缓慢的根源之一。
【知识点小结】
【达标检测】
一、选择题
1. 划分发达国家和发展中国家的依据是 （ ）
A. 科学技术 B. 国民生产总值
C. 人均住房面积 D. 经济发展水平
2.下列关于发展中国家的说法，正确的是 （ ）
A. 发展中国家的大国有的已经超越某些发达的小国
B. 发展中国家之间经济发展水平不相上下
C. 发展中国家内部发展也不平衡
D. 中国、巴西等发展中国家大部分工业在世界上占有优势地位
3.发达国家最多的大洲是( )
A. 亚洲 B. 欧洲 C. 北美洲 D. 大洋洲
二、简答题
请解释“南北差距”和“南南合作”的含义。
答案：南北差距：发达国家和发展中国家之间的经济差别。
南南合作：发展中国家之间的合作。
【探究拓展】
金砖国家
2001年，“金砖四国”这一概念诞生，最初特指新兴市场投资代表。“金砖四国”（BRIC）引用了俄罗斯（Russia）、中国（China）、巴西（Brazil）和印度（India）的英文首字母。由于该词与英语单词的砖（Brick）类似，因此被称为“金砖四国”。2008年—2009年，相关国家举行系列会谈和建立峰会机制，拓展为国际政治实体。2010年南非（Suth Africa）加入后，其英文单词变为“BRICS”，并改称为“金砖国家”。金砖国家的标志是五国国旗的代表颜色做条状围成的圆形，象征着“金砖国家”的合作、团结。
合作与发展
【学习目标】
1.了解当今世界经济呈现出的特点。
2.记住重要的世界和区域性经济合作组织。
3.用实例说明经济全球化的影响。
【自主学习】
读教材第98页至第100页的图文内容，完成下列要求。
1.了解世界经济发展呈现出的特点。
2.知道全球三个最大的区域性经济合作组织的名称。
3.了解世界贸易组织的概况。
4.举例说明经济全球化所带来的人类经济活动方式和空间范围的变化。
【合作学习】
完成教材第99页的“积极参与” 。
注意调查和观察周围人们生活的变化，认识经济全球化的影响。
【概括总结】经济全球化表现在生产、贸易、服务等方面的变化，这种变化渗透到人们的学习、工作和生活中。
【知识点小结】
【达标检测】
一、选择题
1. 电脑＝美国的中央处理器+日本的声卡+台湾的主板+中国的机箱，这个实例说明（ ）
A.区域合作和经济全球化
B. 这台电脑质量不可靠
C. 各国和平共处
D. 国家之间不分彼此
2. 世界贸易组织的总部设在（ ）
A. 美国的纽约 B. 比利时的布鲁塞尔
C. 瑞士的日内瓦 D. 法国的巴黎
二、简答题
1. 请写出目前全球最大的三个区域性经济合作组织的名称。
答案：欧洲联盟、北美自由贸易区、亚太经济合作组织。
2.促使世界经济全球化的主要动力是什么？
答案：科学技术的发展和信息技术的革命。
【拓展探究】
地球村
“地球村”是对地球的一种比喻说法，由加拿大传播学家M.麦克卢汉提出，意思是随着广播、电视、互联网和其他电子媒介的出现，信息传递越来越方便，大家交流就像在一个小村子里面一样便利。同时，随着各种现代交通方式的飞速发展，人与人之间的时空距离骤然缩短，国际交往日益频繁便利，整个世界紧缩成一个“村落”。地球村促进了世界经济一体化进程。
地球村概念的产生更直观地表现出人民需要和平世界的愿望。无论肤色、无论种族，人人平等到只是一个村落中的一分子。