语文人教统编版16.1 阿房宫赋课堂教学课件ppt

这是一份语文人教统编版16.1 阿房宫赋课堂教学课件ppt，共46页。PPT课件主要包含了阿房宫等内容，欢迎下载使用。

京兆万年（今陕西西安）人。唐文宗太和二年（828）进士，曾任监察御史、中书舍人等官职。杜牧年轻时即有兴邦济世的远大抱负，怀抱中兴唐王朝的理想，尤喜论政治、军旅之事，主张固边、削藩。但因性情耿直、不屑逢迎，在仕途上颇不得意，晚年逐渐保守消极。
诗歌方面，人称为“小杜”，与李商隐并称为“小李杜”。古文方面， 受“唐宋古文运动” 影响，用古文的写作方法作赋，形多为针砭时事的作品。在赋这种文体由骈骊（讲究对偶，注重声律）趋向散文化（句式参差，押韵自由）的进程中作出了卓越的贡献成了区别于“汉赋”、“骈赋”和 “律赋”的独特文体“文赋”。
《阿房宫赋》历来被人们视为“文赋”的开先河之作，典范之作。
赋者，铺也。古文体。铺采摛（chī,舒展）文，体物写志也。——刘勰《文心雕龙》
艺术表现：注重铺陈；讲究声韵之美；使用华丽词藻；着上绚丽色彩。
内容重在：摹写事物；抒发情感；表达思想。
屈原、宋玉为代表的楚辞及后世模仿之作
孕育于汉魏之际，流行于两晋南北朝的汉赋变体
唐代产生的考试专用的试帖赋，其形式一直沿袭至清末
秦始皇在渭南营造的宫殿，始建于秦始皇三十五年（前212年），役夫七十余万，工程浩大，到秦亡仍未完工。
“赋”是我国古代的一种介于诗与散文之间的有韵文体。
唐穆宗李恒以沉溺声色送命。接替他的唐敬宗李湛，荒淫更甚，“游戏无度，狎昵群小”，“视朝月不再三，大臣罕得进见”。又“好治宫室，欲营别殿，制度甚广”。“修东都宫阙及道中行宫”，以备游幸”。对于这一切，杜牧是愤慨而又痛心的。他在《上知己文章启》中明白地说：“宝历大起宫室，广声色，故作《阿房宫赋》。”可见《阿房宫赋》的批判锋芒，不仅指向秦始皇这位亡国之君，而主要是指向当时的最高统治者。
《阿房宫赋》写于唐敬宗宝历元年，杜牧二十三岁。
杜牧所处的时代，政治腐败，阶级矛盾异常尖锐，而藩镇跋扈，吐蕃、南诏、回鹘等纷纷入侵，更加重了人民的痛苦，大唐帝国，已处于崩溃的前夕。
杜牧针对这种形势，极力主张内平藩镇，加强统一，外御侵略，巩固国防。为了实现这些理想，他希望当时的统治者励精图治、富民强兵，而事实恰恰和他的愿望相反。
pín yìng qiáng
六王毕，四海一，蜀山兀（wù），阿房出。覆压三百余里，隔离天日。骊山北构而西折，直走咸阳。二川溶溶，流入宫墙。
五步一楼，十步一阁；廊腰缦回，檐牙高啄；各抱地势，钩心斗角。盘盘焉，囷囷焉，蜂房水涡，矗不知乎几千万落。
（古今异义）建筑物相连，角相对
长桥卧波，未云何龙？复道行空，不霁何虹？高低冥迷，不知西东。歌台暖响，春光融融；舞殿冷袖，风雨凄凄。一日之内，一宫之间，而气候不齐。
人们在殿中舞蹈，舞袖飘拂，好像带来寒气，像风雨交加那样
长桥卧波，未云何龙复道行空，不霁何虹
歌台暖响，春光融融；舞殿冷袖，风雨凄凄。
跟着音频，齐声朗读课文第一段
