浙教版九年级上册3.1 圆课后测评
展开一、选择题
1.下列说法错误的是( )
A.直径是圆中最长的弦
B.长度相等的两条弧是等弧
C.面积相等的两个圆是等圆
D.半径相等的两个半圆是等弧
2.如图所示圆规,点A是铁尖的端点,点B是铅笔芯尖的端点,已知点A与点B的距离是2cm,若铁尖的端点A固定,铅笔芯尖的端点B绕点A旋转一周,则作出的圆的直径是( )
A.1cm B.2cm C.4cm D.πcm
3.下列说法:
(1)长度相等的弧是等弧
(2)半径相等的圆是等圆
(3)等弧能够重合
(4)半径是圆中最长的弦
其中正确的有( )
A.1个 B.2个 C.3个 D.4个
4.下列判断结论正确的有( )
(1)直径是圆中最大的弦.
(2)长度相等的两条弧一定是等弧.
(3)面积相等的两个圆是等圆.
(4)同一条弦所对的两条弧一定是等弧.
(5)圆上任意两点间的部分是圆的弦.
A.1个 B.2个 C.3个 D.4个
5.如图,在△ABC中,AB为⊙O的直径,∠B=60°,∠BOD=100°,则∠C的度数为( )
A.50° B.60° C.70° D.80°
6.三角形的外心是( )
A.三条边中线的交点
B.三条边高的交点
C.三条边垂直平分线的交点
D.三个内角平分线的交点
7.在Rt△ABC中,AB=6,BC=8,则这个三角形的外接圆直径为( )
A.5 B.10 C.5或4 D.10或8
8.有四个命题,其中正确的命题是( )
①经过三点一定可以作一个圆;
②任意一个三角形有且只有一外接圆;
③三角形的外心到三角形的三个顶点的距离相等;
④在圆中,平分弦的直径一定垂直于这条弦
A.①②③④ B.①②③ C.②③④ D.②③
二、填空题
9.圆外一点到圆的最大距离为9cm,最小距离为4cm,则圆的半径是 cm.
10.如图,在矩形ABCD中,AB=4,AD=3,以顶点D为圆心作半径为r的圆,若要求另外三个顶点A,B,C中至少有一个点在圆内,且至少有一个点在圆外,则r取值范围是______.
11.已知⊙O的半径是3,当OP=2时,点P在⊙O________;当OP=3时,点P在⊙O________;当OP=5时,点P在⊙O________.
12.如图,△ABC中,∠ACB=90°,∠A=40°,以C为圆心、CB为半径的圆交AB于点D,
则∠ACD= 度.
13.如图,AB是⊙O的直径,点C在⊙O上,CD⊥AB,垂足为D,已知CD=4,OD=3,
则AB的长是 .
14.如图,AB为⊙O的直径,点C,D在⊙O上,已知∠BOC=70°,AD∥OC,则∠AOD= .
三、解答题
15.已知圆的半径等于5cm,根据下列点P到圆心的距离:
(1)4cm;(2)5cm;(3)6cm,判定点P与圆的位置关系,并说明理由.
16.如图,一段圆弧与长度为1的正方形网格的交点是A、B、C.
(1)请完成以下操作:
①以点O为原点,垂直和水平方向为轴,网格边长为单位长,建立平面直角坐标系;
②根据图形提供的信息,标出该圆弧所在圆的圆心D,并连接AD、CD;
(2)请在(1)的基础上,完成下列填空:⊙D的半径为 ;点(6,﹣2)在⊙D ;(填“上”、“内”、“外”)∠ADC的度数为 .
17.如图,AB是半圆O的直径,D是半圆上的一点,∠DOB=75°,DC交BA的延长线于E,交半圆于C,且CE=AO,求∠E的度数.
18.如图,已知AB是⊙O的直径,C是⊙O上的一点,CD⊥AB于D,AD<BD,若CD=2cm,AB=5cm,求AD、AC的长.
参考答案
1.答案为:B.
2.答案为:C.
3.答案为:B.
4.答案为:B.
5.答案为:C.
6.答案为:B.
7.答案为:D
8.答案为:D
9.答案为:10.
10.答案为:3<r<5
11.答案为:内 上 外
12.答案为:10°
13.答案为:10.
14.答案为:40°.
15.解:(1)当d=4 cm时,∵d<r,∴点P在圆内;
(2)当d=5 cm时,∵d=r,∴点P在圆上;
(3)当d=6 cm时,∵d>r,∴点P在圆外.
16.解:(1)①平面直角坐标系如图所示:
②圆心点D,如图所示;
(2)⊙D的半径=AD==2,
∵点(6,﹣2)到圆心D的距离==2=半径,
∴点(6,﹣2)在⊙D上.观察图象可知:∠ADC=90°,
故答案为:2,上,90°.
17.解:连结OC,如图,
∵CE=AO,
而OA=OC,
∴OC=EC,
∴∠E=∠1,
∴∠2=∠E+∠1=2∠E,
∵OC=OD,
∴∠D=∠2=2∠E,
∵∠BOD=∠E+∠D,
∴∠E+2∠E=75°,
∴∠E=25°.
18.解:连接OC,
∵AB=5cm,
∴OC=OA=AB=cm,
Rt△CDO中,由勾股定理得:DO=1.5cm,
∴AD=﹣=1cm,
由勾股定理得:AC==,
则AD的长为1cm,AC的长为cm.
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