人教版六年级上册2 分数除法教学设计

这是一份人教版六年级上册2 分数除法教学设计，共3页。教案主要包含了回顾旧知，引入课题1.计算，探究新知，巩固深化，作业等内容，欢迎下载使用。


教学内容
教科书第 49 页例 5，试一试，练习十第 10、12、13 题及思考题。教学目标
运用分数乘除法的计算方法解决分数连除、分数乘除混合的运算。
通过相互交流、相互评价，培养学生的分析、判断、推理能力和反思意识。
引导学生积极参与数学活动，提高计算能力，培养认真、仔细的习惯。教学重、难点
用方程的方法解决分数除法的实际问题。教学过程
一、回顾旧知，引入课题1.计算。
169÷73143÷85
28÷356
小结：如何计算分数除法？ 2.导入新课。
这节课我们学习分数连除和乘除混合运算。板书：分数连除和乘除混合运算。
二、探究新知
1.出示例 5(1)：89÷23÷47，学生审题
观察算式特点，说说这是一道什么算式?使学生得出：这是一道分数连除算式。
小组讨论，交流：根据分数除法的计算法则，分数连除应当怎样计算? (3)学生试做，一人板演，其余学生做在练习本上。
板书：89÷23÷47
89÷23÷47
＝89×32÷47
＝894×32×74
＝43×74 ＝73
＝73 ＝213
＝213
检查计算结果，集体订正。
交流汇报：哪种方法你比较喜欢？为什么？ 2.出示例 5(2)：25×34÷67，学生审题。
观察，说说这是一道什么算式?
小结：这是一道分数乘除混合运算的算式。(2)比一比，看谁能又对又快地计算出结果。(3)指名板演，交流方法，选择优化的算法。板书：25×34÷67
＝25×34×76
＝720
3.从例 5 的计算中可以看出：在分数连除或者分数乘除混合运算中，遇到除以一个数时，应当怎么办?
启发学生总结出：在分数连除或者分数乘除混合运算中，遇到除以一个数时，只要乘以这个数的倒数就可以了。
三、巩固深化
1.教科书第 49 页“试一试”。(1)学生独立完成。
指名学生口答计算结果，集体订正。
说说如何计算分数连除或者分数乘除混合运算? 2.练习十第 12 题。
(1)一人板演，其余学生做在练习本上。(2)检查计算结果，集体订正。
练习十第 13 题。
先独立思考，打 8 折是什么意思？然后再选择自己喜欢的方法解答，汇报结果，相互进行评价。
思考题。
先独立思考，再小组讨论、交流、合作，汇报展示。四、作业
练习九第 10 题。