六王毕，四海一，蜀山兀，阿房出。覆压三百余里，隔离天日。骊山北构而西折，直走咸阳。二川溶溶，流入宫墙。五步一楼，十步一阁；廊腰缦回，檐牙高啄；各抱地势，钩心斗角。盘盘焉，囷囷焉，蜂房水涡，矗不知其几千万落。长桥卧波，未云何龙？复道行空，不霁何虹？高低冥迷，不知西东。歌台暖响，春光融融；舞殿冷袖，风雨凄凄。一日之内，一宫之间，而气候不齐。
六王毕，四海一，蜀山兀，阿房出。/覆压三百余里，隔离天日。骊山北构而西折，直走咸阳。二川溶溶，流入宫墙。/五步一楼，十步一阁；廊腰缦回，檐牙高啄；各抱地势，钩心斗角。盘盘焉，囷囷焉，蜂房水涡，矗不知其几千万落？长桥卧波，未云何龙？复道行空，不霁何虹？高低冥迷，不知西东。/歌台暖响，春光融融；舞殿冷袖，风雨凄凄。一日之内，一宫之间，而气候不齐。
顺序 历史---建筑 总体-局部 远 —近 外----里
总结：课文第一段写出了阿房宫建筑的什么特点？
思考：作者在第一段末尾提到“歌台暖响，春光融融；舞殿冷袖，风雨凄凄。一日之内，一宫之间，而气候不齐。”有何用意？
①前文所述多为建筑之外观。这一段文字深入建筑内部。这一句意指宫内处处皆是轻歌曼舞。②“一日之内，一宫之间，而气候不齐”，则承“暖响”“冷袖”两句，以歌舞之纷繁侧面衬托宫殿之众多，③为第二段“妃嫔媵嫱，王子皇孙，辞楼下殿，辇来于秦”美女充盈秦国宫室预作铺垫。
妃嫔(pín)媵（yìng）嫱(qiáng)，王子皇孙，辞楼下殿，辇（niǎn）来于秦，朝歌夜弦（xián），为（wéi）秦宫人。明星荧荧(yíng)，开妆镜也；绿云扰扰，梳晓鬟（huán）也；渭流涨(zhǎng)腻，弃脂(zhī)水也；烟斜雾横，焚椒兰也。雷霆乍惊，宫车过也；辘辘（lù）远听，杳（yǎ）不知其所之也。
所之：所+动词=名词/名词性结构，到达的地方
妃嫔媵嫱：六国王侯的宫妃
王子皇孙：六国王侯的女儿、孙女
朝/夜：在早上/在晚上，名作状
歌/弦：唱歌/弹琴，名作动
绿云：乌云，喻女子乌黑光亮的秀发
扰扰：形容纷乱的样子
脂水：含有胭脂水粉的洗脸水
椒兰：两种香料植物，用以熏衣物
六国王侯的宫妃们、女儿孙女们，辞别六国的楼阁宫殿，乘坐辇车来到秦国。从早到晚歌唱弹琴，成为秦始皇的宫人。星光闪烁，是宫人打开了梳妆的镜子；乌云纷纷扰扰，是她们清晨在梳理鬟发；渭水涨起了一层脂膏，是她们在泼掉含有脂 粉的洗脸水；轻烟缭绕，香雾弥漫，是她们在焚烧椒兰等香 料。雷霆般的声音突然响起，是宫车从这里驰过；辘 辘的车轮声渐听渐远，遥遥地不知道它驶向何方。
一肌一容，尽态极妍，缦立远视，而望幸焉。有不见者，三十六年。燕、赵之收藏，韩、魏之经营，齐、楚之精英，几世几年，剽（piā)掠其人，倚叠如山。一旦不能有，输来其间。鼎铛（chēng）玉石，金块珠砾，弃掷逦（lǐ）迤（yǐ），秦人视之，亦不甚惜。
三十六年：不是虚指，嬴政在位（前247年—前210）
逦迤：连续不断，这里指，到处都是
收藏：动作名，收藏的奇珍
经营：动作名，聚敛的金玉
一旦：一朝，一天之间，表示在非常短的时间
铛/石/块/砾：意动，以……为铛/石/块/砾，把……当做铁锅/石头/土块/石子
宫人们的每一处肌肤，每一副容貌，都极尽妩媚娇艳，她们久久地伫立，远远地凝望，希望皇帝能宠幸自己。有的甚至三十六年都没有见到过皇帝。燕赵收藏的奇珍，韩魏聚敛的金玉，齐楚保存的瑰宝，都是多少代多少年，从百姓那里抢掠来的，堆积如山。一朝不能保有，都运送到这里。把宝鼎当作铁锅，美玉看成石头，黄金视为土块，珍珠看作石子，扔得到处都是，秦人看着，也不觉得太可惜。
