初中第二节 世界的人种、语言和宗教教案及反思

这是一份初中第二节 世界的人种、语言和宗教教案及反思，共5页。教案主要包含了课标要求，教学目标，教学模式，教学方法，教具准备，教学过程，当堂打标等内容，欢迎下载使用。

【课时】1课时
【课标要求】
说出世界三大人种的特点，并在地图上指出三大人种主要分布区。
运用地图说出汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语的主要分布区。
说出世界三大宗教及其主要分布区。
【教学目标】
1、说出世界三大人种的特点，通过读“三大人种分布图”，说出三大人种的主要分布地区。
2、通过读“世界语言的分布”图，说出汉语、英语、法语、俄语、西班牙语和阿拉伯语的主要分
布地区。
3、通过读“世界三大宗教的分布”图，说出世界三大宗教的主要分布地区。
【教学模式】学练结合模式
【教学方法】讲授法、读图法、
【教具准备】多媒体课件
【教学过程】
【当堂打标】
一、单项选择题
1、下列关于人种的叙述，正确的有（ ）
A．印度多为黑色人种 B．美洲的印第安人属于黄色人种
C．非洲各地都是黑色人种 D．亚洲都属黄色人种
2、从历史上看，英语使用广泛的原因是（ ）
A．英语书写方便，易读易学 B．英语出现的历史悠久
C．到英国留学的人员多 D．殖民地扩张的结果
3、.拉丁美洲使用的语言主要是 （ ）
A．西班牙语、葡萄牙语 B．英语、西班牙语
C．希腊语、阿拉伯语 D．法语、西班牙语
4、被基督教称为“经典”的是（ ）
A．《古兰经》 B．《金刚经》 C．《诗经》 D．《圣经》
5、黑人原生于非洲的热带环境，但美洲却有一定的数量，原因是：（ ）
A、地理环境 B、宗教信仰 C、社会经济 D、历史原因
6、中东地区历来战火纷飞，争议不断，该地区主要的语言和宗教是：（ ）
A、阿拉伯语，基督教 B、葡萄牙语，佛教
C、阿拉伯语，伊斯兰教 D、葡萄牙语，基督教
7、某跨国公司专门为黑种人配方生产的化妆品，下列国家中最可能有销售市场的是：（ ）
A．印度 B．俄罗斯 C．日本 D．沙特阿拉伯
二、综合题
8、读下图，完成下列各题：

（1）比较图中字母所示各地的主要人种。
A 地主要是 种人，信奉 教
B地主要是 种人，讲 语。
（2）C地土著居民属于 种人，而现在该地区以 种人为主，讲 语。
（3）E地主要是 种人，而D地也有很多与E地肤色一致的人种他们是怎么达到D地呢？
。
（4）F地是世界主要信奉 教的地区，该宗教的的教徒被称为 。
教学反思：
本课教学首先利用学生熟悉的伟人导入，激发学习积极性。教学中，围绕学习目标，利用图片和问题引导学生探究人种的差异，影响因素，人种的分布。了解世界六种工作语言以及三大宗教的分布地区，将联合国工作语言和宗教的分布区域结合世界政区图展示出来，培养学生读图、用图能力；每个知识点的学习及时练习，巩固学生的学习效果。整节课以教师为主导，学生为主体，以学生读图、解决问题、得出结论和跟踪练习为主线，完成学习任务。
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入
新课
展示图片：
肤色
利用学生熟悉的影视童星导入，激发学习积极性。
一、三大人种
探究
学习
1.展示图片认识三大人种
请同学们仔细观察图片，对照教材97页图“三大人种的区别”，找出他们的区别，并填写下表。（安排学生说出答案）

