小学数学北师大版三年级上册3 存零用钱教案

这是一份小学数学北师大版三年级上册3 存零用钱教案，共5页。教案主要包含了学习内容，学习目标，学习重点，学习难点，教学过程等内容，欢迎下载使用。

新世纪小学数学教材，三年级上册，第84-85页。
【学习目标】
1、结合“存零用钱”的现实情境，以元、角、分为背景，探索并掌握小数加法（不进位）和小数减法（不退位）的计算方法，并能正确进行计算。
2、能在现实情境中应用小数加减法解决简单的实际问题，体会解决问题策略的多样化。
3、在解决问题的过程中，体会小数加减法与现实生活的密切联系，感受数学学习的价值和意义。
【学习重点】
探索并掌握小数的加减运算方法，能应用小数加减法解决实际问题。
【学习难点】
理解小数加减法的运算道理。
【教学过程】
情景导入
1、课前小调查，你平时有零用钱吗？你都会怎么用呢？
2、这节课，我们一起来看看淘气用零用钱做什么？
3、出示表格、发现信息。
4、提出数学问题 。
揭示课题：今天我们就一起来研究存零用钱中的数学问题。
【设计意图：利用富有现实教育意义的存零用钱情境导入新课，鼓励学生根据数学信息提出数学问题，发展学生发现问题、提出问题的能力。】
二、独立探究
（一）探究一位小数不进位加法的计算方法。
思考1：解决这个问题该怎样列算式呢？
探究要求：
1、先想一想，再把你的思考过程在练习本上写一写或画一画；
2、同桌交流想法；
3、全班展示交流。
多种方法进行对比，引导学生发现，理解算理。
师规范书写小数加法竖式，明确算法、巩固算理。
小结：同学们，我们在计算11.5+3.2时，都运用到了元角分的知识。通过对比发现，他们的道理都是一样的。用已有的知识解决了新问题，这是一种很好的学习方法。
（二）探究一位小数不退位减法的计算方法。
师：同学们，我们已经帮助淘气算出他两个月的存钱数，现在就和他一起去选书包吧。
你根据图上的数学信息，把这个问题完整的说一说吗？你还能提出什么问题？
（出示问题）。
学生独立探究，并快速反馈评价。
理解小数点对齐的意义
回想今天学习的小数加减法，说一说在竖式书写和计算时我们要注意什么？
小结：计算小数加减法的时侯，小数点要对齐，也就是相同数位要对齐。
【设计意图：连通新旧知识，实现知识迁移，让学生在倾听、表达、提问中理解小数加减法的“来龙去脉”，在独立尝试解决问题的过程中体验到应用数学的乐趣，获得应用数学的成就感】
三、学以致用。
1、师：淘气为灾区的小朋友送去了书包，乐乐也决定用自己的零用钱为他们买份礼物。看，乐乐遇到了什么问题？自己小声读题，同桌快速商量，每人选择一题完成。
学生汇报、交流、评价。

2.

独立完成、全班交流。
3、火眼金睛
4、游戏：对对碰。

5、小组合作
（1） 买一个陶瓷杯比买一个玻璃杯少花多少元？
（2）20元买两个杯子，可以怎样买？分别需要多少元？
（3）如果每种杯子买1个，30元够吗？
（4）算式“6.10+13.60”解决的是什么问题？
4人小组每人选择一个问题解决，然后在小组内交流。
【设计意图：设计层次递进的练习题目使不同的学生在本节课获得不同的发展。通过丰富的练习帮助学生体会小数加减法运算的计算道理，掌握计算方法，逐步提高计算的准确性，积累解决问题的经验。】
四、课后延伸
1、思考：怎样合理使用零用钱？
2、实践：用今天学习的知识解决一个生活中的数学问题。
【设计意图：实践过程中，学生也有可能遇到新问题，鼓励学生利用以往学习经验和方法独立思考与探索，为下一节课打下坚实基础。】
五、总结回顾
今天，我们一起研究了小数加减法，还解决了很多生活中的问题。你有哪些感受，或者还有什么疑问？
六、板书设计
存零用钱
11.5+3.2=14.7（元）
元 角
11.5
+ 3.2
14.7
答：一共存了14.7元零用钱。