课文第二段主要写了什么内容？请简要概括。
述其来历→状其梳洗→言其美貌→诉其哀怨
述其来源→写其数量→惜其靡费
秦之荒淫；穷奢极欲、挥霍无度
课文第二段运用哪些修辞手法？
①比喻 “明星荧荧，开妆镜也； 绿云扰扰，梳晓鬟也” “倚叠如山” “雷霆乍惊，宫车过也”
②夸张 “渭流涨腻，弃脂水也” “一肌一容，尽态极妍”
③排比 “明星荧荧，开妆镜也；绿云扰扰， 梳晓鬟也；渭流涨腻，弃脂水也……”
④互文 “辞楼下殿”“朝歌夜弦”
⑤反衬 “有不见者，三十六年”
以一生未能见到秦始皇的宫女的经历反衬阿房宫中美女之多，其命运的悲惨是为了突出秦始皇的荒淫无道，表达了作者对宫人的同情以及对秦始皇荒淫无道的谴责。
由外到内，由楼阁建筑到人物活动，铺叙阿房宫建筑宏伟、豪华，极写宫中生活荒淫、奢靡。
跟着音频，齐声朗读课文第二段
妃嫔媵嫱，王子皇孙，辞楼下殿，辇来于秦。朝歌夜弦，为秦宫人。明星荧荧，开妆镜也；绿云扰扰，梳晓鬟也；渭流涨腻，弃脂水也；烟斜雾横，焚椒兰也。雷霆乍惊，宫车过也；辘辘远听，杳不知其所之也。一肌一容，尽态极妍，缦立远视，而望幸焉。有不见者，三十六年。燕赵之收藏，韩魏之经营，齐楚之精英，几世几年，剽掠其人，倚叠如山。一旦不能有，输来其间。鼎铛玉石，金块珠砾，弃掷逦迤，秦人视之，亦不甚惜。
嗟乎！一人之心，千万人之心也。秦爱纷奢，人亦念其家。奈何取之尽锱（zī）铢(zhū)，用之如泥沙？使负栋之柱，多于南亩之农夫；架梁之椽（chuán），多于机上之工女；钉头磷磷(lín)，多于在庾（yǔ）之粟粒；瓦缝参（cēn）差（cī），多于周身之帛缕；直栏横槛（jiàn），多于九土之城郭；管弦呕(ōu)哑(yā)，多于市人之言语。
九土：九州的土地
锱铢：古代重量单位，形容极微小的数量
椽：椽子，放在檩上架着屋顶的木条
磷磷：有棱角的样子。这里形容钉头突出
直栏横槛：纵横的栏杆
无限感慨，引起下面的议论
使天下之人，不敢言而敢怒。独夫之心，日益骄固。戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土！
独夫：残暴无道、失去人心的统治者，这里指秦始皇
戍卒叫：戍卒——戍边的士卒；叫——呐喊，这里指陈胜、吴广起义
焦土：被烈火烧焦的土地。常用以形容因战争而受到彻底破坏的景象。
唉!一个人的心思，就是千万人的心思。秦始皇喜欢繁华奢侈，老百姓也顾念自己的家。为什么搜刮钱财的时候一分一厘也不放过，挥霍起来却像泥沙一样呢? (秦始皇的聚敛)使阿房宫里支撑大梁的柱子，比在田里耕种的农夫还要多;架梁的椽子比织机旁的做工的女子还要多;钉头个个凸起，比谷仓里的谷粒还要多;瓦缝参差，比(人)全身衣服上的丝线还要多;纵横的栏杆，比九州的城郭还要多;管弦之声嘈杂，比闹市里人们的言语还要多。这使得天下人不敢口上言语而只敢心中含怒。残暴无道、失去人心的秦始皇的心，也一天比一天骄横顽固。戍边的士卒呐喊起来，函谷关被攻占，项羽燃起了一把大火，可惜豪华的阿房宫变成了一片烧焦的土地!
