2020-2021学年第13课 规划每一天教学设计

这是一份2020-2021学年第13课 规划每一天教学设计，共3页。
1.让学生了解日历的三种分类方式。
2.了解日历的作用。
3.通过手工制作挂历，学会发现美、发明美。
教学重难点：
重点：学会制作日历、知道日历的用处。
难点：制作日历的美观性和实用性的结合。
准备工作： 教师：卡纸、剪刀、彩色笔、胶水、各种手工制的挂历等。
学生：卡纸、剪刀、彩色笔、胶水等。

教学过程：
激趣导入
出示龟兔赛跑动画短片，师生欣赏。
思考：兔子为什么输给乌龟？指名学生回答。
引入课题。
板书课题，学生齐读课题。
新授
指名回答：如何规划自己的一天。
提问。平时用什么方式了解日期。
出示日历图片，询问名称。
介绍日历分类方式
出示日历、月历、周历、年历图片，询问分类依据。
出示横式日历和竖式日历，介绍日历第二种分类方式。
以图片引导学生思考，介绍第三种分类方式。
介绍日历的用处。
出示优秀学生作品。
出示要求，学生自读，小组合作制作贺卡。
指名学生评价已完成的作品。
教师总结
这一节课你学到了什么？
小结：本课已接近尾声，通过这节课的学习，我们了解了日历的三种分类方式和日历的作用。课后希望同学们认真观察生活，养成发现美、发明美的习惯。
布置作业
自己制作一张贺卡。
板书设计：

规划每一天

时间长短：日历 周历 月历 年历

排列方式：横式 竖式
图 案 ：动物 植物 人物等
教学反思：
随着科技水平的提高，人们通过手机，电脑等现代工具获取日期信息，台历，挂历日渐退居二线。 本节课可利用制作挂历这一讨论活动引起学生对时间概念的思考，激起学生规划自己的时间的念头，并激起学生的创作欲望。 通过学生分享交流自己制作的挂历，教师补充和总结，让学生对挂历更有兴趣。然后，通过欣赏大量风格迥异的管理图片或实物，拓展学生的想象空间，使其设计思路更加开阔。 教学中，只需要提醒学生把握好挂历的结构特点，，而对表现形式不必进行过多限制，这让学生创作时才不感觉拘束。