小学语文人教部编版五年级上册第二单元6 将相和课堂教学课件ppt

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战国是我国历史上的一个时期，当时比较强的国家有七个，即秦、楚、齐、赵、燕、魏、韩，称为“战国七雄” ，秦国是最强的一个。课文中所讲的赵国紧挨着秦国，另一边是富强的齐国，处于两大强国之间的赵国，在军事和外交方面的措施，有关系国家兴亡的重大意义。战国时期的赵国，有两个非常有名的人物：廉颇和蔺相如。“将相和”这个故事就发生在这两个人之间。
通过《搭石》一课，我们知道了，阅读中集中注意力、不回读可以提高阅读速度。今天我们继续学习，提高阅读速度的方法，要求尽量做到连词成句地读，不要一个字一个字的读。
自由读课文，读准字音，读通课文，借助工具书理解词语的意思。在书上画出“将”和“相”分别是指谁？“和”是什么意思？
同心协力，保卫赵国。
召集 商议 允诺 大臣 献计 约定
胆怯 拒绝 擅长 抵御 战袍 侮辱
同心协力 无价之宝 理直气壮 完璧归赵
攻无不克 战无不胜 负荆请罪 怒目圆睁
小婴儿睁大好奇的眼睛，看着这个粉色的房间。
他用水果刀削水果。
如果廉颇和蔺相如闹不和，就会削弱赵国的力量。
秦国具有强大的实力。
秦王把允诺划归赵国的十五座城指给他看。
端午节到了，龙舟池在进行划船比赛。
再读课文，思考：课文主要讲了一件什么事？这件事情由几个独立的小故事组成？请用小标题的形式概括出来。
快速阅读《完璧归赵》，尝试概括这个故事的起因、经过、和结果。 用“—”画出描写蔺相如语言的句子，用“～”画出描写蔺相如行为的句子。根据人物的言行，分析蔺相如的性格特点。
语言：“我愿意带着和氏璧到秦国去。如果秦王真的拿十五座城来换，我就把璧交给他；如果……就没有动兵的理由。”
行动：当满朝文武为难时，蔺相如挺身而出。
语言：蔺相如看这情形，知道秦王没有拿城换璧的诚意，就上前一步，说：“这块璧有点儿小毛病，让我指给您看。
从这段话中，你可以体会到什么？
行动：当蔺相如觉察到秦王没有诚意换璧时，就上前一步，故意指点璧上有毛病，把和氏璧要回手中。
蔺相如察言观色，知道秦王根本没有诚意拿城换璧。但是，和氏璧当时在秦王手里，如果硬上去夺，一是失礼，再者，秦王左右也会上来阻挡；如果直接指责秦王无信，讨还和氏璧，秦王非但不会承认，还会返咬一口，指责蔺相如无礼、小家子气。于是，蔺相如顺应秦王对和氏璧好奇、喜爱的心理，巧妙地将和氏璧要回手中，充分表现了他的机智勇敢。
从这两段话中，你可以体会到什么？
语言：他理直气壮地说： “我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋和璧就一块儿撞碎在这柱子上！”
行动：捧着璧，往后退了几步，靠着柱子站定。举起和氏璧就要向柱子上撞。
理由充分，说话有气势。
“和氏璧几经送回赵国去了。您如果有诚意的话，先把十五座城交给我国，我们马上派人把璧送来，决不失信。不然，您杀了我也没有用，天下人都知道秦国是从来不讲信用的。”
蔺相如先说“和氏璧已经送回赵国去了”，说明主动权在赵国。然后讲清“您杀了我”的后果：没有用，还背上了不讲信用的名声。蔺相如既保全了和氏璧，也保护了自己，可谓步步为营。
您要强逼我，我就和玉同归于尽。
看图复述《完璧归赵》这个故事。
提示：要讲清楚这个故事的起因，经过，结果。