跟着音频，齐声朗读课文第三段
嗟乎！一人之心，千万人之心也。秦爱纷奢，人亦念其家。奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？使负栋之柱，多于南亩之农夫；架梁之椽，多于机上之工女；钉头磷磷，多于在庾之粟粒；瓦缝参差，多于周身之帛缕；直栏横槛，多于九土之城郭；管弦呕哑，多于市人之言语。使天下之人，不敢言而敢怒。独夫之心，日益骄固。戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土！
课文第三段用了什么手法表现秦始皇对百姓的剥削？
奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？
铺排即铺陈和排比。铺排是将一连串内容紧密关联的景观物象、事态现象、人物形象和性格行为，按照一定的顺序组成一组结构基本相同、语气基本一致的句群。
它既可以淋漓尽致地细腻铺写，又可以一气贯注、加强语势，还可以渲染某种环境、气氛和情绪。
呜呼！灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，非天下也。嗟乎！使六国各爱其人，则足以拒秦；使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。
鉴：意动用法，以……借鉴
不暇：没有空闲，来不及
第1、2、4个指秦以后的人
唉!灭亡六国的是六国自己，不是秦国;灭亡秦国的是秦自己，不是天下人。唉!假使六国能够各自爱惜他们的百姓，那么足以抵抗秦国;假使秦又能够爱惜六国的百姓，那么可以传递三世乃至万世而做君王，谁能够消灭它呢?秦人来不及为自己悲哀，而后人为他们悲哀;如果后人为他们悲哀而不以他们为鉴，也会使更后来的人再为后人悲哀了。
跟着音频，齐声朗读课文第四段
呜呼，灭六国者六国也，非秦也。族秦者秦也，非天下也。//嗟乎！使六国各爱其人，则足以拒秦；使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？//秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。
一 下断语 自取灭亡
二 析原因 不爱人
三 示警戒 鉴重于哀
秦骄奢亡国，唐勿蹈覆辙
写作意图：借阿房宫的兴灭，寄托对统治者的讽喻。
杜牧在《与人论谏书》中说：“谏杀人者，杀人愈多；谏畋猎者，畋猎愈甚；谏治宫室者，宫室愈崇；谏任小人者，小人愈宠。”
杜牧认为给君王劝谏，直谏激怒君王，适得其反要用委婉曲折的讽谏。
既然《阿房宫赋》是一篇谏书，为何开篇极力描写宫殿美女？
杜牧想要让君王察纳雅言，就把君王现在的生活还原到了某一种历史情境之中，阿房宫中秦始皇奢靡的生活不正是唐敬宗李湛日常生活的影射吗？。这样写既形象生动，具体可感，又使主旨的表达更真切，更易于为君王接受。
《古文观止》的篇末总评说：“前幅极写阿房之瑰丽，不是羡慕其奢华，正以见骄横敛怨之至，而民不堪命也，便伏有不爱六国之人意在。”
杜牧同时代的太学博士吴武陵评价说：“进士杜牧《阿房宫赋》，若其人，真王佐才也！”
杜牧的文和人一样，都有着①为国为民的深沉忧患意识与强烈的社会责任感。
王佐之才：辅佐君王治国安邦的人才。
从《阿房宫赋》中反映出的杜牧形象：
②纵横驰骋的想象力和文采
③敢于直击时弊的谏诤精神
《史记·秦始皇本纪》载：“乃营作朝宫渭南上林苑中，先作前殿阿房，东西五百步，南北五十丈，上可坐万人，下可建五丈旗。……阿房宫未成，成欲更择令名名之。作宫阿房，故天下谓之阿房宫。” 《秦始皇本纪》发“隐宫刑徒者七十万人，乃分作阿房宫，或作丽山”。全部工程越秦亡犹未完工，故未正式命名。其规模只是营建蓝图，并未付诸实现。
阿房宫考古队从2002年开始进行大规模的考古调查、钻探和局部发掘，基本弄清了阿房宫前殿夯土台基址的范围：台基东西长1270米，南北宽426米，最大高度12米，面积达54万多平方米，是迄今所知中国古代都城建筑中规模最大的夯土基址。据出土瓦件等分析，该遗址始建于秦代，汉代作为上林苑的一部分继续使用，未发现火焚痕迹。
《史记》载：“项羽引兵西屠咸阳，杀寝降王子婴;烧秦宫室，火三月不灭。”
(1)《阿房宫赋》中，作者泼墨写意，粗笔勾勒，极言阿房宫占地广阔、庞大高耸的句子是：____________，___________。(2)《阿房宫赋》中写秦始皇迅速垮台的句子是：____________，____________，____________，____________。(3)《阿房宫赋》中，指出秦的纷奢是建立在对人民的剥削和掠夺之上的，并且还挥霍无度，将剥削来的钱财像泥沙一样浪费掉的语句是：____________ ， ____________？(4)杜牧在《阿房宫赋》中告诫后人光感叹是没有用的，要吸取历史教训，不要让历史重演，如果不能够吸取教训终将重蹈覆辙的语句是：__________________，_____________________； __________________，_____________________。
覆压三百余里　隔离天日
戍卒叫　 函谷举　 楚人一炬　 可怜焦土
奈何取之尽锱铢　用之如泥沙
秦人不暇自哀　 而后人哀之　后人哀之而不鉴之　亦使后人而复哀后人也