提问：我们判断人种的主要依据是什么？
（肤色）不同的人种体质特征差别这么大，是受什么因素影响形成的呢？（学生阅读“地理环境与人种的体质特征”完成。）
追问：三大人种体质方面的差异，既受遗传因素的影响，又受地理环境的影响。人种的形成受自然环境的影响较大，各种族（人种）有无优劣与贵贱之分？
（没有优劣与贵贱之分）
过渡：下面我们来认识三大人种分布特点，是不是与我们想的一致。
2.展示图片结合问题认识“三大人种分布”。
（1）非洲北部、亚洲西部和印度北部主要分布什么人种？（白色人种）
（2）除亚洲外，还有哪几个洲有黄色人种？（北美洲北部——因纽特人、南美洲——印第安人）
（3）印度南部分布着哪种人？（黑色人种）
（4）三大人种各主要分布在哪些大洲？
拓展：
讲述：
人种体质方面的差异受遗传因素和地理环境的影响，随着人口的迁移，不同人种间相互通婚，世界上还有一定数量的混血人种。人种之间没有优劣与贵贱之分，在人类历史的发展过程中，都作出了重大贡献。
观察图片，对照教材97页图“三大人种的区别”，找出不同人种体质特征有什么明显的差别，完成下表。
人种
特征
黄种人
白种人
黑种人
肤色
淡黄
白
黝黑
毛发
头发黑而直
头发黄而弯曲体毛多
黑而卷曲
五官
眼珠黑，脸型扁平
眼珠蓝灰，鼻梁高，嘴唇薄
眼珠黑，
鼻梁宽，
嘴唇厚
阅读教材98页“地理环境与人种的体质特征”，了解人种的体质特征形成与地理环境的关系。
想一想：人种的形成受自然环境的影响，结合世界气候的学习，推测三大人种的大致发布？
（人种的肤色大致由赤道向极地逐渐变浅。）
学生读图完成问题并填写下表：
人种
主要分布地区
白种人
欧洲、南北美洲、大洋洲
亚洲西部南部、非洲北部
黄种人
亚洲东部北部东南部、南北美洲
黑种人
非洲南部、美洲、大洋洲
学生通过读图，培养读图、识图培养学生利用用地图提取地理信息的能力
学生通过读、找、写增强对知识的记忆
过渡
不同国家和地区的人们，生活的环境不同，在长期的历史生活中彼此为了表达和沟通的需要，形成了不同的语言。你知道世界上有多少种语言吗？
二、多样的语言

自主
学习
学一学：安排学生阅读教材98页文字内容，找出下面问题：
（1）联合国的工作语言有哪些？
（2）世界上使用人数最多的语言是 ，使用范围最广的语言是 。（简单分析原因）
找一找：教师展示图片，将联合国工作语言的主要分布地区及国家在图中指出。
练习：1、世界上使用人数最多的语言是（ ）
A、英语 B、汉语 C、法语 D、日语
2、世界上使用范围最广的语言是（ ）
A、英语 B、汉语 C、法语 D、日语
3、联合国的工作语言有（ ）
A、5种 B、6种 C、7种 D、8种
4、非洲北部和亚洲西部居民通用的语言是（ ）
A、英语 B葡萄牙语 C、法语 D阿拉伯语
学生阅读完成问题：
（1）联合国的工作语言有汉语、英语、法语、俄语、西班牙语和阿拉伯语。
（2）世界上使用人数最多的语言是 汉语，使用范围最广的语言是 英语 。
阅读教材99页“图5-2-2世界语言的分布”完成下表：
语言
主要分布地区
汉语
中国和东南亚等地
英语
欧洲的西部、北美洲、亚洲
的南部等地，英国、美国、加拿大、澳大利亚、印度等国
俄语
欧洲的东部，亚洲的西北部、北部等地，主要是俄罗斯国家
法语
法国、非洲的一些国家及加拿大部分地区
西班牙语
西班牙和拉丁美洲的许多国家
阿拉伯语
亚洲西部、非洲北部的许多国家

通过学生读图、观察与合学习，逐步培养学生读图分析问题、和利用地图获取地理信息的能力。


三、三大宗教

合作
探究
列举：你所知道和了解的宗教有哪些？
讲述：世界上的宗教种类很多，其中基督教、伊斯兰教和佛教并称为世界三大宗教，他们不仅传播范围广，而且对许多国家的历史、文化等都有深刻影响。基督教，是目前世界上信仰人数最多的宗教。我国藏族、蒙古族信仰的喇嘛教属于佛教。我国回族、维吾尔族人们主要信仰伊斯兰教（在中国称回教、回回教、清真教），其教徒统称穆斯林。道教是源于中国本土的宗教。
探究：三大宗教的起源、主要分布地区和建筑特点。教师展示图片和问题：
总结：不同的国家和地区存在着不同的宗教信仰及文化传统，人们自由信仰宗教，每个人都应理解并尊重他人的宗教信仰和文化传统。

学生结合影视作品及实际生活说说自己知道的宗教有哪些。
佛教、道教、喇嘛教、耶稣教、清真教、基督教
学生阅读“世界三大宗教的分布”和“世界三大宗教的建筑”图，完成下表：
三大宗教
发源地
主要分
布地区
典型
建筑
基督教
巴勒斯坦地区
欧洲、北美洲、大洋洲
有“十”字架的教堂
伊斯兰教
阿拉伯半岛
亚洲的西部和东南部、非洲的北部和东部
圆顶，有新月标志的清真寺
佛教
古印度
亚洲的东部和东南部
塔形的佛塔和寺庙
通过对比的方式让学生学会在类比中找到异同，从而培养学生从合作学习的能力

知识
结构
三大人种
三大人种： 、 、
划分依据： （主要依据是肤色）
主要分布区
世界的人种、语言和宗教
联合国工作语言： 、 、 、 、 、
使用范围最广的语言是
使用人数最多的语言是
多样的语言言
三大宗教： 、 、